В области какой науки необходимы знания для дифференциальной диа. В области какой науки необходимы знания для дифференциальной диагностики речевых расстройств

• Название: В области какой науки необходимы знания для дифференциальной диагностики речевых расстройств
• Дата: 23.08.2022
• Размер: 95.55 Kb.
• Имя файла: В области какой науки необходимы знания для дифференциальной диа.docx
• Тип: Документы; #651617

В области какой науки необходимы знания для дифференциальной диагностики речевых расстройств

e. специальной психологии

Какая наука способствует пониманию речевых нарушений, отягощенных психосоматическими нарушениями и психопатологией

c. медицинская психология

Какие науки исследуют сущность, функции, структуры языка:

c. лингвистические

Какой психологический метод изучает психологические явления по практическим результатам и предметам труда

d. анализ результатов деятельности

Какой психологический метод предполагает ответы испытуемых на конкретные вопросы исследователя

b. опрос 

Какой психологический метод, предполагает активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого с целью создания наилучших условий для изучения конкретных психологических явлений

e. эксперимент 

Логопсихология это -

b. часть специальной психологии, которая изучает причины, механизмы, симптоматику, течение, структуру психических нарушений у лиц с речевой патологией 

Наиболее распространенный психологический метод, с помощью которого изучают психологические явления в различных условиях без вмешательства в их течение

b. наблюдение 

Предмет логопсихологии – это

b. психические особенности лиц с нарушениями речи и методы психологической помощи (коррекции и терапии)


У какой науки логопсихология заимствовала теоретические представления о личности человека?

c. психологии

В период 80-90-х годов XX века внимание исследователей психики детей с нарушениями речи сосредоточено в основном на изучении

b. познавательной сферы детей с нарушением речи

Какой ученый выявил специфические особенности «автономной речи» и закономерности возникновения и развития словесных значений у алаликов?

Выберите один ответ:

a. Р.Е. Левина 


Какую характеристику имеют научные исследования речевой патологии до 30-х годов XX века?

b. преимущественно описательную 

Отраслью какой науки является логопсихология

c. специальной психологии

Первые исследования, направленные на изучение детей с нарушениями речи, относятся

b. к концу XIX - началу XX века 


Сколько уровней речевого развития при ОНР выделяет Р.Е. Левина?

Выберите один ответ:

a. 3 

Тесная взаимосвязь с логопедией делает правомерной возможность подразделения логопсихологии

c. на дошкольную, школьную, логопсихологию подростков и взрослых

Возрастной кризис - это

b. противоречивое состояние, когда происходят значимые качественные изменения личности 

Как называется нарушение индивидуального развития организма

Выберите один ответ:

a. дизонтогенез 

Какой показатель определяет характер нарушения психического развития

d. время поражения

Основные принципы компенсации сформулировал:

e. П.К. Анохин

Параметры дизонтогенеза выделил:

c. В.В. Лебединский

Понятие «структура дефекта» ввел:

c. Л.С. Выготский 

Психическое развитие – это

b. закономерное изменение психических процессов во времени, выраженное в количественных, качественных и структурных преобразованиях 

Развитие – это

c. изменение от простого к сложному, от низшего к высшему в результате накопления количественных изменений, приводящих к качественным преобразованиям 

Сензитивный период – это

c. период оптимальных возможностей для развития какой-либо стороны психической деятельности 

Статистическая норма – это

Выберите один ответ:

a. самое большое количество случаев, расположенное около средней величины и уменьшается по направлению к крайним величинам и экстремальным вариантам 

Внимание детей с нарушениями речи характеризуется рядом особенностей:

Выберите один ответ:

a. неустойчивость, более низкий уровень произвольного внимания, сложности в планировании своих действий 

Внимание – это

c. свойство или особенность психической деятельности человека, обеспечивающая наилучшее отражение одних предметов и явлений действительности при одновременном отвлечении от других

Воображение – это

Выберите один ответ:

a. психический процесс отражения реальной действительности в непривычных, неожиданных сочетаниях и связях 

Восприятие – это

b. система процессов приема и преобразования информации, обеспечивающая организму отражение объективной реальности и ориентировку в окружающем мире 

Мышление – это

b. высшая форма познавательной деятельности человека, позволяющая отражать окружающую действительность обобщенно и опосредованно, устанавливать связи и отношения между предметами и явлениями 

Нарушение функции речедвигательного анализатора существенно влияет на

c. слуховое восприятие фонем 

Объем зрительной памяти детей с нарушением речи

c. практически не отличается от нормы 

Память – это

d. следовая форма психического отражения, развивающаяся как запоминание, сохранение и последующее объективное и субъективное воспроизведение и узнавание ранее воспринятого, пережитого или сделанного 

У дошкольников с ОНР увеличивается время принятия решения, отмечаются ошибки опознания при

c. восприятии образа предмета в условиях зашумления 

Для какого возрастного периода характерна неприспособленность, сомнение в своих возможностях, сильное желание скрыть от окружающих свой недостаток

Выберите один ответ:

a. позднее младенчество (1-3 года) 

Личность – это

c. человек, взятый в системе таких его психологических характеристик, которые социально обусловлены, проявляются устойчивыми свойствами, определяют нравственные поступки, имеющие существенное значение для него самого и окружающих 

При какой степени фиксированности на дефекте дети испытывают неприятные переживания, скрывают дефект, компенсируя манеру речевого общения с помощью уловок

b. умеренной степени 

При какой степени фиксированности на дефекте дети не испытывают ущемления от сознания неполноценности своей речи, совсем не замечают ее недостатков

Выберите один ответ:

a. нулевой степени 

При какой степени фиксированности на дефекте дети постоянно фиксированы на своем речевом недостатке, глубоко переживают его

b. выраженной степени 

У детей с нарушенной речью уровень притязаний почти по всем параметрам оказывается

b. заниженным 

В коллективных играх заикающемуся ребенку сверстники обычно предлагают

c. второстепенную роль 

Зависимость качества учебной работы от условий, в которых она протекает характерна для детей

Выберите один ответ:

a. с заиканием

Какой вид чтения характерен для детей с нарушением речи

Выберите один ответ:

a. побуквенное угадывающее чтение 


При каком нарушении речи человеку обычно сложно найти работу в сфере, где общение является основной составляющей профессии?

d. при заикании 

Процесс и результат усвоения и активного воспроизведения индивидом социального опыта (норм, умений, стереотипов, установок, принятых в обществе форм поведения и общения) называется

c. социализацией 

Стадия адаптации – это

c. совпадение с периодом детства, где человек выступает как объект общественных отношений

Стадия интеграции – это

Выберите один ответ:

a. достижение определенного баланса между человеком и обществом

У детей с каким нарушением речи игры носят однообразный, подражательный характер

Выберите один ответ:

a. у детей с алалией 

У детей с нарушениями речи в изобразительной деятельности наблюдается

c. узость тематики рисунков и многократные повторения темы, отсутствие способов изображения предметов и явлений 

Для какого нарушения характерно использование примитивных жестов, которые не могут заменять речевое общение, сопровождать его

Выберите один ответ:

a. умственная отсталость 

Для какого нарушения характерно нарушение восприятия речи, понимания обращенной речи

b. сенсорная алалия 

Для какого нарушения характерно нарушение программы речевой деятельности; несформированность мотивации речи

Выберите один ответ:

a. алалия 

Для какого нарушения характерно нарушение формирование эмоционального личностного контакта с окружающим миром

b. расстройства аутистического спектра

Для какого нарушения характерно произнесение фразы без смысла, но с отсутствием аграмматизмов, например: «Доброта пошла гулять в лес»

b. умственная отсталость

Какое речевое нарушение связано с органическим поражением центральной нервной системы

Выберите один ответ:

a. алалия 

При каком нарушении отмечается низкий уровень восприятия, при котором дифференциация звуковых сигналов становится невозможной

b. тугоухость 

При каком нарушении сохранно восприятие речи на перцептивном уровне, понимание обращенной речи

c. моторная алалия 

При каком речевом нарушении сохранено стремление говорить, остаются некоторые слова, фразы

Выберите один ответ:

a. афазия 

Заключительным этапом в работе по развитию внимания является:

c. распределение внимания

Игротерапия применяется при

Выберите один ответ:

a. расстройствах поведения и эмоций у детей

Какой задаче в развитии мышления соответствует следующая характеристика: «Совершая действия с предметами, ребенок учится понимать связь между событиями»?

Выберите один ответ:

a. понимание причинно-следственной связи 

Метод психотерапии, при котором участники проявляют себя и общаются без помощи слов

Выберите один ответ:

a. психогимнастика 

Одним из методов организационно-психологического воздействия и коррекции является

Выберите один ответ:

a. социально-психологический тренинг

Психогимнастика применяется при

c. снятии страхов и повышения уверенности в себе 

Психокоррекция – это

c. это система мероприятий, направленных на исправление недостатков психики или поведения человека с помощью специальных средств психологического воздействия

Специализированная форма психотерапии, основанная на искусстве

Выберите один ответ:

a. арттерапия