Главная страница
Навигация по странице:

  • «АЛАКСКИЙ ЛИЦЕЙ»

  • ЦЕНТРА ОБРАЗОВАНИЯ ЦИФРОВОГО И ГУМАНИТАРНОГО ПРОФИЛЕЙ

  • Должнастная инструкция педагога - организатора.. Протокол 7 от17. 04. 2020 г. Утверждаю директор школы Гаджиев М. А. Приказ 24 от17. 04. 2020 г


    Скачать 32.06 Kb.
    НазваниеПротокол 7 от17. 04. 2020 г. Утверждаю директор школы Гаджиев М. А. Приказ 24 от17. 04. 2020 г
    Дата04.11.2022
    Размер32.06 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаДолжнастная инструкция педагога - организатора..docx
    ТипПротокол
    #770677

    МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

    «АЛАКСКИЙ ЛИЦЕЙ»



    СОГЛАСОВАНО

    Председатель ПКЛатипов Ш.Л. Протокол №7 от17.04.2020 г.

    УТВЕРЖДАЮ

    Директор школы _________Гаджиев М.А. Приказ № 24 от17.04. 2020 г.


    ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ ПЕДАГОГА-ОРГАНИЗАТОРА


    ЦЕНТРА ОБРАЗОВАНИЯ ЦИФРОВОГО И ГУМАНИТАРНОГО ПРОФИЛЕЙ

    «ТОЧКА РОСТА» МКОУ «АЛАКСКИЙ ЛИЦЕЙ»




    1. Общие положения


      1. Педагог-организатор относится к категории специалистов.

      2. На должность педагога-организатора принимается лицо:

    1. отвечающее одному из указанных:

    а) имеющее высшее образование (бакалавриат) и дополнительное профессиональное образование в области организационно-педагогической деятельности в дополнительном образовании детей и взрослых, а также опыт работы педагогом дополнительного образования не менее 2 лет;

    б) имеющее высшее образование (специалитет или магистратура) и дополнительное профессиональное педагогическое образование в области организационно-педагогической деятельности в дополнительном образовании детей и взрослых, без предъявления требований к опыту работы;

    в) имеющее высшее педагогическое образование (магистратура) в области организационно-педагогической деятельности в дополнительном образовании детей и взрослых, без предъявления требований к опыту работы;

    1. не имеющее ограничений на занятие педагогической деятельностью, установленных законодательством Российской Федерации;

    2. прошедшее обязательный предварительный (при поступлении на работу) и периодические медицинские осмотры (обследования), а также внеочередные медицинские осмотры (обследования) в порядке, установленном законодательством Российской Федерации;

    3. прошедшее аттестацию на соответствие занимаемой должности в установленном законодательством Российской Федерации порядке.

      1. Педагог-организатор в своей деятельности руководствуется:

    1. Уставом МКОУ «Алакский лицей»;

    2. Положением о деятельности Центра образования цифрового и гуманитарного профилей

    «Точка роста» при МКОУ «Алакский лицей»;

    1. настоящей должностной инструкцией;

    2. Трудовым договором и др. нормативными документами школы.

    1. Назначение на должность педагога-организатора и освобождение от нее производится приказом директора учреждения.

    2. Педагог-организатор должен знать:

    1. законодательство Российской Федерации и субъекта Российской Федерации в части, регламентирующей деятельность в сфере дополнительного образования детей и взрослых, локальные нормативные акты МКОУ «Алакский лицей»;

    2. законодательство Российской Федерации в части, регламентирующей педагогическую деятельность в сфере дополнительного образования детей и (или) взрослых, обработку персональных данных (понятие, порядок работы, меры защиты персональных данных, ответственность за нарушение закона о персональных данных);

    3. нормативно-правовые акты в области защиты прав ребенка, включая международные;

    4. локальные нормативные акты, регламентирующие организацию образовательной деятельности, разработку программно-методического обеспечения, ведение и порядок доступа к учебной и иной документации, в том числе документации, содержащей персональные данные;

    5. основные направления досуговой деятельности, особенности организации и проведения массовых досуговых мероприятий;

    6. способы выявления интересов обучающихся (для детей) и их родителей (законных представителей) в области досуговой деятельности;

    7. методы и формы организации деятельности и общения, техники и приемы вовлечения обучающихся в деятельность и общение при организации и проведении досуговых мероприятий;

    8. психолого-педагогические основы и методику применения технических средств обучения, ИКТ, электронных образовательных и информационных ресурсов, дистанционных образовательных технологий и электронного обучения, если их использование возможно для освоения дополнительной общеобразовательной программы;

    9. техники и приемы общения (слушания, убеждения) с учетом возрастных и индивидуальных особенностей собеседников;

    10. основные подходы и направления работы в области профессиональной ориентации, поддержки и сопровождения профессионального самоопределения;

    11. особенности одаренных детей, обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, трудностями в обучении, специфику инклюзивного подхода в образовании (в зависимости от направленности образовательной программы и контингента обучающихся);

    12. перечень и характеристики предлагаемых к освоению дополнительных общеобразовательных программ;

    13. основные методы, приемы и способы привлечения потенциального контингента обучающихся по дополнительным общеобразовательным программам;

    14. заинтересованные организации, мотивы их взаимодействия с организациями, реализующими дополнительные общеобразовательные программы, формальные (договорные, организационные) и неформальные формы взаимодействия с социальными партнерами;

    15. виды внебюджетных средств, источники их поступления и направления использования;

    16. методы, приемы и способы формирования благоприятного психологического микроклимата и обеспечения условий для сотрудничества обучающихся;

    17. методологические основы современного дополнительного образования детей и взрослых;

    18. современные концепции и модели, образовательные технологии дополнительного образования детей и взрослых;

    19. источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов;

    20. особенности построения компетентностно-ориентированного образовательной деятельности;

    21. источники надежной и достоверной информации, отражающие государственную и региональную политику в области образования в целом и реализации программ дополнительного образования детей и (или) взрослых в частности;

    22. внутренние и внешние (средовые) условия развития дополнительного образования в организации, осуществляющей образовательную деятельность;

    23. возрастные особенности обучающихся, особенности реализации образовательных программ дополнительного образования одаренных учащихся, обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, вопросы индивидуализации обучения;

    24. основные правила и технические приемы создания информационно-рекламных материалов (листовок, буклетов, плакатов, баннеров, презентаций) на бумажных и электронных носителях;

    25. стадии профессионального развития педагогов;

    26. правила слушания, ведения беседы, убеждения, приемы привлечения внимания, структурирования информации, преодоления барьеров общения, логика и правила построения устного и письменного монологического сообщения, ведения профессионального диалога, формы представления предложений по развитию образования руководителям и педагогическому коллективу;

    27. меры ответственности за жизнь и здоровье обучающихся, находящихся под руководством педагогического работника;

    28. требования охраны труда при проведении досуговых мероприятий в организации, осуществляющей образовательную деятельность, и вне организации (на выездных мероприятиях);

    29. основы трудового законодательства Российской Федерации;

    30. Правила внутреннего трудового распорядка;

    31. требования охраны труда и правила пожарной безопасности;

    32. средства (способы) фиксации динамики подготовленности и мотивации учащихся в процессе освоения дополнительной общеобразовательной программы;

    33. основные принципы и технические приемы создания информационных материалов (текстов для публикации, презентаций, фото- и видеоотчетов, коллажей);

    34. правила эксплуатации учебного оборудования (оборудования для занятий избранным видом деятельности) и технических средств обучения;

    35. возможности использования ИКТ для ведения документации;

    36. правила и регламенты заполнения и совместного использования электронных баз данных, содержащих информацию об участниках образовательного процесса и порядке его реализации, создания установленных форм и бланков для предоставления сведений уполномоченным должностным лицам;

    37. (другие документы, материалы и т.д.).

    1. Педагог-организатор должен уметь:

    1. планировать, организовывать и проводить досуговые мероприятия с учетом возрастных особенностей, особенностей объединения/группы и отдельных обучающихся, специфики инклюзивного подхода в образовании (при его реализации), в том числе:

    • привлекать педагогов, обучающихся (для детей) и их родителей (законных представителей) к планированию и разработке содержания социокультурных мероприятий;

    • поддерживать социально значимые инициативы обучающихся;

    • использовать при проведении досуговых мероприятий педагогически обоснованные формы, методы, способы и приемы организации деятельности и общения обучающихся (в том числе ИКТ, электронные информационные и образовательные ресурсы) в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами и с учетом возраста, состояния здоровья и индивидуальных особенностей обучающихся;

    • организовывать репетиции;

    • координировать деятельность педагогов, объединений детей и школьников при подготовке мероприятий;

    • выполнять роль ведущего досуговых мероприятий;

    • привлекать к участию в мероприятиях одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья;

    • устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающихся при проведении досуговых мероприятий, использовать различные средства педагогической поддержки у обучающихся, испытывающих затруднения в общении;

    • использовать профориентационные возможности досуговой деятельности;

    1. взаимодействовать с членами педагогического коллектива, родителями обучающихся (для программ дополнительного образования детей), иными заинтересованными лицами и организациями при подготовке и проведении массовых досуговых мероприятий, выполнять нормы педагогической этики; заниматься организацией набора детей для обучения по программам Центра;

    2. готовить информационные материалы о возможностях и содержании дополнительной общеобразовательной программы и представлять ее при проведении мероприятий по привлечению учащихся;

    3. набирать и комплектовать группы учащихся с учетом специфики реализуемых дополнительных образовательных программ (их направленности и (или) осваиваемой области деятельности), индивидуальных и возрастных характеристик учащихся (для преподавания по дополнительным общеразвивающим программам);

    4. диагностировать предрасположенность (задатки) детей к освоению выбранного вида искусств или вида спорта;

    5. готовить учащихся к участию в выставках, конкурсах, соревнованиях и иных аналогичных мероприятиях (в соответствии с направленностью осваиваемой программы);

    6. проводить педагогическое наблюдение, использовать различные методы, средства и приемы текущего контроля и обратной связи, в том числе оценки деятельности и поведения учащихся на занятиях;

    7. наблюдать за учащимися, объективно оценивать процесс и результаты освоения дополнительных общеобразовательных программ, в том числе в рамках установленных форм аттестации (при их наличии);

    8. проводить анализ и самоанализ организации досуговой деятельности, подготовки и проведения массовых мероприятий, отслеживать педагогические эффекты проведения мероприятий;

    9. корректировать содержание программ, системы контроля и оценки, планов занятий по результатам анализа их реализации;

    10. вести учебную, планирующую документацию, документацию учебного помещения (при наличии) на бумажных и электронных носителях;

    11. создавать отчетные (отчетно-аналитические) и информационные материалы;

    12. заполнять и использовать электронные базы данных об участниках образовательного процесса и порядке его реализации для формирования отчетов в соответствии с установленными регламентами и правилами, предоставлять эти сведения по запросам уполномоченных должностных лиц;

    13. анализировать проведенные занятия для установления соответствия содержания, методов и средств поставленным целям и задачам, интерпретировать и использовать в работе полученные результаты для коррекции собственной деятельности;



    14. взаимодействовать с руководителем Центра по вопросам планирования и организации методической работы и повышения квалификации педагогов;

    15. производить анализ и самоанализ организации досуговой деятельности, подготовки и проведения массовых мероприятий, отслеживать педагогические эффекты проведения мероприятий;

    16. обрабатывать персональные данные с соблюдением принципов и правил, установленных законодательством Российской Федерации, определять законность требований различных категорий граждан и должностных лиц о предоставлении доступа к учебной документации, в том числе содержащей персональные данные;

    17. планировать мероприятия для привлечения потенциального контингента обучающихся различного возраста для дистанционного взаимодействия (обучения, внеурочной деятельности, проведения социокультурных мероприятий и т.д.);

    18. организовывать подготовку и размещение, готовить и размещать информационно- рекламные материалы (листовки, буклеты, плакаты, баннеры, презентации) о возможностях дополнительного образования детей и взрослых в различных областях деятельности, о перечне и основных характеристиках предлагаемых к освоению программ;

    19. проводить презентации организации и реализуемых ею образовательных программ, дни открытых дверей, конференции, выставки и другие мероприятия, обеспечивающие связи с общественностью, родителями (законными представителями) и детьми и (или) взрослым населением, заинтересованными организациями, заниматься освещением работы Центра роста в СМИ, сайте учреждения, анонсировать его деятельность в социальных сетях;

    20. организовывать мероприятия по набору и комплектованию групп обучающихся для занятий внеурочной деятельностью на базе Центра с учетом специфики реализуемых дополнительных общеобразовательных программ, индивидуальных и возрастных характеристик обучающихся;

    21. находить заинтересованных лиц и организации, развивать формальные (договорные, организационные) и неформальные формы взаимодействия с ними;

    22. эффективно взаимодействовать с членами педагогического коллектива, представителями профессионального сообщества, родителями обучающихся (для программ дополнительного образования детей), иными заинтересованными лицами и организациями, в том числе с социальными партнерами;

    23. создавать условия для поддержания интереса обучающихся к дополнительному образованию и освоению дополнительных общеобразовательных программ в организации, осуществляющей образовательную деятельность;

    24. ориентироваться в источниках, анализировать и обобщать информацию о государственной и региональной политике в области образования, необходимую для определения требований к качеству дополнительного образования детей и (или) взрослых, в тенденциях его развития;

    25. производить изучение потребностей дополнительных образовательных услуг на базе Центра;

    26. определять, изучать и анализировать внутренние и внешние (средовые) условия для совершенствования работы Центра, реализующего программы дополнительного образования детей и (или) взрослых, в том числе социально-экономические условия деятельности, социально-психологические особенности контингента, методическое и кадровое обеспечение;

    27. разрабатывать и представлять руководству и педагогическому коллективу предложения по развитию Центра, реализующего программы дополнительного образования, перечню и содержанию программ, обеспечению качества их реализации, совершенствованию кадрового, нормативного, учебно-методического и материально- технического обеспечения;

    28. создавать условия для реализации детьми творческого и исследовательского потенциала;

    29. контролировать и организовывать работу педагогов Центра: посещать занятия и досуговые мероприятия, анализировать и обсуждать их с педагогами, составлять расписание работы творческих объединений (кружков, секций), контролировать соблюдение требований охраны труда на занятиях и при проведении досуговых мероприятий;

    30. анализировать процесс и результаты деятельности Центра по реализации программ и развитию дополнительного образования детей и (или) взрослых;

    31. контролировать соблюдение санитарно-бытовых условий и условий внутренней среды, выполнение требований охраны труда, анализировать и устранять (минимизировать) возможные риски жизни и здоровью обучающихся при проведении массовых досуговых мероприятий;

    32. выполнять требования охраны труда;

    1. Педагог-организатор подчиняется непосредственно руководителю Центра образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста» и директору МКОУ

    «Алакский лицей».

    1. На время отсутствия педагога-организатора (отпуск, болезнь, пр.) его обязанности исполняет лицо, назначенное приказом директора учреждения по согласованию с руководителем Центра.

    Данное лицо, приобретает соответствующие права и несет ответственность за качественное и своевременное исполнение возложенных на него обязанностей.
    1. Должностные обязанности.


    Педагог-организатор:

    1. Содействует развитию личности, талантов и способностей, формированию общей культуры обучающихся (воспитанников, детей), педагогизации социальной сферы.

    2. Изучает возрастные и психологические особенности, интересы и потребности обучающихся (воспитанников, детей), создает условия для их реализации в различных видах творческой деятельности.

    3. Занимается формированием списка детей, занимающихся на постоянной основе шахматами, реализацией плана учебно-воспитательных, внеурочных мероприятий.

    1. Организует работу детских клубов, кружков, секций и других любительских объединений, разнообразную индивидуальную и совместную деятельность обучающихся (воспитанников, детей) и взрослых.

    2. Осуществляет текущий контроль, помощь учащимся в коррекции деятельности и поведения на занятиях.

    3. Проводит родительские собрания, индивидуальные и групповые встречи (консультации) с родителями (законными представителями) учащихся.

    4. В рамках трудовой функции педагогический контроль и оценка освоения дополнительной общеобразовательной программы:

    - осуществляет контроль и оценку освоения дополнительных общеобразовательных программ, в том числе в рамках установленных форм аттестации (при их наличии);

    - осуществляет контроль и оценку освоения дополнительных предпрофессиональных программ при проведении промежуточной и итоговой аттестации учащихся (для преподавания по программам в области искусств);

    - проводит анализ и интерпретацию результатов педагогического контроля и оценки;

    - осуществляет фиксацию и оценку динамики подготовленности и мотивации учащихся в процессе освоения дополнительной общеобразовательной программы.

    1. Руководит работой по одному из направлений деятельности МКОУ «Алакскй лицей»: техническому, художественному, спортивному, туристско-краеведческому и др.

    2. Способствует реализации прав ребенка на развитие творческих способностей.

    3. Организует социокультурные мероприятия: вечера, праздники, походы, экскурсии, поддерживает социально значимые инициативы обучающихся (воспитанников, детей) в сфере их свободного времени, досуга и развлечений.

    4. Привлекает к работе с обучающимися (воспитанниками, детьми) работников учреждений культуры и спорта, родителей, общественность.

    5. Оказывает поддержку детским кооперативам, иным формам организации труда обучающихся (воспитанников, детей).

    6. Организует каникулярный отдых обучающихся (воспитанников, детей), несет ответственность за их жизнь и здоровье в период образовательной деятельности при проведении социокультурных мероприятий.
    1. Права


    Педагог-организатор вправе:

    1. Знакомиться с проектами решений руководства Центра образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста» и МКОУ «Алакский лицей», касающихся его деятельности.

    2. По вопросам, находящимся в его компетенции, вносить на рассмотрение руководства предложения по улучшению деятельности Центра и совершенствованию методов работы; замечания по деятельности работников; варианты устранения имеющихся в деятельности Центра недостатков.

    3. Запрашивать лично или по поручению руководства от специалистов информацию и документы, необходимые для выполнения его должностных обязанностей.

    4. Привлекать специалистов Центра и сотрудников школы к решению задач, возложенных на него.

    5. Требовать от руководства МКОУ «Алакский лицей» оказания содействия в исполнении им его должностных обязанностей и прав.
    1. Ответственность


    Педагог-организатор несет ответственность:

    1. За ненадлежащее исполнение или неисполнение своих должностных обязанностей, предусмотренных настоящей должностной инструкцией, - в пределах, определенных действующим трудовым законодательством Российской Федерации.

    2. За правонарушения, совершенные в процессе осуществления своей деятельности, - в пределах, определенных действующим административным, уголовным и гражданским законодательством Российской Федерации.

    3. За причинение материального ущерба - в пределах, определенных действующим трудовым и гражданским законодательством Российской Федерации.


    С Должностной инструкцией ознакомился. "" 20года.
    Экземпляр данной должностной инструкции получил. ""20года.


    написать администратору сайта