Раздел :
|
Знаменитые люди
|
ФИО педагога:
|
Кубегенова Д.
|
Дата :
|
04.05.2022 г.
|
Класс 9
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
ТЕМА УРОКА: § 85.Рассказы о писателях.
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
- понимать главную, второстепенную и скрытую информацию сплошных и несплошных текстов.
- правильно писать союзы, предлоги, частицы.
|
Цели урока
|
понимать главную, второстепенную и скрытую информацию;
создавать высказывание; правильно писать союзы, предлоги, частицы.
|
Ход урока
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Ресурсы
|
Оценивание
|
Начало урока
|
I. Организационный момент.
Создание коллаборативной среды.
Ваше тело тоже легкое, как будто оно снежное. Подул легкий ветерок и снежинки полетели. С каждым вдохом и выдохом вы все выше и выше поднимаетесь над волшебным лесом. Ласковый ветерок нежно гладит маленькие, легкие снежинки. Вам хорошо и приятно. Но вот пришла пора возвращаться домой.А теперь потянитесь и на счет «три» откройте глаза и улыбнитесь ласковому ветерку
|
Учащиеся знакомятся с литературным понятием «историческая трилогия».
|
Компьютер. Интерактивная доска
Эпиграф
Учебник Презентация
Глоссарий
Тетрадь
|
ФО
Взаимооценка
|
Середина
урока
|
1.Актуализация жизненного опыта. Целеполагание
Предтекстовая работа
Сообщение темы и целей урока.
2.Работа с текстом "О гибели Пушкина"
По полученной информации определяют основную мысль текста, ключевые слова текста.
3.Послетекстовая работа.
Учащиеся составляют синквейн со словом
поэт и царь.
4.Выполните упр.14.Заполните таблицу по прочитанному тексту о Лермонтове.Что вы узнали нового о нем?
5. Чтение текста про себя. Озаглавливание текста. Составление плана пересказа текста
6.Глоссарий.Работа с новыми словами. Карточкой -информатором.
7.Ответы на толстые и тонкие вопросы по тексту.
8.Выборочное письмо. Выпишите выделенные слова из текста и объясните их значение, подбирая однокоренные слова из текста.
9.Грамматическая минутка. Выпишите служебные части речи из текста по группам.
1 группа - союзы, 2 группа- предлоги,3 гр.-частицы.
|
Учащиеся читают и понимают эпиграф, прогнозируют тему урока.
Учащиеся отвечают на вопросы
Учащиеся читают текст и выполняют задания.
|
|
Оценка учителем уровня подготовленности учащихся к усвоению новой темы.
Обмениваются тетрадями для взаимооценивания соседа
|
Конец урока
|
Итог урока
«Дерево успеха»
Каждый листочек имеет свой определенный цвет: зеленый - все сделал правильно, желтый - встретились трудности, красный - много ошибок.
|
Напишите цитатный план о Пушкине
|
|
Рефлексия
«Дерево успеха»
|
Дифференциация
Как вы планируете поддерживать учащихся
|
Оценивание Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся
|
Межпредметные связи Соблюдение СанПиН ИКТ-компетентность Связи с ценностями
|
– Учащимся можно предложить тексты для чтения разного уровня сложности. Учащимся, которые работают в высоком темпе, можно предложить дополнительные задания.
|
Самооценивание индивидуальной работы согласно дескрипторам, обратная связь с учителем.
|
Устанавливается межпредметная связь с историей Казахстана. Кабинет организован для групповой работы. Навыки ИКТ, чтобы посмотреть презентацию. Воспитание интереса к истории своей страны, формирование бережного отношения к историческим ценностям своей Родины.
|
Скачать 45.9 Kb.