Практическая работа № 1
Параметр сравнения
|
ФГОС 2009/2010
|
ФГОС 2021
|
Требования к условиям реализации программ обучения
|
• учитывает образовательные потребности детей с ограниченными возможностями здоровья.
• является основой объективной оценки уровня образования обучающихся на ступени начального общего образования.
•нормативный срок освоения основной образовательной программы начального общего образования составляет четыре года.
• разработан с учетом региональных, национальных и этнокультурных потребностей народов Российской Федерации.
• направлен на обеспечение:
равных возможностей получения качественного начального общего образования;
духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования, становление их гражданской идентичности как основы развития гражданского общества;
преемственности основных образовательных программ дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования;
сохранения и развития культурного разнообразия и языкового наследия многонационального народа Российской Федерации, права на изучение родного языка, возможности получения начального общего образования на родном языке, овладения духовными ценностями и культурой многонационального народа России;
единства образовательного пространства Российской Федерации в условиях многообразия образовательных систем и видов образовательных учреждений;
демократизации образования и всей образовательной деятельности, в том числе через развитие форм государственно-общественного управления, расширение возможностей для реализации права выбора педагогическими работниками методик обучения и воспитания, методов оценки знаний обучающихся, воспитанников, использования различных форм образовательной деятельности обучающихся, развития культуры образовательной среды образовательного учреждения;
формирования критериальной оценки результатов освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования, деятельности педагогических работников, образовательных учреждений, функционирования системы образования в целом;
условий для эффективной реализации и освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования, в том числе обеспечение условий для индивидуального развития всех обучающихся, в особенности тех, кто в наибольшей степени нуждается в специальных условиях обучения, – одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья.
|
Обновлённые ФГОС описывают систему
требований к условиям реализации
общеобразовательных программ, соблюдение
которых обеспечивает равенство возможностей
получения качественного образования для всех
детей независимо от места жительства и дохода семьи.
Благодаря обновлённым стандартам школьники получат больше возможностей для того, чтобы заниматься наукой, проводитьисследования, используя передовое оборудование.
Важнейшей особенностью новых
образовательных стандартов станут:
разделение учебного процесса не на годы
обучения, как это было раньше, а на этапы.
В обновленных стандартах закреплена структура направлений воспитательной работы. В новом учебном плане на 2021
год, предлагалось и такое новшество, как измененная структура
воспитательной работы среди школьников, ее направления.
|
Требования к структуре основной образовательной программы
|
Основная образовательная программа начального общего образования содержит обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательного процесса.
Обязательная часть основной образовательной программы НОО и ООО составляет 80 %, а часть, формируемая участниками образовательного процесса, – 20 % от общего объема основной образовательной программы НОО и ООО.
Основная образовательная программа НОО и ООО должна содержать следующие разделы:
1) пояснительная записка;
2) планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы НОО и ООО;
3) учебный план НОО и ООО
4) программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени НОО и ООО
5) программы отдельных учебных предметов, курсов;
6) программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;
7) программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;
8) программа коррекционной работы4;
9) система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы НОО и ООО.
Основная образовательная программа НОО и ООО в имеющем государственную аккредитацию образовательном учреждении разрабатывается на основе примерной основной образовательной программы начального общего образования.
|
Требования к структуре рабочих программ по предметам
и внеурочной деятельности стали одинаковыми.
Вариативность содержания программ основного общего образования обеспечивается во ФГОС за счет:
1) требований к структуре программ основного общего образования, предусматривающей наличие в них:
единиц (компонентов) содержания образования, отражающих предмет соответствующей науки, а также дидактические особенности изучаемого материала и возможности его усвоения;
обучающимися разного возраста и уровня подготовки ;
целостной, логически завершенной части содержания образования, расширяющей и углубляющей материал предметных областей, и (или) в пределах которой осуществляется освоение относительно самостоятельного тематического блока учебного предмета;
части содержания образования, в пределах которой осуществляется освоение относительно самостоятельного тематического блока учебного предмета или учебного курса либо нескольких взаимосвязанных разделов.
Структура программы ООО и НОО, в том числе адаптированной, включает обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательных отношений за счет включения в учебные планы учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей по выбору обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся из перечня, предлагаемого Организацией.
Объем обязательной части программы НОО и ООО составляет 70%, а объем части, формируемой участниками образовательных отношений из перечня, предлагаемого Организацией, - 30% от общего объема программы основного общего образования, реализуемой в соответствии с требованиями к организации образовательного процесса к учебной нагрузке при 5-дневной (или 6-дневной) учебной неделе, предусмотренными Санитарными правилами и нормами СанПиН 1.2.3685-21 "Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания", утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 января 2021 г. N 2 8 (далее - Гигиенические нормативы), и Санитарными правилами СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи", утвержденными постановлением Главного государственного. санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 г.
|
Требования к результатам обучения
|
Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу НОО и ООО:
личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности.
метапредметным, включающим освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями.
предметным, включающим освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию иприменению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира.
Предметом итоговой оценки освоения обучающимися основной образовательной программы НОО и ООО должно быть достижение предметных и метапредметных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, необходимых для продолжения образования.
|
Новый стандарт предъявляет такие же требования к результатам обучения с небольшими изменениями:
• Личностные
• Метапредметные
• Предметные
Научно-методологической основой для разработки требований к личностным, метапредметным и предметным результатам обучающихся, освоивших
программу начального общего образования, является
системно-деятельностный подход.
•формирование у обучающихся основ российской гражданской идентичности; готовность обучающихся к саморазвитию; мотивацию к познанию и обучению;
•ценностные установки и социально значимые качества личности;
•активное участие в социально значимой деятельности
Обновлённые ФГОС также обеспечивают
личностное развитие учащихся, включая
гражданско-патриотическое,
духовно-нравственное, эстетическое,
физическое, трудовое,
экологическое воспитание,
воспитание ценностей научного познания.
Не указаны общеучебные действия
1) базовые логические действия
2) базовые исследовательские действия
3) работа с информацией
Не указаны способы работы с информацией
Универсальные учебные коммуникативные действия:
1) общение
2) совместная деятельность
Дано более четкое описание данных УУД.
Универсальные учебные регулятивные
действия:
1) самоорганизация
2) самоконтроль
Детализированные и конкретизированные
требования к предметным результатам.
В обновлённых ФГОС
сформулированы максимально
конкретные требования к предметам
всей школьной программы
соответствующего уровня,
позволяющие ответить на вопросы:
что конкретно школьник будет знать, чем овладеет и что освоит.
В новых ФГОС требования к результатам
разделили на тематические модули по предметам.
Отсутствует портрет выпускника начальной школы
Отсутствует более подробная классификация
регулятивных УУД.
| |
Скачать 20.63 Kb.