 Министерство образования и молодёжной политики Свердловской области
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Свердловской области
«Камышловский педагогический колледж»
Реферат
Индивидуальный проект
по дисциплине Обществознание
Способы предупреждения коррупции в образовательной организации
44.02.01 Дошкольное образование
Исполнитель: Коробицына П.Н
студентка 1до группы
Руководитель: Ленская Е.В
преподаватель: обществознания
Камышлов, 2022
Индивидуальный план
выполнения индивидуального проекта
студентки: Коробицына Полина Николаевна группы: 1 ДО
специальности: 44.02.01 Дошкольное образование
форма обучения: очное
Ф.И.О. руководителя: Ленская Елена Валентиновна
Время консультаций: пятница с 14:30 до15:30
Место консультации: 58 КБ
Онлайн-ресурс
Адрес электронной почты/тел/вацап для связи
Камышлов, 2022
Индивидуальный план выполнения индивидуального проекта / сост. Е.С. Афонасьева, Е.Н. Кочнева, И.Ю. Устьянцева, Е.В. Шаркова. Камышлов: ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж», 2022.
Индивидуальный план выполнения индивидуального проекта предназначен для студентов 1 курса государственного автономного образовательного учреждения среднего профессионального образования Свердловской области «Камышловский педагогический колледж», поступивших на базе основного общего образования. Включает разделы необходимые для заполнения в процессе выполнения индивидуального проекта, содержит график выполнения проекта, график консультаций и календарный индивидуальный график, критерии оценки выполнения проекта, макет формализированного отзыва руководителя, примеры оформления титульного листа, содержания проекта
© ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж», 2022
Тема индивидуального проекта
|
Способы предупреждения коррупции в образовательной организации
|
|
|
Утверждена на заседании НМС
|
«23» ноября 2021г. № 27
|
Изменение темы индивидуального проекта в процессе работы (*при наличии)
|
_____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
|
Наименование учебной дисциплины (дисциплин), по которым выполняется индивидуальный проект
|
обществознание
|
Результаты выполнения индивидуального проекта:
(*ФГОС СОО)
|
сформированность навыков коммуникативной, учебно-исследовательской деятельности, критического мышления;
способность к инновационной, аналитической, творческой, интеллектуальной деятельности;
сформированность навыков проектной деятельности, а также самостоятельного применения приобретенных знаний и способов действий при решении различных задач, используя знания одного или нескольких учебных предметов или предметных областей;
способность постановки цели и формулирования гипотезы исследования, планирования работы, отбора и интерпретации необходимой информации, структурирования аргументации результатов исследования на основе собранных данных, презентации результатов
|
Общий график выполнения индивидуального проекта
Месяц
|
Содержание деятельности
|
сентябрь –октябрь
|
Ознакомление студентов с требованиями к выполнению индивидуального проекта
Определение темы индивидуального проекта, согласование с руководителем
Определение методологических основ индивидуального проекта
Определение продукта индивидуального проекта
|
октябрь-ноябрь
|
Утверждение тем индивидуальных проектов на заседании НМС
Подбор и анализ литературы по теме
Систематизация, анализ и изложение изученного материала
|
декабрь
|
Оформление паспорта проекта
|
январь – февраль
|
Разработка практической части индивидуального проекта (продукта)
|
март
|
Оформление списка литературы, приложений, титульного листа
Получение отзыва руководителя ИП
Защита индивидуального проекта в форме научно-практической конференции.
|
Индивидуальный график выполнения индивидуального проекта
Дата
|
Задание руководителя курсовой работы (проекта)
|
Отметка о выполнении (выполнено, не выполнено, частично выполнено)+,-,+-
|
Подпись руководителя
|
15.09
2021
|
Ознакомление с требованиями к выполнению индивидуального проекта
|
|
|
19.09
2021
|
Определение темы индивидуального проекта, согласование с руководителем
|
|
|
08.10
2021
|
Определение методологических основ индивидуального проекта
|
|
|
08.10
2021
|
Определение продукта индивидуального проекта
|
|
|
14.10
2021
|
Подбор и анализ литературу по теме проекта
|
|
|
16.10
2021
|
Систематизация, анализ и изложение изученного материла
|
|
|
18.11
2021
|
Оформления паспорта проекта
|
|
|
04.12
2021
|
Разработка практической части индивидуального проекта (реферата)
|
|
|
18.01
2022
|
Оформление списка литературы
|
|
|
01.02
2022
|
Получение отзыва руководителя ИП
|
|
|
|
Защита индивидуального проекта в форме научно-практической конференции
|
|
|
Формализированный отзыв руководителя индивидуального проекта
Ф.И.О студента: Коробицына Полина Николаевна
Группа: 1 ДО
Тема индивидуального проекта: Способы предупреждения коррупции в образовательной организации
Критерии оценки:
0 – признак отсутствует,
1б - признак проявлен не в полном объеме или деятельность требует коррекции,
2б- признак проявлен в полном объеме
Признаки
|
Балл
|
а) инициативность и самостоятельность
|
|
б) ответственность (включая динамику отношения к выполняемой работе)
|
|
в) исполнительская дисциплина
|
|
г) новизна подхода и/или полученных решений, актуальность и практическая значимость полученных результатов
|
|
С.б.
|
|
Пожелания студенту* (при наличии)
Содержание
Паспорт проекта
Выносимый на защиту продукт проектной деятельности (реферат)
Список использованных источников:
Книга: Противодействие коррупции в сфере образования А.Я. Минин
Интернет ресурсы
Способы предупреждения коррупции в образовательной организации
Паспорт проекта
Тема проекта
|
Способы предупреждения коррупции в образовательной организации
|
Учебный/е предмет/ы (указать предмет (-ы), по которому (-ым) выполняется проект)
|
Обществознание
|
Актуальность (описание проблемы; ответ на вопрос «почему необходимо реализовать этот проект?»)
|
В принципе понятие коррупция встречается давно. История коррупции появилось еще в IX веке, Коррупция имеет отрицательное значение для развитие общества потому, что коррупция, как ,рак, препятствует экономическому развитию. Тема коррупции важна для современного гражданина РФ потому, что последнее время принимается очень большое количества нормативных правовых актов, которые направлены на противодействие коррупции. Соответственно молодому поколению нужно знать, что такое коррупция, причины коррупции
|
Проблема (некая противоречивая ситуация, возникшая в результате работы, определившая тему исследования и требующая своего разрешения в итоге исследовательской работы)
|
Влияет ли коррупция на качество образования?
|
Основополагающий вопрос проекта (вопрос наиболее общий, абстрактный «философский», не имеющий определенного ответа по выбранной теме)
|
Как коррупция влияет на развитие общества
|
Проблемные вопросы проекта (это широкие, открытые вопросы, направлены на конкретизацию основополагающего вопроса проекта)
|
Какие виды коррупции существуют?
Кто наиболее часто подвергается коррупции в системе образования?
|
Идея (любой проект начинается с идеи. Идея – это способ решить проблему, пока еще без расчетов и четких пояснений)
|
Теоретическое изучение проблемы коррупции позволит повысить информированность педагогических работников по вопросам противодействия коррупции
|
Цель проекта (что хотим достичь, какой результат получить?)
|
Изучить понятие коррупция и определить ее роль в сфере образования
|
Задачи проекта (что нужно сделать, чтобы получить результат?)
|
1. Изучить понятие «коррупция»
2. Определить роль коррупции в сфере образования
3.Разработать и представить реферат
4. оценить эффективность разработанного продукта
|
Гипотеза проекта предположение, котороеложитсявосновурешенияпроблемы,
помогаетпонять, чтоидлячегомыбудемисследовать
|
Проявление коррупции в образовании, будут менее выражены при условии, что люди будут больше знать о возникновение коррупции (наказание за то)
|
Вид проекта (информационный творческий, социальный, прикладной, инновационный, конструкторский, инженерный и др.)
|
Информационный
|
Продукт индивидуального проектирования (на выбор)
|
анализ данных социологического опроса
аналитические материалы
атлас
бизнес-план
веб-сайт
видеоклип
видеофильм
выставка
газета
журнал
игра
инсценировка
информационная листовка
исполнение музыкального произведения
карта
коллекция
компьютерная анимация
костюм
макет
модель
мультимедийный продукт
обзорные материалы
|
отчёты о проведенных исследованиях оформление кабинета
пакет рекомендаций
письмо
праздник
презентация
прозаическое или стихотворное произведение
публикация
путеводитель
реферат
серия иллюстраций
сказка
справочник
статья
стендовый доклад
сценарий
тест
учебное пособие
художественная декламация
чертеж
экскурсия
эссе
Другое __________________
|
Сроки реализации проекта (с момента выбора темы до защиты проекта)
|
15 сентября 2021-15 марта 2022
|
Этапы реализации проекта (план с указанием этапов -, практический, рефлексивный - сроков и содержания)
|
Подготовительный: 15.09.21-16.10.
1. Выбор темы
2.Просмотр материала по выбранной теме
Практический:16.10.21-18.01.22
3. Отбор необходимой информации
4. Разработка концепции проекта
5. Реализация проекта
Рефлексивный(18.01.22-01.02.22)
6. Отправка первой версии проекта преподавателю
7. Улучшение проекта по замечанием преподавателя
8. Преподавателю показать законченный проект
|
Оборудование и ресурсы (как материальные, так и нематериальные), необходимые для реализации проекта
|
Мобильный интернет, компьютер
Трудовые временные ресурсы
|
Возможные источники ресурсов
|
Интернет
книги:
Мухаметова, Н. В. Современные особенности коррупции в российской системе образования.
Салюк, А. А. Коррупция в сфере образования как социальное явление: проблемы и пути их решения.
Уголовный Кодекс Российской Федерации
Минин, А. Я. Противодействие коррупции в сфере образования (правовые аспекты)
|
Риски реализации проекта и сложности, которые ожидают обучающегося при реализации данного проекта (что может помешать в осуществлении проекта?)
|
Не уложиться по времени данное для реализации проекта, не до конца понятный материал, потеря файлов
|
Ожидаемые результаты (что получится в результате решения задач проекта, какой продукт создадим)
|
Результат ожидается такой: из выполненного проекта запомнить для себя ключевые особенности коррупции в образовании, что очень интересно и поучительно, предупредить о возможных ситуациях коррупции в сфере образования
|
* Смета проекта (при выполнении конструкторского проекта) (что требуется для выполнения проекта?)
|
|
Положительные эффекты от реализации проекта, важные как для самого автора, так и для других людей
|
Повышение словарного запаса в связи с книгами про коррупцию, повышение внимательности и трудоспособности
|
Краткая аннотация проекта
|
Целью данного проекта является:
рассказать о коррупции в образовании в России, узнав о коррупции я планирую рассказать о причинах, в результате выполненного проекта ожидаемого в пополнение знаний
|
Ключевые понятия проекта
|
Коррупция, взяточничества, коррупционные деяния
|
Реферат
Тема индивидуального проекта:
Способы предупреждения коррупции в образовательной организации
Содержание
Оглавление:
Введение………………………………………………………………….3
Понятие «Коррупция»…………………………………………………..4
Основные формы коррупции в образовании…………………………………………………5
Основные причины коррупции………………………………………………………
Меры по противодействию коррупции в сфере образования…………………………………………………………
Заключение……………………………………..……………………15
Список литературы…,….……………………………………..………16
Введение:
Коррупция является одной из основных причин проблема коррупции и взяточничества в сфере образования, в России в последнее время занимает очень важное место. Как заставляют многие интернет-издания, сегодня можно купить практически все: поступление в высшее учебное заведение, оценку за экзамен, диплом. По мнению многих ученых, в рейтинге коррупционных деяний третье место занимает сфера образования: 12% осужденных за взятки в стране.
Мы понимаем, что данная проблема приносит вред всему обществу, российское государство ни на шаг не продвинулось по пути реальной борьбы с ее проявлениями, даже несмотря на принятие в 2008г. специального Федерального закона «О противодействии коррупции».
Цель работы: изучить понятие коррупция и определить ее роль в сфере образования
Задачи:
1. Изучить понятие «коррупция»
2. Определить роль коррупции в сфере образования
3.Разработать и представить реферат
4. оценить эффективность разработанного продукта
Гипотеза: Проявление коррупции в образовании, будут менее выражены при условии, что люди будут больше знать о возникновение коррупции (наказание за то)
Понятие «Коррупция»
«Коррупция» - преступление, заключающееся в прямом использовании должностным лицом прав, предоставленных ему по должности, в целях личного обогащения. Коррупцией называют также подкуп должностных лиц, их продажность.
«Коррупция» - негативное социально-правовое явление, существующее в общественных отношениях в сфере образования и заключающееся в противоправном использовании должностного положения
Таким образом, видно, что полного и точного определение понятию «коррупции» никто не дает. В большинстве случаев авторы определений просто перечисляют деяния имущественного характера, которые осуществляются государственными служащими.
Лист самооценки содержания и защиты индивидуального проекта студентами
1а 1до 1 кп 1п групп
Критерии оценки: 0 – признак отсутствует, 1б - признак проявлен не в полном объеме или деятельность (результат, условие) требует коррекции, 2б- представленные факты, полностью подтверждающие наличие признака.
Шкала перевода: 1,8 – 2 – «5»; 1,2 – 1,7 – «4»; 0,7 – 1,1 – «3»; 0– 0,6 – «2».
Аспект
оценки
|
Показатели
(УУД,
предметные результаты)
|
ФИО студента
Признаки
|
Балл
|
Содержание
проекта
(паспорт и продукт)
|
Познавательные
УУД, предметные результаты
|
Актуальность выбранной темы проекта (доказана на разных уровнях –для студента, колледжа, города и др.). Произведена оценка современного состояния решаемой проблемы на основе использования различных источников информации
|
|
Четкость целеполагания, достижимость цели и задач проекта, правильное определение вида проекта (соответствие продукта описанию в паспорте)
|
|
Сформулирована проблема и идея проекта с учётом темы, выдвинута гипотеза, указаны разнообразные ресурсы реализации проекта и их источники (*при необходимости)
|
|
Содержание проекта соответствует целевым ориентирам, основополагающему и проблемным вопросам
|
|
Высокая степень проработанности содержания проекта (глубина изучения проблемы)
|
|
Прослеживается интегративный/межпредметный или широкий внутрипредметный характер исследования
|
|
Обоснованность выбора формы, структуры продукта (результата) индивидуального проектирования
|
|
Представленный продукт проектной деятельности имеет четкую структурированность, логичность, соответствие заявленной теме
|
|
Теоретическая/практическая ценность продукта (результата) индивидуального проектирования. Указан круг лиц, которыми он будет востребован.
|
|
Сформулированы рекомендации по использованию полученного продукта
|
|
Представлены материалы/ результаты реализации/пробации проекта (отзывы, фото свидетельства, изменение ситуации, количественные данные и др.), его социальный положительный эффект
|
|
Используются таблицы/ схемы/ графики, диаграммы/ инструкции, анкеты, карты, фотографии, методики, копии подлинных документов, выдержки из отчетных материалов, протоколы и т.д. в описании проекта, его результатов.
|
|
Оформление проекта
|
Коммуникативные
УУД и умение оформить проект
|
Соответствие оформления продукта требованиям, предъявляемым к выбранной форме проекта
|
|
Общая культура оформления проекта (цвет, композиция и т.п.)
|
|
Соблюдение лексических и грамматических норм при оформлении результатов проекта
|
|
Презентация и защита проекта
|
Коммуникативные
УУД
|
Логичность и последовательность выстраивания защиты проекта, продемонстрировано свободное владение предметом проектной деятельности
|
|
Самостоятельность суждений, оценок и выводов, определение возможных направлений перспектив развития и использования проекта
|
*
|
Аргументированность в предъявлении результатов деятельности с позиции личностных и профессиональных новообразований
|
*
|
Целесообразное использование электронной презентации, аудио-визуальных средств в ходе предъявления результатов деятельности (сопровождающих защиту проекта)
|
|
|
Эмоциональность, яркость, творческий подход в представлении проекта
|
*
|
Выполнение проекта (из отзыва руководителя)
|
Регулятивные УУД
|
Инициативность, самостоятельность, ответственность и исполнительская дисциплинированность при выполнении проекта, динамика изменений, внесенных в проект от момента замысла до воплощения.
|
|
|
С.б.
|
|
|
Отметка
|
|
*показатели не оцениваются
1. Основные формы коррупции в образовании
Коррупция в системе образования имеет самые разнообразные формы, которые постоянно видоизменяются, совершенствуются, мимикрируют. Наиболее распространёнными формами коррупционных и экономических преступлений в образовании является следующие:
1.Не целевое использование хищения бюджетных средств.
2.Злоупотребление и превышение должностных полномочий.
3.Мошенничество, совершенное лицом с использованием своего служебного положения.
4.Получение и дача взятки.
5.Изготовление и сбыт поддельных документов об образовании.
6.Использование заведомо подложных дипломов о высшем образовании.
7.Совмещение государственной и муниципальной службы с учредительством и замещением должностей и коммерческих организациях.
 В нынешнем законодательстве Российской Федерация, коррупционные действия в сфере образования по практике квалифицируется различными статьями Уголовного Кодекса. ч.3 ст.159 мошенничество, совершенное лицом с использованием своего служебного положения, ч.4 ст.160 присвоение или растрата, ст 204 коммерческий подкуп ,ч.1 ст. 285.1 не целевое расходование бюджетных средств, ст 285 злоупотребление служебным положением, ч.1 ст.286 превышение должностных полномочий, ч.2 статья 290 получение взятки, ст.291 дача взятки, ч.2 ст. 292 служебный подлог. ч.1 ст.327 подделка, изготовление или сбыт поддельных документов, ч.1 ст.327 использование заведомо подложного документа.
Взятки в образовании устойчиво являются практически универсальные массовые технологии для решения практически любых вопросов. Взятки берут и дают за все: за устройство ребёнка в детский сад(школу), за хорошую оценку, за особое отношение к ребёнку. В основном используется денежная форма взятки. Так называемые благотворительные взносы (на охрану, уборку, техническое оснащение школы и классы, детских садов) С виду все может даже оформляться официально например - переводом через Сбербанк. На деле же деньги по назначению не идут, а обналичиваются через подставные фирмы и расходуются по усмотрению чиновников и руководителей образовательных учреждений наличные нужны. Размер одного такого рода пожертвований разнится доходит до десятков, а в некоторых случаях и до сотен тысяч рублей. Завуалированной формой взятки выступают: плата за репетиторство, приобретение учебных пособий, оборудование, подарки к всевозможным праздникам и на день рождения, оказание трудовых услуг.. Опасность взяток в данном случае состоит ещё в том, что ещё со временем получения образования, они закладывают в людях понимание того, что коррупция легитимна. Поводом для возбуждения уголовных дел взяточничество в образовании 70% случаев являются заявления студентов (их родителей, законных представителей) В соответствии с примечанием к ст.290 УК РФ лица, давшие взятку, освобождается от уголовной ответственности, если были принуждённый к ней или добровольно сообщили правоохранительные органы. Следует особенно отметить, что привлечь к уголовной ответственности за взятку на срок до 5 лет по соответствующей (ст.290 УК РФ) можно только должностное лицо. Например, преподавателя государственного вуза постоянно или временно осуществляющего функции представителя власти или выполняющего организационно- распорядительные, административно-хозяйственные функции. А если взятку берет не должностное лицо, а просто преподаватель, в том числе негосударственного вуза, то это уже называется коммерческим подкупом, и получить он за него может не так много: максимально 3 года. Важно понимать, что дающего взятку, например, за хорошую оценку на экзамене - это не просто купить себе оценку. Это означает ещё и легализовать собственное незнание! Когда такая легализация становится массовой, страна получает плохо образованную невежественную массу молодёжи с некачественными дипломами, но с неумеренными амбициями. Мощнейшим источником коррупции в образовании является торговля всевозможными документами об образовании-аттестатами, дипломами, справками.
В России по данным Рособрнадзора ежегодно покупается до500тыс.дипломов о высшем образовании, в том числе около 100тыс. с так называемой проводкой. цена липового диплома на настоящем бланке гос знака с проводкой. Сегодня купить фальшивый диплом- не проблема, как выяснили эксперты «Фонда «Общественное мнение» 76% опрошенных говорят, что сделать это легко, и только 5% - что сложно. Почти четверть опрошенных 23% утверждают, что им лично или их знакомым приходилось встречаться с людьми, купившими диплом.
2.Основные причины коррупции
Наибольшими коррупционными рисками в сфере образования характеризуется: поступление в образовательные организации(в особенности специализированные общеобразовательные школы и дошкольные учреждения, государственные высшее учебные заведения) различные формы аттестации как обучающихся, так и педагогических кадров (например, покупка и продажа дипломов)
Причины и условия преступности по происхождению всегда социальны: они всегда включены в систему социальных противоречий. По содержанию они исключительно негативны - не соответствует интересам граждан, общества, государства. Целом коррупционная преступность в том числе в сфере образования, предопределяется общими для всей преступности страны криминогенным социально - экономическими, политическими, социально- психологически и другими факторами. В то же время для анализируемой преступности присущи специфические причины и условия её существования и развития.
Рассмотрим основные причины коррупции в сфере образования. Существует много причин, которые так или иначе способствует распространению и дальнейшему росту коррупции в сфере образования:
1.Несовершенство законодательство и пробелы в правовом регулировании в области образования;
2.Наличие недостатков организационно-контрольных механизмов;
3.Наличие ряда социально-экономических проблем, не разрешаемых на протяжении несколько лет;
4.Неразвитость институтов гражданского общества, гражданская пассивность (инфантилизм), правовой нигилизм граждан;
5.Отсутствие последовательного и системного подхода в борьбе с коррупцией в отрасли;
6.Низкий уровень заработной платы.
7.Нестабильная политическая ситуация в стране.
8.Отсутствие единства в системе исполнительной власти.
9 Невозможность всеохватывающего контроля.
10.Зависимость граждан от чиновников
В результате довершение законодательного регулирования перекладывается на подзаконные акты органов исполнительной власти, подготовка которых практически не подконтрольна.
Таким образом, коррупция , в системе образования разрушая нравственные устои общества, представляет серьёзную угрозу не просто социально -экономическому положению страны, но и национальным интересам страны, безопасности государства.
Уровень коррупции в нашем государстве приводит к тому ,что Россия год от года теряет свою инвестиционную привлекательность. Если говорить предметно, а именно коррупция в сфере образования , то можно наблюдать ту же картину образование по большей части она приводит к снижению привлекательности российских учреждений , соответственно уменьшение количества обучающихся в России студентов приводит к понижению престижа российского образования поэтому вопрос коррупции в образовании по значимости стоит на первом месте.
3. Меры по противодействию коррупции в сфере образования
В статье раскрываются проблемы коррупции на уровне образовательных учреждений, выявлены условия и причины коррупции в сфере образования. Предложены способы и методы преодоления проявлений коррупции в сфере среднего и общего высшего образования. Коррупция представляет собой злободневную проблему в России, затрагивающую практически все стороны общественной жизни, в том числе, и сферу образования. Проблема коррупции в образовании активно обсуждается на страницах научных журналов, интернете в иных средствах массовой информации. Наиболее опасными появлениями коррупции в сфере образования выступает взятки при поступлении в вузы и в процессе обучения. Но, несмотря на принятие законодательных мер, в том числе Федерального закона «Об образовании»,введение технологий, позволяющих избежать проявлений коррупции в процессе сдачи ЕГЭ и при поступления в ВУЗ, коррупция как сфера высшего, так и среднего общего образования, остаётся проблемой трудноразрешимой, более того, высказываются мнение, что решить проблему коррупции кардинально . вряд ли удастся в ближайшее время. Действительно, как отмечают, коррупция в сфере образования сказывается на качестве образовательных услуг, снижает доверие к российской системе образования со стороны международного сообщества, делает систему уязвимой , а реформы проводимые в сфере образования, в целом безрезультатными. Все это требует разработки действенных и работающих методов преодоления коррупции в образовательных учреждениях любого уровня системы образования.
Чтобы эффективно преодолевать коррупцию в образовании, нужно прежде всего знать её причины. В литературе указывалось, что причина коррупции лежат преимущественно социально-экономической и финансовой плоскости. В качестве основных причин коррупции было введение ЕГЭ и ГИА, но с этой коррупцией справлялись техническим: путём установки видеокамер, металлоискателей, оборудования которые отключают связь и т. п. Но одними только техническими мерами решить проблемы коррупции невозможно, следует использовать и иные методы преодоления коррупции. Рассмотрим наиболее важные из них. К методам преодоления коррупции в системе образования можно отнести следующие:
усиления мер уголовных наказаний за любые, в том числе незначительные случаи коррупционного поведения;
реальное повышение зарплаты преподавательскому составу с условием, что учителям и преподавателям не будет необходимо искать способы заработка вне образовательной деятельности;
работа горячей линии для оповещения о фактах совершения коррупционных правонарушений. Такая горячая линия могла бы работать на сайтах школ или в вузох при этом любые сообщения о фактах коррупции должны фиксироваться и служить поводом для проверок деятельности образовательного учреждения;
разработка системных программных мероприятий по преодолению коррупции на уровне образовательного учреждения. В группу таких мероприятий следует включить следующие меры:
1. развитие студенческого самоуправления и активной гражданской позиции у студентов. Большинство студентов опасаются сообщать о фактах коррупции, тем самым, покрывают коррупционеров и способствует распространению коррупции. Учащиеся с открытой гражданской позицией в условиях развитого студенческого самоуправления будут менее терпимы к коррупции;
2. разработка на уровне Кодекса корпоративной этики базовых принципов противодействия коррупции на уровне образовательного учреждения. Разработка таких принципов позволит от вуза или иной образовательной организации воздействует на нарушителей, принимать меры административной и дисциплинарной ответственности к тем, кто нарушает этические нормы, в том числе совершает коррупционные правонарушения;
3. развитие механизма общественного контроля за образовательной деятельностью той же всего со стороны родителей общественных организаций органов образовательного контроля за образовательной деятельностью, прежде всего, со стороны родителей, общественных организаций, органов образовательного контроля.
Итак, противодействия коррупции в образовании следует принимать как законодательные, так и социально -экономические методы, при этом приоритет должен быть сосредоточен на методах социально- экономического и финансового характера. Решение проблемы коррупции в образовании должно стать частным способом решения более обширной проблемы-проблемы качества и доступности образования в стране.
Заключение:
Исходя из выше перечисленного можно сделать вывод, что борьба с коррупцией на современном этапе развития экономических отношений приобретает весомое значение в развитии всей страны в целом.
Для действенной и более успешной борьбы с коррупцией в сфере образования необходимо усовершенствовать нормативную правовую базу, так как она не относит к коррупционными деяния в сфере образования, позволяя оформлять действия «по содержанию похожие на коррупционные деяния» вполне правомерно. Вступивший в силу в 2009г. новый Федеральный Закон «О противодействии коррупции», имеет огромное количество недочетов и «пробелов», которые в свою очередь не дают государству в полной мере бороться о столь опасным, разрушающим основы государства явлением. Проблема существования коррупции в образовании будет существовать всегда. Потому что никогда не исчезнут люди, которые любят обогатиться быстро и легким путем. Но, тем не менее, государство должно постоянно сводить к минимуму масштабы коррупции в сфере образования. А для этого необходимо не только усовершенствовать нормативно-правовую базу, но и действовать всем государством вместе, как единая и сплоченная система. И тогда может быть положен конец столь опасному и разрушающему явлению. А постольку, поскольку наше государство пока мало обращает внимание на свое подрастающее поколение и на их воспитателей и учителей – коррупция, в образовании будет процветать
Список литературы:
Мухаметова, Н. В. Современные особенности коррупции в российской системе образования.
Салюк, А. А. Коррупция в сфере образования как социальное явление: проблемы и пути их решения.
Уголовный Кодекс Российской Федерации
Минин, А. Я. Противодействие коррупции в сфере образования (правовые аспекты)
Защитное слово
Уважаемые слушатели, члены жюри! Я студентка 1ДО группы, Коробицына Полина. Руководитель моей работы Ленская Елена Валентиновна преподаватель обществознания. Тема моего проекта «Способы предупреждения коррупции в образовательной организации». Выбранная тема является актуальной, потому что Образование в настоящем во многом зависит от образования в прошлом, что является актуальной всегда, так как учеба и знания неотъемлемые части нашей жизни. Таким образом, целью проекта: изучить понятие коррупция и определить ее роль в сфере образования.
Для достижения, которой потребовалось решить следующие задачи: изучить понятие «коррупция», определить роль коррупции в сфере образования, разработать и представить реферат, оценить эффективность разработанного продукта рассмотреть. Для этого я просмотрела множество статей и лекций преподавателей обществознания в институтах и других высших местах приобретения знаний. В результате мне удалось создать презентацию.
|
Скачать 80.44 Kb.