№ п/п
|
Тема урока
|
Количество часов
|
Дата
|
Оборудование и материалы
|
Основные виды учебной деятельности (УУД)
|
Электронные
(цифровые)
образовательные ресурсы
|
По плану
|
По факту
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
|
|
|
1
|
Биология — наука о живой природе. Понятие о жизни.
|
1
|
|
|
1. Натуральные объекты (представители царств).
2.Мультимедиапроекция
|
Ознакомление с объектами изучения биологии, её
разделами; Ознакомление с методами биологической
науки: наблюдение, эксперимент, классификация,
измерение и описывание;
|
resh.edu.ru
uchi.ru
infourok.ru
|
|
Признаки живого (клеточное строение, питание, дыхание, выделение, рост и др.).
|
2
|
|
|
3. Рисунки учебника.
|
Применение биологических терминов и понятий: живые тела, биология, экология, цитология, анатомия,
|
resh.edu.ru
uchi.ru
infourok.ru
|
|
Объекты живой и неживой природы, их сравнение.
|
3
|
|
|
|
физиология и др.
Раскрытие роли биологии в практической деятельности
|
resh.edu.ru
uchi.ru
infourok.ru
|
|
Живая и неживая природа — единое целое.
|
4
|
|
|
|
людей, значения различных организмов в жизни
человека.
Обсуждение признаков живого.
Сравнение объектов живой и неживой природы.
Ознакомление с правилами работы с
биологическим оборудованием в кабинете.
Обоснование правил поведения в
природе
|
resh.edu.ru
uchi.ru
infourok.ru
|
|
Контрольно-обобщающий урок по теме «Биология – наука о живом мире».
Контрольная работа. №1
|
5
|
|
|
|
|
resh.edu.ru
uchi.ru
infourok.ru
|
2
|
Методы изучения живой природы.
|
6
|
|
|
1. Живые растения.
2. Мультимедиапроекция
|
Ознакомление с методами биологической науки:
|
resh.edu.ru
uchi.ru
infourok.ru
|
|
Научные методы изучения живой природы: наблюдение, эксперимент, описание, измерение, классификация.
|
7
|
|
|
3.Мультимедийный диск.
|
наблюдение, эксперимент, классификация, измерение и
описывание.
Ознакомление с правилами работы с
увеличительными приборами.
|
resh.edu.ru
uchi.ru
infourok.ru
|
|
2. Научные методы изучения живой природы: наблюдение, эксперимент, описание, измерение, классификация.
|
8
|
|
|
|
|
resh.edu.ru
infourok.ru
|
|
Научные методы изучения живой природы: наблюдение, эксперимент, описание, измерение, классификация.
Практическая работа
№ 1
«Изучение лабораторного оборудования: термометры, весы, чашки Петри, пробирки, мензурки» Правила работы с оборудованием в школьном кабинете.
|
9
|
|
|
|
|
resh.edu.ru
uchi.ru
infourok.ru
|
|
Практическая работа № 2
« Когда применяются конкретные методы»
|
10
|
|
|
|
|
resh.edu.ru
uchi.ru
infourok.ru
|
|
Устройство увеличительных приборов: лупы и микроскопа.
|
11
|
|
|
|
Проведение элементарных экспериментов и наблюдений на примерах
растений (гелиотропизм и
|
resh.edu.ru
infourok.ru
|
|
Устройство увеличительных приборов: лупы и микроскопа.
Лабораторная работа № 1 «Ознакомление с устройством лупы, светового микроскопа, правила работы с ними.»
|
12
|
|
|
|
геотропизм) и одноклеточных животных
(фототаксис и хемотаксис) и др. с
описанием целей, выдвижением гипотез (предположений), получения
|
resh.edu.ru
infourok.ru
|
|
Правила работы с увеличительными приборами
|
13
|
|
|
|
новых фактов.
Описание и интерпретация данных с
целью обоснования выводов
|
resh.edu.ru
infourok.ru
|
|
Правила работы с увеличительными приборами
Лабораторная работа № 2 «Ознакомление с растительными и животными клетками: томата и арбуза (натуральные препараты), инфузории туфельки и гидры (готовые микропрепараты) с помощью лупы и светового микроскопа»
|
14
|
|
|
|
|
resh.edu.ru
infourok.ru
|
|
Правила работы с увеличительными приборами
Практическая работа № 3 : «Правила работы с оборудованием в школьном кабинете»
|
15
|
|
|
|
|
resh.edu.ru
infourok.ru
|
|
Химический состав клетки
|
16
|
|
|
|
|
resh.edu.ru
infourok.ru
|
|
Процессы жизнедеятельности клетки
|
17
|
|
|
|
|
resh.edu.ru
infourok.ru
|
3
|
1. Организмы — тела живой природы.
|
18
|
|
|
1.Лупа.
2. Микроскоп.
|
Определение по внешнему виду (изображениям), схемам и
|
resh.edu.ru
infourok.ru
|
|
Пр. Организмы — тела живой природы. Практическая работа № 4 «Ознакомление с принципами систематики организмов».
Понятие об организме.
Доядерные организмы
Ядерные организмы.
|
19
|
|
|
3. Лабораторное оборудование.
|
описание доядерных и ядерных организмов
Установление взаимосвязей
|
|
Лабораторная работа № 3. «Знакомство с внешним строением растения».
|
20
|
|
|
|
|
|
|
Контрольно-обобщающий урок по теме «Многообразие живых организмов».
|
21
|
|
|
|
|
|
|
Клетка и её открытие.
|
22
|
|
|
|
между особенностями строения
|
resh.edu.ru
infourok.ru
|
|
Строение клетки.
|
23
|
|
|
|
|
resh.edu.ru
infourok.ru
|
|
Ткани.
|
24
|
|
|
|
|
resh.edu.ru
infourok.ru
|
|
5. Клетка и её открытие.
Лабораторная работа № 3 «Изучение клеток кожицы чешуи лука под лупой и микроскопом (на примере самостоятельно приготовленного микропрепарата)» .
|
25
|
|
|
|
и функция- ми клеток и тканей, органов и систем органов. Аргументирование доводов о клетке как единице строения и жизнедеятельности организмов. Выявление сущности жизненно важных процессов у организмов разных царств: питание,
|
resh.edu.ru
infourok.ru
|
6. Клеточное строение организмов.
|
26
|
|
|
|
дыхание, выделение, их сравнение. Обоснование роли
|
resh.edu.ru
infourok.ru
|
7. Цитология — наука о клетке.
|
27
|
|
|
|
раздражимости клеток. Сравнение свойств организмов: движения, размножения, развития. Анализ причин разнообразия организмов. Классифицирование организмов. Выявление существенных признаков вирусов: паразитизм, большая репродуктивная способность, изменчивость. Исследование и сравнение расти- тельных, животных клеток и тканей
|
resh.edu.ru
infourok.ru
|
4
|
Организмы и среда обитания.
|
28
|
|
|
1.Лупа.
2. Микроскоп.
|
Раскрытие сущности терминов: среда жизни, факторы среды.
|
resh.edu.ru
infourok.ru
|
|
Понятие о среде обитания. Водная, наземно-воздушная, почвенная, внутри организменная среды обитания.
|
29
|
|
|
3. Микропрепараты.
4. Оборудование к лабораторной работе.
|
Выявление существенных признаков сред обитания: водной, наземно-воз- душной, почвенной, организменной лабораторным оборудованием. Установление взаимосвязей
|
resh.edu.ru
infourok.ru
|
|
2. Понятие о среде обитания. Водная, наземно-воздушная, почвенная, внутри организменная среды обитания.
Лабораторная работа № 4 «Выявление приспособлений организмов к среде обитания (на конкретных примерах).
|
30
|
|
|
|
|
resh.edu.ru
infourok.ru
|
|
Представители сред обитания. Особенности сред обитания организмов.
Приспособления организмов к среде обитания.
Сезонные изменения в жизни организмов
|
31
|
|
|
|
между распространением организмов в разных средах обитания и приспособленностью к ним. Объяснение появления приспособлений к среде обитания: обтекаемая форма тела, наличие чешуи и плавников у рыб, крепкий крючковидный клюв и острые, загнутые когти у
|
resh.edu.ru
infourok.ru
|
|
Понятие о среде обитания. Водная, наземно-воздушная, почвенная, внутри организменная среды обитания.
Лабораторная работа № 4 «Выявление приспособлений организмов к среде обитания (на конкретных примерах).
|
32
|
|
|
|
хищных птиц и др. Сравнение внешнего вида организмов на натуральных объектах, по та- блицам, схемам, описаниям
|
resh.edu.ru
infourok.ru
|
5
|
Природные сообщества. Понятие о природном сообществе.
|
33
|
|
|
|
|
resh.edu.ru
infourok.ru
|
|
Взаимосвязи организмов в природных сообществах.
|
34
|
|
|
|
|
resh.edu.ru
infourok.ru
|
|
Пищевые связи в сообществах.
|
35
|
|
|
|
|
resh.edu.ru
infourok.ru
|
|
Пищевые звенья, цепи и сети питания.
|
36
|
|
|
|
|
resh.edu.ru
infourok.ru
|
|
Производители, потребители и разрушители органических веществ в природных сообществах. Примеры природных сообществ (лес, пруд, озеро и др.).
|
37
|
|
|
|
|
resh.edu.ru
infourok.ru
|
|
Искусственные сообщества, их отличительные признаки от природных сообществ. Причины неустойчивости искусственных сообществ.
|
38
|
|
|
|
|
resh.edu.ru
infourok.ru
|
|
Роль искусственных сообществ в жизни человека.
|
39
|
|
|
|
|
resh.edu.ru
infourok.ru
|
|
Квест по естественным и искусственным природным сообществам
|
40
|
|
|
|
|
resh.edu.ru
infourok.ru
|
|
Контрольно – обобщающий урок « Природные сообщества»
|
41
|
|
|
|
|
resh.edu.ru
infourok.ru
|
|
Причины неустойчивости искусственных сообществ. Роль искусственных сообществ в жизни человека.
Творческая работа : «Искусственные сообщества»
|
42
|
|
|
|
|
resh.edu.ru
infourok.ru
|
|
Искусственные сообщества, их отличительные признаки от природных сообществ. Экскурсия № 2
Изучение природных сообществ (на примере леса, озера, пруда, луга и др.
|
43
|
|
|
1. Таблицы.
2. Мультимедиапроекция
3.Микропрепараты.
4. Микроскоп
|
Раскрытие сущности терминов: природное и искусственное сообщество, цепи и сети питания. Анализ групп организмов в природных сообществах: производители, потребители, разрушители органических веществ. Выявление существенных признаков природных сообществ организмов (лес, пруд, озеро и т. д.). Анализ искусственного и природно- го сообществ, выявление их отличи- тельных признаков. Исследование жизни организмов по сезонам, зависимость сезонных явлений от факторов неживой природы
|
resh.edu.ru
infourok.ru
|
|
Искусственные сообщества, их отличительные признаки от природных сообществ.
|
44
|
|
|
|
|
resh.edu.ru
infourok.ru
|
|
Причины неустойчивости искусственных сообществ. Роль искусственных сообществ в жизни человека.
Практическая работа № 4
«Изучение искусственных сообществ и их обитателей (на примере аквариума и др.).»
|
45
|
|
|
|
|
resh.edu.ru
infourok.ru
|
|
Природные зоны Земли, их обитатели. Флора и фауна природных зон. Ландшафты: природные и культурные.
|
46
|
|
|
|
|
resh.edu.ru
infourok.ru
|
|
Природные зоны Земли, их обитатели. Флора и фауна природных зон. Ландшафты: природные и культурные.
Исследовательская работа: «Флора и Фауна моего города
|
47
|
|
|
|
|
resh.edu.ru
infourok.ru
|
|
Природные зоны Земли, их обитатели. Флора и фауна природных зон. Ландшафты: природные и культурные.
Экскурсия «Изучение сезонных явлений вжизни природных сообществ»
|
48
|
|
|
|
|
resh.edu.ru
infourok.ru
|
|
1. Живая природа и человек.
|
49
|
|
|
|
|
resh.edu.ru
infourok.ru
|
|
Как появился человек на Земле.
|
50
|
|
|
|
|
resh.edu.ru
infourok.ru
|
|
Биологические особенности современного человека
|
51
|
|
|
|
|
resh.edu.ru
infourok.ru
|
|
Деятельность человека в природе в наши дни
|
52
|
|
|
|
|
resh.edu.ru
infourok.ru
|
|
Мероприятия по охране природы
Важность охраны живого мира планеты.
|
53
|
|
|
|
|
resh.edu.ru
infourok.ru
|
|
Причины исчезновения многих видов животных и растений
|
54
|
|
|
|
|
resh.edu.ru
infourok.ru
|
6
|
Сохраним богатство живого мира.
Обязанности человека перед природой
|
55
|
|
|
1. Рисунки учебника.
2. Презентация.
|
Анализ и оценивание влияния хозяйственной деятельности
|
resh.edu.ru
infourok.ru
|
|
Изменения в природе в связи с развитием сельского хозяйства, производства и ростом численности населения. Влияние человека на живую природу в ходе истории.
|
56
|
|
|
|
людей на природу. Аргументирование введения рационального природопользования и применение безотходных технологий (утилизация отходов производства и бытового мусора). Определение
|
resh.edu.ru
infourok.ru
|
|
Глобальные экологические проблемы. Загрязнение воздушной и водной оболочек Земли, потери почв, их предотвращение
|
57
|
|
|
|
роли человека в природе, зависимости его здоровья от со- стояния окружающей среды. Обоснование правил поведения человека в природе
|
resh.edu.ru
infourok.ru
|
|
Творческая работа
« Нет грязи на месте – легче планет
|
58
|
|
|
|
|
resh.edu.ru
infourok.ru
|
|
Исследовательская работа «Глобальные экологические проблемы. Загрязнение воздушной и водной оболочек Земли, потери почв»
|
59
|
|
|
|
|
resh.edu.ru
infourok.ru
|
|
Пути сохранения биологического разнообразия. Охраняемые территории (заповедники, заказники, национальные парки, памятники природы). Красная книга РФ. Осознание жизни как великой ценности
|
60
|
|
|
|
|
resh.edu.ru
infourok.ru
|
|
Красная книга РФ
Проектная работа
« Красная книга моего района»
|
61
|
|
|
|
|
resh.edu.ru
infourok.ru
|
|
Пути сохранения биологического разнообразия. Охраняемые территории (заповедники, заказники, национальные парки, памятники природы)
Практическая работа
« Чем бы я помог заповеднику для улучшения жизни его обитателей»
|
62
|
|
|
|
|
resh.edu.ru
infourok.ru
|
|
Практическая работа: «Проведение акции по уборке мусора в ближайшем лесу, парке, сквере или на пришкольной территории».его обитателей»
|
63
|
|
|
|
|
resh.edu.ru
infourok.ru
|
|
3. . Исследовательская работа «Сохрани экологию места, где ты живешь» Исследовательская работа «Сохрани экологию места, где ты живешь»
|
64
|
|
|
|
|
resh.edu.ru
infourok.ru
|
|
Исследовательская работа «Сохрани экологию места, где ты живешь»
|
65
|
|
|
|
|
resh.edu.ru
infourok.ru
|
|
Обобщающий урок по теме «Человек на планете Земля».
|
66
|
|
|
|
|
resh.edu.ru
infourok.ru
|
|
Итоговый контроль знаний по курсу биологии 5 класса
|
67
|
|
|
|
|
resh.edu.ru
infourok.ru
|
|
Экскурсия в природу «Многообразие живого мира». Обсуждение заданий на лето.
|
68
|
|
|
|
|
resh.edu.ru
infourok.ru
|
Скачать 41.78 Kb.