|
|
Практическая работа. Формулировки вопросов однозначные и корректные
Практическая работа №1
«Развитие умения «Нахождение и извлечение информации»
К фрагментам текста разработайте 5 тестовых вопросов, направленных на развитие умения школьников «Нахождение информации и извлечение информации»: три вопроса с закрытым и 2 – с открытым ответом.
Требования к выполнению практической работы:
• Все учебные вопросы соответствуют предложенному тексту и направлены на развитие искомого умения.
• Формулировки вопросов однозначные и корректные.
• Ко всем вопросам приведены ответы (к тестовым вопросам закрытого типа приведены правильные ответы, к тестовым вопросам открытого типа ─ элементы ответа).
Текст А)
«Петр прожил свой век в постоянной и напряженной физической деятельности, вечно вращаясь в потоке внешних впечатлений, и потом развил в себе внешнюю восприимчивость, удивительную наблюдательность и практическую сноровку. Но он не был охотник до досужих общих соображений; во всяком деле ему легче давались подробности работы, чем ее общий план; он лучше соображал средства и цели, чем следствия; во всем он был больше делец, мастер, чем мыслитель».
Текст Б)
«Царь перерабатывал Россию не без общей политической мысли. Правда, он, делец и практик по преимуществу, был чужд отвлеченным теориям. Но то, что было практического в политических взглядах его времени, он хорошо усвоил. Переменчивость в преобразовательной деятельности не показывает еще отсутствия политического идеала: она является лишь признаком страстных порывов в стремлении к нему. <…> Этим идеалом Петра была Россия как европейское государство».
Выполнение практической работы оформите в виде таблицы.
Тема: «Развитие умения «Нахождение и извлечение информации»
|
№
|
Вопросы
|
Ответы
|
Вопросы открытого типа
|
1.
|
А. С. Пушкин писал о Петре I:
«То академик, то герой,
То мореплаватель, то плотник,
Он всеобъемлемой душой
На троне вечный был работник».
Изучите описания личности императора, представленные в трудах историков – текст А и текст Б – и найдите строки, подтверждающие пушкинские слова.
|
В тексте А:
«Петр прожил свой век в постоянной и напряженной физической деятельности…»
«…и потом развил в себе ….практическую сноровку»
«…во всем он был больше делец, мастер…»
В тексте В:
«…он, делец и практик по преимуществу…»
|
2.
|
Что объединяет В. О Ключевского, автора текста А, и М. М. Богословского, автора текста Б, в оценке личности Петра?
|
Описание императора авторами текстов объединено главной общей идеей – показать фигуру Петра I как активную, находящуюся в вечной деятельности личность. Личность, которой было не «до досужих общих соображений; во всяком деле ему легче давались подробности работы, чем ее общий план; он лучше соображал средства и цели, чем следствия». Правитель страстно стремился к своему политическому идеалу и вел активную преобразовательную деятельность.
|
|
|
|
|
|
|
Вопросы закрытого типа
|
3.
|
Идеалом Петра I, по мнению автора текста, была Россия как:
а)деспотическое государство;
б) европейское государство;
в)государство с республиканской формой правления
г)государство со славянской самобытностью.
|
б) европейское государство – текст Б.
«Этим идеалом Петра была Россия как европейское государство».
|
4.
|
Какие качества личности императора отмечают авторы текстов о Петре I :
а)образованность и интеллект;
б) хорошее здоровье и память;
в)смиренность и богобоязненность;
г)наблюдательность и практичность.
|
г)наблюдательность и практичность – в текстах А и Б.
|
5.
|
Автор текста А считает, что Пётр I был:
а)мыслитель;
б)мастер;
в)теоретик;
г)практик.
|
б)мастер
«…во всем он был больше делец, мастер, чем мыслитель».
| |
|
|
Скачать 18.01 Kb.