№
| Тема урока
| Количество часов
| ДЗ
|
1.
| Понятие о жизни. Признаки живого (клеточное строение, питание, дыхание, выделение, рост и др.). Объекты живой и неживой природы, их сравнение. Живая и неживая природа — единое целое.
| 1
| п. 7
|
2.
| Биология — система наук о живой природе. Основные разделы биологии (ботаника, зоология, экология, цитология, анатомия, физиология и др.). Профессии, связанные с биологией: врач, ветеринар, психолог, агроном, животновод и др. (4—5). Связь биологии с другими науками (математика, география и др.). Роль биологии в познании окружающего мира и практической деятельности современного человека.
| 1
| п. 1
|
3.
| Кабинет биологии. Правила поведения и работы в кабинете с биологическими приборами и инструментами. Лабораторная работа № 1 «Изучение лабораторного оборудования: термометры, весы, чашки Петри, пробирки, мензурки. Правила работы с оборудованием в школьном кабинете».
| 1
|
|
4.
| Биологические термины, понятия, символы. Источники биологических знаний. Поиск информации с использованием различных источников (научнопопулярная литература, справочники, Интернет).
| 1
| п.
|
5.
| Научные методы изучения живой природы: наблюдение, эксперимент, описание, измерение, классификация.
| 1
| п. 2
|
6.
| Метод описания в биологии (наглядный, словесный, схематический). Метод измерения (инструменты измерения). Метод классификации организмов, применение двойных названий организмов. Наблюдение и эксперимент как ведущие методы биологии.
| 1
|
|
7.
| Устройство увеличительных приборов: лупы и микроскопа. Правила работы с увеличительными приборами. Лабораторная работа № 2 "Ознакомление с устройством лупы, светового микроскопа, правила работы с ними."
| 1
|
|
8.
| Метод описания в биологии (наглядный, словесный, схематический). Метод измерения (инструменты измерения). Метод классификации организмов, применение двойных названий организмов. Наблюдение и эксперимент как ведущие методы биологии.
| 1
|
|
9.
| Лабораторная работа №3 «Ознакомление с растительными и животными клетками томата и арбуза (натуральные препараты), инфузории туфельки и гидры (готовые микропрепараты) с помощью лупы и светового микроскопа».
| 1
|
|
10.
| Экскурсия или видеоэкскурсия «Овладение методами изучения живой природы – наблюдением и экспериментом».
| 1
|
|
11.
| Понятие об организме. Доядерные и ядерные организмы.
| 1
| п. 7
|
12.
| Клетка и её открытие. Клеточное строение организмов. Цитология — наука о клетке.
| 1
| п. 8
|
13.
| Клетка — наименьшая единица строения и жизнедеятельности организмов. Строение клетки под световым микроскопом: клеточная оболочка, цитоплазма, ядро. Лабораторная работа № 4 «Изучение клеток кожицы чешуи лука под лупой и микроскопом (на примере самостоятельно приготовленного микропрепарата)».
| 1
| п. 9
|
14.
| Одноклеточные и многоклеточные организмы. Клетки, ткани, органы, системы органов.
| 1
| п. 11-14
|
15.
| Жизнедеятельность организмов. Особенности строения и процессов жизнедеятельности у растений, животных, бактерий и грибов.
| 1
| п. 15
|
16.
| Свойства организмов: питание, дыхание, выделение, движение, размножение, развитие, раздражимость, приспособленность. Организм — единое целое. Лабораторная работа 5 "Наблюдение за потреблением воды растением"
| 1
| п. 15
|
17.
| Разнообразие организмов и их классификация (таксоны в биологии: царства, типы (отделы), классы, отряды (порядки), семейства, роды, виды. Лабораторная работа №6 Ознакомление с принципами систематики организмов.
| 1
| п. 3
|
18.
| Бактерии и вирусы как формы жизни. Значение бактерий и вирусов в природе и в жизни человека.
| 1
| п. 17-18
|
19.
| Понятие о среде обитания. Водная, наземновоздушная, почвенная, внутриорганизменная среды обитания.
| 1
| п. 4-6
|
20.
| Представители сред обитания. Особенности сред обитания организмов.
| 1
|
|
21.
| Приспособления организмов к среде обитания. Лабораторная работа № 7 "Выявление приспособлений организмов к среде обитания (на конкретных примерах).
| 1
|
|
22.
| Сезонные изменения в жизни организмов.
| 1
|
|
23.
| Экскурсии или видеоэкскурсии "Растительный и животный мир родного края (краеведение)."
| 1
|
|
24.
| Понятие о природном сообществе. Взаимосвязи организмов в природных сообществах.
| 1
|
|
25.
| Производители, потребители и разрушители органических веществ в природных сообществах.
| 1
|
|
26.
| Примеры природных сообществ (лес, пруд, озеро и др.).Экскурсия или видеоэкскурсия «Изучение природных сообществ (на примере леса, озера, пруда, луга и др.)».
| 1
|
|
27.
| Искусственные сообщества, их отличительные признаки от природных сообществ. Причины неустойчивости искусственных сообществ. Роль искусственных сообществ в жизни человека. Лабораторная работа № 8 "Изучение искусственных сообществ и их обитателей (на примере аквариума и др.)"
| 1
|
|
28.
| Природные зоны Земли, их обитатели. Флора и фауна природных зон. Ландшафты: природные и культурные.
| 1
|
|
29.
| Экскурсия или видеоэкскурсия «Изучение сезонных явлений в жизни природных сообществ».
| 1
|
|
30.
| Изменения в природе в связи с развитием сельского хозяйства, производства и ростом численности населения. Влияние человека на живую природу в ходе истории.
| 1
|
|
31.
| Глобальные экологические проблемы. Загрязнение воздушной и водной оболочек Земли, потери почв, их предотвращение.
| 1
|
|
32.
| Пути сохранения биологического разнообразия. Охраняемые территории (заповедники, заказники, национальные парки, памятники природы). Красная книга РФ. Осознание жизни как великой ценности.
| 1
|
|
33.
| Практическая работа №1 "Проведение акции по уборке мусора в ближайшем лесу, парке, сквере или на пришкольной территории."
| 1
|
|
34.
| Промежуточная аттестация. Итоговая контрольная работа
| 1
|
|