Тема недели: Я – человек (февраль).
День недели
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Понедельник
|
Утро
|
Утр. гимнастика №11
Паль. гим. «Веселый человечек»
Д/и. «Какой, какая, какие»
Чт. х. лит. Стихи о частях тела человека (интернет)
|
По ИЗО
Учить детей правильно держать карандаш
|
Беседа «Какие части тела для чего нам нужны»
|
Книжный уголок.
Картинки с изображением человека.
|
Знакомство родителей с темой недели.
Беседа по запросу родителей.
|
НОД
|
Ознакомление с окружающим миром Е.Е. Кочемасова, стр.147 «Лесные обитатели-звери»
Цель: Дать детям представление о способах подготовки лесных зверей и птиц к зиме.
Аппликация. Комарова Т.С. «Автобус», стр. 54
Цель. Закреплять умение детей срезать у прямоугольника углы, закругляя их (кузов автобуса), разрезать полоску на одинаковые прямоугольники (окна автобуса).
|
Прогулка
|
Наблюдение за снегом (свойства)
Труд. Почистить веранду, участок от снега
П/и «Лиса в курятнике»,
«Заморожу»
|
По ФИЗО
С кочки на кочку (прыжки на двух ногах)
|
Ситуативная беседа «Как нужно гулять зимой»
(ОБЖ)
|
Выносной материал
Лопаты
|
Д-ть перед сном
|
Чтение художественной литературы. Н. Н. Носов «Незнайка и его друзья»
Самообслуживание. Продолжать учить детей пользоваться носовым платком, по мере необходимости.
|
2 п. д.
|
Гимнастика после сна №11
Без-сть. «Осторожно, ножницы!»
Труд. Помыть кукольную посуду
П/и «Ровным кругом»
|
ЗКР-звук Ш
(изолированный)
|
С/р игра «Поликлиника»
|
Халаты для врачей
|
Прогулка
|
Наблюдение за вечерним небом
Д/и «Петрушкины команды» (образование форм глагола хотеть)
П/и «Кот и мыши»
Самостоятельная деятельность детей
|
День недели
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Вторник
|
Утро
|
Утр. гимнастика №11
Д/и «Чудесный мешочек»
Гимнастика для глаз «Теремок»
Арт. гим. «Трубочка», «Заборчик»
Д/и «Посчитай шаги»
|
По ФЭМП
Порядковый счет до 5.
|
Беседа «Мой организм»
|
Уголок ИЗО
Ножницы, бумага
|
Беседа на тему «Как правильно одевать ребенка на прогулку»
|
НОД
|
Физкультура.
По плану инструктора по физкультуру.
Развитие речи. Гербова В.В., №1 , стр.53 Мини - викторина по сказкам К.И. Чуковского. Чтение произведения «Федорино горе»
Цель: Помочь детям вспомнить названия и содержание сказок К.И. Чуковского. Познакомить со сказкой «Федорино горе»
|
Прогулка
|
Наблюдение за изменениями погоды и поведением птиц.
Труд. Покормить птиц
П/и «Гуси-гуси», «День и ночь»
С/и «Назови ласково»
|
По ФИЗО
Согласование рук и ног при ходьбе.
|
Игра – драматизация «Колобок»
|
Выносной материал
Лопаты, ведра
|
Д перед сном
|
Чтение художественной литературы К.И. Чуковский «Мойдодыр»
КГН. Продолжать учить детей аккуратно мыть руки и вытирать полотенцем насухо.
|
2 п. д.
|
Гимнастика после сна № 11
Этюд «Покажи эмоции»
Раз/и «Палочки Кюизенера»
Д/и «Что изменилось»
|
По ПДД «Светофор»
|
Ср/и «Семья»
|
Внесение настольного театра
|
Прогулка
|
Наблюдение «Долгота дня»
Безопасность. «Почему нельзя сидеть и лежать на земле зимой»
П/и «Лиса в курятнике»,
С/и «Земля, вода, воздух, огонь»
Самостоятельная деятельность детей
|
День недели
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Среда
|
Утро
|
Утр. гимнастика №11
Дых. гим. «Насос»
Рассматривание городецкой росписи
Д/и «Мозаика»
|
По Р.Р.
Повторить ране заученного стихотворения.
|
Д/и «Назови, чего у человека по два»
(части тела)
|
Уголок ИЗО
Картинки для раскрашивания
|
Разучиваем вместе с детьми пальчиковую гимнастику «Веселый человечек»
|
НОД
|
Музыка.
По плану музыкального руководителя.
Математика. Помораева И. А., №1, стр. 37
Цель: Продолжать учить в счете предметов на ощупь в пределах 5, закреплять представление о значении слов вчера, сегодня, завтра, учить сравнивать три предмета по ширине, раскладывая их в определенной последовательности.
|
Прогулка
|
Наблюдение за деревьями (рассматривание еловой ветки)
Труд. Подравнять снег на горке.
П/и «Зайцы», «Поезд»
Стр./и со снегом
|
По ФИЗО равновесие
|
Веселые старты
«Давайте жить дружно»
|
Выносной материал
(совочки, формочки, машины)
|
Д-ть перед сном
|
Чтение художественной литературы. Потешки и песенки о здоровье.
КГН. Продолжать учить детей аккуратно принимать пищу, наклоняясь над тарелкой.
|
2 п .д.
|
Гимнастика после сна №11
Н/и «Лото»
Драматизация «Теремок»
П/и «Колпачок»
Музыка. «Потанцуем»
|
По ИЗО
Учить пользоваться ножницами (срезаем углы у квадрата)
|
Ср/и «Глазной кабинет»
|
Таблицу для проверки зрения
|
Прогулка
|
Опыты со снегом
П/и «Мой веселый звонкий мяч»
Релаксация. Прислушиваемся к биению своего сердца.
Самостоятельная деятельность детей
|
День недели
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Четверг
|
Утро
|
Утр. гимнастика №11
Арт. гим. «Лошадка сердится», «Лошадка улыбается»
Д/и «Улыбнись и рассердись»
Муз/д игра «Угадай, на чем играю»
|
По ФЭМП
Посчитать движения в пределах 5
|
Беседа «Кто такие мальчики и кто такие девочки»
|
Уголок развивающих игр «Пазлы»
|
Беседа по запросу родителей.
|
НОД
|
Рисование. Т.С. Комарова «Девочка пляшет» стр. 60
Цель: Учить детей рисовать фигуру человека, передавая простейшие соотношения по величине, учить изображать простые движения.
Физкультура.
По плану инструктора по физкультуре.
|
Прогулка
|
Наблюдение за улицей (дома, машины)
Труд. Утепляем кустарники
П/и «постройся по росту», «Пройди по мостику»
|
По ФИЗО
Бег в заданном направлении
|
Составление правил для того, чтобы сохранить слух и зрение.
|
Выносной материал
Большие лопаты, ведра
|
Д-ть перед сном
|
Чтение художественной литературы. В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо?»
Самообслуживание. Учить детей выворачивать свои вещи и аккуратно складывать их.
|
2 п. д.
|
Гимнастика после сна №11
Гимнастика для глаз «Теремок»
П/и «Кот и мыши»
Д/и «Найди такого же цвета»
С/и «Семья»
|
По ЗКР
Звук – З-Зь в слогах, словах
|
Д/и «Назови части тела человека, которых нет у животных»
|
Соленое тесто для изготовления сердечек
|
Прогулка
|
Наблюдение вечерним небом
Труд. Подмести веранду
П/и «Самолеты», «Карусель»
Самостоятельная деятельность детей
|
День недели
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Пятница
|
Утро
|
Утр. гимнастика №11
Упр. с массажными мячиками
Д/и «Собери узор»
Ср/и «Парикмахерская»
Чтение худ. лит. «»
|
По Р.Р.
Речевое дыхание (подуй на пушинку)
|
Составление рассказа о своей внешности.
|
Уголок экспериментирования «Волшебное мыло» (проект)
|
Индивидуальные беседы об умении держать ножницы.
|
НОД
|
Музыка.
По плану музыкального руководителя.
Работа в тетрадях
|
Прогулка
|
Наблюдение за поведением малышей
Труд. Помочь собрать игрушки малышам.
П/и «Охотник и зайцы», «Зайка беленький»
Д/и «Угадай, кто позвал»
|
По ФИЗО
Упражнять в прямом галопе
|
Игровое упражнение
«В гостях у Мойдодыра»
|
Выносной материал
(Большие лопаты, ведерки)
|
Д-ть перед сном
|
Чтение художественной литературы. А. Барто «Девочка чумазая»
КГН. Учить детей убирать за собой чашку на поднос, после приема пищи вытирать рот салфеткой.
|
2 п. д.
|
Гимнастика после сна №11
Труд. Уборка в игровых уголках
Паль. гимнастика «Ладошки»
Д/и «Что дальше», «Найди пару»
Музыка. Веселая зарядка
|
По ОБЖ
Беседа о пользе физических упражнений
|
Досуг
Вечер загадок о частях тела человека.
|
Заготовки для рисования, трафареты
|
Прогулка
|
Наблюдение за корой деревьев
Труд. Собрать игрушки
П/и «Совушка»
Игровая ситуация. Дружно поиграем с малышами
Самостоятельная деятельность детей
|
|
Скачать 296.5 Kb.