120073_Физическая культура и спорт в печать. Санктпетербургский государственный университет
 Скачать 4.54 Mb.
|
|
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И СПОРТ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ ИННОВАЦИИ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ИЗДАТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО УНИВЕРСИТЕТА САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УДК 796 ББК ФР еда к ц ионная коллегия засл. работник физической культуры, др пед. наук, проф Г. Н. Пономарёв Рос. гос. пед. унт им. А.И.Герцена); др пед. наук, проф С. Н. Никитин (С.-Петерб. гос. унт чл.-кор. С.-Петерб. отделения Международной академии наук высшей школы, канд. пед. наук Т. М. Жидких (С.-Петерб. гос. ун-т) Рекомендовано к публикации Учебно-методической комиссией по УГСН 49.00.00 Физическая культура и спорт Санкт-Петербургского государственного университета Ф50 Физическая культура и спорт в системе образования. Инновации и перспективы развития. — СПб.: Изд-во С.-Петерб. унта, 2020. — 316 с 978-5-288-06069-4 В сборнике представлены материалы Всероссийской научно-практи- ческой конференции Физическая культура и спорт в системе образования. Инновации и перспективы развития. В статьях рассмотрены многие практические, методические и теоретические аспекты научно-исследова- тельской работы в учреждениях высшего и среднего профессионального образования. Издание предназначено для специалистов в области физической культуры и спорта, студентов и аспирантов профильных учебных заведений. УДК 796 ББК 75 © Санкт-Петербургский государственный университет, 2020 ISBN 978-5-288-06069-4 Содержание. АНАЛИЗ, ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ И КОНТРОЛЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ, ФИЗКУЛЬТУРНО- ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ И СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ...... 7 Горбачев Д. В, Жидких Т. М, Минеев В. С Особенности технических средств проведения кардиобиоуправления с занимающимися физической культурой и спортом ............................................................... 7 Ревенко ЕМ Взаимосвязи двигательных способностей, общего интеллекта и типологических свойств нервной системы в процессе возрастного развития ................................................................ 14 Черепанова ИО, Дунаев К. С, Димитров ИЛ Развитие силовых способностей у учащихся среднего школьного возраста на уроках физической культуры .................................................................. 21 Мелихова Т. М, Макаров А. В Анализ фактов и обстоятельств нарушений антидопинговых правил российскими спортcменами .... 27 Коваль ТЕ, Лукина СМ, Булавченко КВ, Розанова Л. С Особенности проектирования программы антидопингового обучения в Санкт- Петербургском государственном университете ...................................... 32 Мухамедзянов Р. Р Актуальные проблемы внедрения федерального государственного образовательного стандарта нового поколения спортивной подготовки по виду спорта Футбол ................................. 38 Чукин Б. Ю, Макаров А. А, Косьмина Е. А Обоснование дифференцированной методики подготовки в компьютерном спорте, на примере игры GS:GO .................................................................. 44 Пономарев Г. Н, Волкова Н. Л Анализ эффективности внедрения комплекса ВФСК ГТО среди студентов среднего профессионального образования ............................................................... 51 Астраханцева А. М, Елманов НА Оценка спортсменами дополнительных факторов в тренировочном процессе .................... 56 Рябчук В. В, Комиссарова Ю. Ю Физическая подготовленность студентов первого курса гуманитарных специальностей набора 2019/20 учебного года ....................................................................... Ласточкин П. В Влияние типологических характеристик спортсменов на результаты соревнований ........................................................................ Романовская ВО Личностные особенности спортсменов, занимающихся конным троеборьем ........................................................... 74 2. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ СПОРТ — НОРМА ЖИЗНИ ................ Зуб ИВ Исторические предпосылки развития физического воспитания в Российской империи ............................................................ 80 Оточкин В. В, Войнов А. М, Пашута В. Л Исторические аспекты формирования морально-психологической составляющей физического обучения в военно-учебных заведениях России в ХVIII–ХIХ веках ............................................................................................ 89 Распопова НИ Как заставить любить спорт ................................................ 95 Гонашвили АС, Шопулатов АН, Назаров Н. Н. История досуга и место спорта в современных досуговых практиках ............................ 100 Еремина Е. АО роли студенческих спортивных клубов в развитии студенческого спорта ................................................................ Борисов А. А, Клочков Д. Д. Спортивное волонтерство — путь развития ................................................................................................... 111 Распопова НИ Решение проблем направления Спорт для всех в зоне актуального развития детей ............................................................. Бакланов П. В, Соболева ММ Физическая культура и спорт на предприятиях в современных условиях ............................................... 124 Новикова НИ Организация спортивно-исторического краеведения в процессе изучения студентами дисциплины Теория и история физической культуры и спорта .................................................................. 127 3. ИННОВАЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ И СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ...... 134 Корельская И. Е, Варенцова И. А, Афанасенкова Н. В, Погожева ОП Инновационно-технологический подход в преподавании оздоровительной физической культуры в университете ...................... 134 Сунгурова А. В, Абрамова МА Гидрореабилитация для лиц c интеллектуальными нарушениями как этап подготовки бакалавров в области адаптивной физической культуры ........................................... 141 Карпова С. Н Развитие общей выносливости у студентов специальных медицинских групп на основе применения тренировочных комплексов аэробной направленности ...................................................... 145 Куандыкова Ж. Т, Турманидзе А. В Использование многофункционального тренажера-массажера для улучшения показателей гемодинамики у студентов с нарушением зрения и дорсопатией на занятиях по физической культуре ............................. 151 Лаптев А. В, Корнилова НЮ Влияние экспериментальной методики «Плейстик» на способности глухих подростков к управлению движениями по пространственно-временным характеристикам ...... 155 Гетман СИ Формирование культуры здорового образа жизни обучающихся .................................................................................................... 161 Тимофейчук ИЛ. Инновационные подходы к здоровьесбережению воспитанников детских образовательных учреждений ........................ Зуб ЛИ Развитие внимания на занятиях по физической культуре у детей в детском саду комбинированного вида ..................................... 178 Супруненко АД, Ковалева Ю. А, Борисова Е. А Применение фитбол- гимнастики для развития мышечной силы верхних конечностей у детей с ДЦП ................................................................................................... 184 4. ИССЛЕДОВАНИЯ, ИННОВАЦИИ И НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В СФЕРЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА .............................. 190 Баранова Т. И, Каркачев Р. Н, Намозова С. Ш Динамика показателей сердечно-сосудистой системы и глюкозы у спортсменов зимнего плавания при эстафетном заплыве Елагин оcтров — Кронштадт ........................................................................ 190 Васильев И. А, Фарков Д. С, Рыбина ДА. Контроль над профессиональной деятельностью тренеров дзюдо поиск эффективного юридического механизма ...................................... 196 Ларькин АИ, Пашута В. Л, Сумбээхуу С Вековые традиции спорта монгольский Наадам) ................................................................................... Матвеев ДА, Поципун А. А, Крутой АН, Левицкий А. Г. Анализ траектории центра масс атакующего спортсмена в процессе выполнения броска боковым переворотом скручиванием в условиях отсутствия сопротивления ...................................................... Петров МГ, Егоренко Л. А, Баранова МВ Использование датчика ускорений (сенсор) для анализа техники гребли и снижения негативного действия кренов и дифферентов лодки на скорость движения спортивных байдарок и каноэ ........................... 216 Фарбей В. В Признаки лыжных многоборий в спортивной классификации ................................................................................................. 221 Корбакова А. А, Степанова И. А Эффективность приемов депривации слуховой сенсорной системы в процессе совершенствования синхронности исполнения в дисциплине «формейшн» танцевального спорта .................................................................................. 228 Фарбей В. В, Жевлаков Е. Г. Влияние комплексов дыхательных упражнений на параметры стрельбы квалифицированных биатлонистов .................................................................................................... 236 Елманов НА, Астраханцева А. М Классификация игровых технических приемов и способов в бадминтоне как база для обучения начинающих спортсменов .......................................................... 242 Полякова ЕР, Шадрин Л. В Проективно-творческая функция физкультурно-спортивной деятельности на занятиях по плаванию ...................................................................................................... 248 Белоусов СИ Некоторые аспекты эффективной техники академической гребли .................................................................................... 253 5. ФОРМИРОВАНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ К ЗАНЯТИЯМ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ И СПОРТОМ. МОДЕРНИЗАЦИЯ УЧЕБНО- ТРЕНИРОВОЧНОГО ПРОЦЕССА ........................................................... Жидких Т. М, Минеев В. С, Кораблева Е. Н, Трунин В. ВО формировании мотивации к профессиональной компетентности у обучающихся средних профессиональных учебных заведений по направлению Физическая культура .................................................. 257 Пикар Т. М, Котельникова ГМ. Современные физкультурно- оздоровительные технологии для студентов ............................................ 264 Коваль T. Е, Ярчиковская Л. В, Миронова О. В, Кривощеков В. Г Повышение эффективности физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности в университетах на примере развития северной ходьбы .............................................................................................. Белоус В. А, Оточкин В. В, Романенко Н. В Формирование межкультурной коммуникации у курсантов военно- физкультурного вуза из стран СНГ и дальнего зарубежья .................. 275 Банаян А. А, Гофман О. О, Иванова И. Г. Инновационные способы реализации практико-ориентированного обучения студентов направления Физическая культура в рамках дисциплины Психология ........................................................................... Иванов В. Г, Яичников ИК Концепция коммуникативно- организующей образовательной технологии «Фродбол» ...................... 290 Ушаков В. И, Голубина Н. В. Методические основы использования скандинавской ходьбы в учебном процессе по физической культуре в вузе ................................................................................................. 299 Хисматуллин С. А Преподавание дисциплины Теория и история физической культуры и спорта с использованием технологии проектного обучения ...................................................................................... 306 7 1. АНАЛИЗ, ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ И КОНТРОЛЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ, ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ И СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Особенности технических средств проведения кардиобиоуправления с занимающимися физической культурой и спортом Д. В. Горбачев, Т. М. Жидких, В. С. Минеев Санкт-Петербургский государственный университет, Санкт-Петербург Аннотация. В статье представлен краткий обзор особенностей современных технических средств для проведения как процедур, таки тренировок кардиобиоуправления. Обозначены нейрофизиологические механизмы, возникающие вовремя проведения тренировок кардио- биоуправления. Исходя из проведенного анализа, все современные технические средства было предложено разделить натри группы по виду используемой афферентации. Это системы, функционирующие на основе 1) зрительной афферентации; 2) кинестетической и слуховой афферентации; 3) системы биоуправления, интегрированные в тренажеры, которые могут сочетать в себе различные виды аф- ферентации. Представлены рекомендации по выбору технических средств для проведения кардиобиоуправления с занимающимися физической культурой и спортом. Ключевые слова:биоуправление, трекеры, частота сердечных сокращений, спортсмены of technical means for carrying out cardiobiofeedback with engaged in physical culture and sports D. V. Gorbachev, T. M. Zhidkikh, V. S. Mineev St. Petersburg State University, St. Petersburg Abstract. The article presents a brief overview of modern technical means for carrying out procedures and training cardiomiopatia. Based on the analysis, all modern technical means were proposed to be divided into three groups: 8 1) systems functioning on the basis of visual afferentation, 2) systems func- tioning on the basis of kinesthetic and auditory afferentation and 3) biofeed- back systems integrated into simulators that can combine different types of afferentation. Provides guidance on selection of technical means for carrying out cardiomiopatia with engaged in physical culture and sports. Keywords:biofeedback, trackers, heart rate, Введение Регистрация одного из самых информативных показателей функционального состояния организма — частоты сердечных сокращений (ЧСС) — всегда являлась приоритетной. Это обусловлено необходимостью обеспечения контроля за состоянием здоровья занимающихся физической культурой и спортом. Такой важный показатель, как частота сердечных сокращений вовремя тренировки, дает необходимую биологическую обратную связь (БОС, позволяет эффективно оценить правильность выбора объема и интенсивности физической нагрузки [2–5]. 1. Нейрофизиологические механизмы при проведении кардиобиоуправления вовремя тренировочного процесса Исследование нейрофизиологических механизмов при проведении тренировок кардиобиоуправления со спортсменами различных специализаций и занимающимися физической культурой является популярным направлением зарубежных исследований. Например, уже достаточно хорошо обоснованы тренировочные зоны для настраивания технических средств в зависимости от преследуемых целей (табл.)[8]. Но, несмотря на то что при проведении кардиобиоуправления в форме тренировок также осуществляется обучение саморегуляции ЧСС (как ив процедурных кабинетах, именно вовремя тренировок фиксируются нейрофизиологические процессы, характеризующиеся выраженной синхронизацией ЧСС с нервно- мышечной деятельностью — это, пожалуй, является самой серьезной отличительной чертой механизмов приданной форме организации биоуправления [1]. 2. Классификация технических средств для проведения кардиобиоуправления С каждым годом увеличивается количество модификаций биоуправления (видов регулируемых в процессе биоуправления параметров. По характеристикам сенсорных систем обратная связь делится на внешнюю (с дистантных рецепторов — слух, зрение, обоняние, тактильная сенсорная система) и внутреннюю (с про- приорецепторов, рецепторов висцеральной сенсорной системы. Чем сложнее выполняемая деятельность, тем большее внимание необходимо уделять выбору каналов обратной связи [5, Исходя из проведенного анализа информационных источников, все современные технические средства для проведения кар- диобиоуправления было предложено разделить натри группы по принципу основного канала афферентации: я группа — преимущественно на основе зрительной афферентации, я группа — на основе кинестетической и слуховой афферентации, я группа — системы, интегрированные в тренажеры, которые могут в себе сочетать различные виды афферентации (см. рис. Из предложенной классификации становится очевидно, что наиболее универсальными средствами для проведения кардио- биоуправления являются компактные трекеры, но далеко не все, а только те, которые функционируют на основе считывания электрической активности миокарда и реализованы в виде нагрудных ремней, — они обеспечивают более последовательное и точное считывание ЧСС, нежели спортивные часы на руке. Кроме того, возможны различные варианты реализации схем синхронизации между устройствами кардиобиоуправления, что повышает точность считывания и анализа исследуемых пара- Таблица. Среднестатистические значения зон интенсивности физических нагрузок, рассчитанные по формуле Карвонена Наименование зоны интенсивности ЧСС, ударов в мин ЧСС относительно максимально допустимой, в Восстановление 55–62 Жиросжигание 137–153 Аэробная Анаэробная Максимальная зона, VO 2max 175–181 90–94 Анаэробно-алактатная 181–189 Примечание VO 2max — максимальное потребление кислорода. метров. Например, входе реализации кардиобиоуправления вовремя тренировки трекеры по беспроводной сети могут подключаться к смартфону или ПК или использовать сочетание двух датчиков, связанных друг с другом. Если используется устройство на запястье, будь то спортивные часы или фитнес-браслет, оно обеспечивает беспроводное соединение с нагрудным ремнем. Связь с периферийными устройствами осуществляется с помощью канала или ANT+. Трекеры, не имеющие функции оповещения о выходе спортсмена из установленной пульсовой зоны, нельзя применять для проведения тренировок кардиобиоуправ- ления, так как в данной ситуации не будет немедленной биологической обратной связи. Практические рекомендации для организации кардиобиоуправления вовремя тренировочного процесса 1-ягруппа технических средств характеризуется особенностью, которая делает их очень эффективными в процедурных кабинетах с помощью данных технических средств кардиобиоу- правление проводится при минимальной мышечной активности или ее отсутствии. Такое оборудование может быть использовано для занимающихся физической культурой и спортом в следующих целях — для приобретения навыка кардиобиоуправления, который впоследствии можно будет использовать в тренировочном процессе Рис. Классификация технических средств для проведения кардиобиоуправления в зависимости от основных каналов обратной афферентации 11 — для диагностики с целью обнаружения дисфункции и предупреждения предпатологических состояний при лечении заболеваний. Несмотря на более быструю обучаемость кардиобиуправлению с помощью технических средств данной группы, применять их на занятиях по физической культуре и спортивных тренировках не рекомендуется. Это обусловлено тем, что зрительный способ восприятия информации, с одной стороны, затрачивает слишком много энергетических ресурсов (задействованы обширные участки нейронной сети головного мозга, с другой стороны, снижается качество двигательных действий, что может увеличивать риск возникновения травмы, так как кардиобиоуправление в данной форме требует большого внимания у занимающегося. я группа технических средств в большей степени подходит для занимающихся физической культурой и спортом. Трекеры компактны и при многих двигательных действиях никак не сковывают движения. Наиболее соответствуют физиологическим требованиям трекеры, в своей функции предполагающие — установку пульсовых зон в любых диапазонах четкое оповещение о состоянии ЧСС по слуховому или кинестетическому каналу восприятия информации синхронизированное программное обеспечение, одновременно использующее информацию сдатчика на груди и запястье — связь с периферийными устройствами. (Все данные передаются с обоих датчиков на смартфон или ПК с установленным специальным программным обеспечением. Это позволяет обнаружить значительное расхождение в показаниях датчика на груди с показаниями датчика на запястье, и таким образом предупреждает возникновение дисфункций.) Технические средства й группы решают сугубо специфические задачи, обусловленные избранным видом спорта или профессиональной деятельности и, как правило, очень хорошо под них адаптированы. Практические рекомендации разрабатываются в рамках данной специфической деятельности. |