№ уроков п/п
|
№ урока по теме
|
Тема урока
|
Характеристика основных видов деятельности обучающихся
|
Оснащение урока
|
Плановые сроки прохождения темы
|
Фактические сроки
(и/или коррекция)
|
«Россия — Родина моя» - 5 часов, 1 ч. в неделю.
|
1.
|
1.
|
«Мелодия-душа музыки!»
( уч. стр. 6-7)
|
Выражать своё эмоциональное отношение к искусству, различать звучание муз.инструментов, использованных в мелодиях, интонационно исполнять сочинения разных жанров.
|
П.И.Чайковский
«Симфония № 4»;
«Благословляю вас, леса»
Г.Свиридов «Романс»
Н.Римский-Корсаков
«Звонче жаворонка пенье»
Диск 3к1ч -№ 1-4
|
|
|
2.
|
2.
|
«Природа и музыка. Романс. Звучащие картины»
(уч. стр. 8-11)
|
Самостоятельно выражать эмоциональное отношение к муз. произведениям.
Различать аккомпанемент мелодии.
Выполнить творческое задание.
|
Музыка П.Чайковского, Свиридова, Глинки, Римского-Корсакова
Диск 3к1ч -№ 2-4
Диск 2к2ч -№ 16
|
|
|
3.
|
3.
|
«Виват, Россия!
Наша слава-Русская держава!»
( уч. стр. 12-15)
|
Самостоятельно определять сходство и различие между кантами и РНП.
Различать песни защитников Отечества в разных жанрах музыки.
Исполнение старинных кантов и песен.
|
Старинные русские канты.
Диск 3к1ч -№ 5-7
|
|
|
4.
|
4.
|
«С.С.Прокофьев кантата «Александр Невский»
( уч. стр. 16-17)
|
Самостоятельно различать особенности построения музыки: двухчастная, трехчастная. Определять выразительные возможности различных муз.образов.
Выявлять различные по смыслу музыкальные интонации.
|
Фрагменты кантаты С.Прокофьева «Александр Невский»
Диск 2к1ч -№ 25
Диск 3к1ч -№ 8
|
|
|
5.
|
5.
|
Опера «М.И.Глинка
опера «Иван Сусанин»
( уч. стр. 18-21)
|
Знать песни о героических событиях истории Отечества.
Познать выразительность музыкальной и поэтической речи. Исполнение фрагментов из оперы.
|
Фрагменты оперы Глинки «Иван Сусанин»
Диск 3к1ч -№ 9-12
|
|
|
«День, полный событий» - 4 часа, 1 ч. в неделю.
|
6.
|
1.
|
«Утро»
П.Чайковский
«Утренняя молитва»
( уч. стр. 24-25)
|
Самостоятельно определять музыкальные впечатления ребенка « с утра до вечера».
Самостоятельно проследить и сравнить музыкальный язык композиторов.
Исполнение главных мелодий произведений.
|
Э.Григ «Утро»,
П.Чайковский
«Утренняя молитва»
М.Мусоргский «Рассвет на Москве-реке»
Диск 2к1ч -№ 27
Диск 1к1ч -№ 29
Диск 2к1ч -№ 1
|
|
|
7.
|
2.
|
«Портрет в музыке.
В каждой интонации спрятан человек»
( уч. стр. 27-29)
|
Самостоятельно распознавать выразительные и изобразительные особенности музыки.
Понимать художественно-образное содержание муз.произведения.
Самостоятельно раскрывать средства музыкально-образного воплощения персонажей.
|
С.Прокофьев «Болтунья»
Балет «Золушка»
Симф.сказка «Петя и волк»
Диск 1к2ч -№ 2,18
|
|
|
8.
|
3.
|
«В детской.
Игры и игрушки»
( уч. стр. 30-33)
|
Самостоятельно распознавать выразительные музыкальные особенности героев.
Понимать содержание муз.произведения.
Передавать интонационно-мелодические особенности муз.образа.
|
Музыка Прокофьева, Чайковского, Мусоргского.
Диск 3к1ч -№ 17,18
Диск 2к1ч -№ 16,18,20
|
|
|
9.
|
4.
|
« На прогулке. Вечер»
( уч. стр. 34-37)
|
Самостоятельно обнаруживать интонационную связь в музыке, живописи, поэзии.
Понимать и раскрывать средства музыкального воплощения образов.
Разработать сценарий к муз.произведению.
|
М. Мусоргский сюита «Картинки с выставки» -фрагменты.
Диск 2к1ч -№ 7
Диск 3к1ч -№ 19
Диск 1к2ч -№ 8
|
|
|
« О России петь — что стремится в храм» - (4 ч), 1 ч. в неделю.
|
10.
|
1.
|
«Радуйся Мария!», «Богородице Дево, Радуйся!»
( уч. стр. 40-43)
|
Самостоятельно различать мелодики русского и зарубежного религиозного искусства.
Определять образный строй музыки с помощью словаря эмоций.
Исполнение молитвы.
|
Ф.Шуберт «Аве, Мария»
С.В.Рахманинов «Богородице, Дево радуйся»
( из «Всенощного бдения»)
Диск 3к1ч -№ 20, 22
|
|
|
11.
|
2.
|
«Древнейшая песнь материнства»
( уч. стр. 44-47)
|
Самостоятельно ориентироваться в Православных праздниках.Иметь представление о песнопении, религиозных праздниках, богослужении и молитвах воспевающих красоту материнства.
Исполнять песни о матери.
|
К.Глюк «Мелодия»
( оп. «Орфей и Эвридика»)
Ф.Шуберт «Аве, Мария!»
Диск 3к1ч -№ 20
Диск 1к1ч -№ 18
|
|
|
12.
|
3.
|
«Вербное Воскресение»
( уч. стр. 48-51)
|
Самостоятельно иметь представление о религиозных праздниках.
Знать жанры церковной музыки.
Обнаруживать сходство и различие произведений религиозного искусства.
|
Э.Л.Уэббер «Осанна»
( рок-оп. «Иисус Христос суперзвезда»)
Диск 3к2ч -№ 1
|
|
|
13.
|
4.
|
«Святые Земли Русской!»
( уч. стр. 52-53)
|
Самостоятельно ориентироваться в терминах.
Отвечать на вопросы учителя.
Исполнение стихиры.
|
В.Кикта «Фрески Софии Киевской»
Стихиры русским Святым.
Диск 1к1ч -№ 19
Диск 3-4 № 16
|
|
|
«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» (4 ч), 1 ч. в неделю
|
14.
|
1.
|
«Настрою гусли на старинный лад. Былины.»
( уч. стр. 56-59)
|
Самостоятельно рассуждать о значении повтора, контраста в развитии музыки.
Выявлять общность интонаций в музыке и поэзии.
Выявлять ассоциативно-образные связи муз. и литер.
произведений.
|
Глинка
«Первая песня Баяна»
( оп. «Руслан и Людмила»)
Римский-Корсаков
«Песня Садко»
( оп. «Садко»)
Диск 2к1ч -№ 35
Диск 3к2ч -№ 2
Диск 3к1ч -№ 23,24
|
|
|
15.
|
2.
|
«Былина о Садко и Морском царе»
( уч. стр. 60-61)
|
Самостоятельно определять, какую роль имеют распевы в былинах.
Аккомпанировать на воображаемых гуслях.
Исполнить северный былинный напев.
|
Н.А.Римский-Корсаков оп. «Садко» -фрагменты.
Диск 3к2ч -№ 2
Диск 5к1ч -№ 15
Диск 1к1ч -№ 15
|
|
|
16.
|
3.
|
«Лель, мой Лель»
( уч. Стр. 62-63)
|
Самостоятельно различать приемы используемые композитором в опере: повтор-контраст.
Называть и объяснять основные термины.
Спеть мелодию «Песни Леля»
|
Н.А.Римский-Корсаков оп. «Снегурочка» -«Песня Леля»
Диск 3к2ч -№ 3
|
|
|
17.
|
4.
|
«Звучащие картины. Прощание с Масленицей»
( уч. стр. 64-67)
|
Самостоятельно сравнивать взаимосвязь музыки и художественного произведения.
Отвечать на вопросы учителя.
Разучивание масленичных песен.
|
Н.Римский-Корсаков оп. «Снегурочка» -«Хор –«Проводы Масленицы»
Диск 3к2ч -№ 4
|
|
|
В музыкальном театре (6 ч.), 1 ч. в неделю.
|
18.
|
1.
|
« М.Глинка опера «Руслан и Людмила»
( уч. Стр. 70-75)
|
Самостоятельно
определять муз. темы главных героев.
Называть и объяснять основные термины оперы.
Интонационно узнавать образы героев
|
М.Глинка опера «Руслан и Людмила» -фрагменты.
Диск 2к2ч -№ 1
Диск 2к1ч -№ 32
Диск 3к1ч -№ 23,25
Диск 3к2ч -№ 5,6
|
|
|
19.
|
2.
|
«К.В.Глюк опера
«Орфей и Эвридика»
( уч. Стр. 76-77)
|
Самостоятельно определять музыкальные темы главных героев.Понимать значения терминов. С помощью мимики и жестов передавать хар-р персонажей.
|
Фрагменты оперы
Диск 3к2ч -№ 7
Диск 1к1ч -№ 18
|
|
|
20.
|
3.
|
Н.А.Римский-Корсаков опера «Снегурочка»
(Уч. стр. 78-83)
|
Самостоятельно рассуждать о значении режиссера, дирижера и композитора в опере.
Понимать смысл терминов.
Передавать свои муз. впечатления в рисунке.
|
Фрагменты из оперы.
Диск 3к2ч -№ 8,12
|
|
|
21.
|
4.
|
Опера Н. Римского-Корсакова «Садко». Вступление к опере «Садко» «Океан-море синее»
( уч. стр. 84-85)
|
Самостоятельно передавать содержание оперы-былины.
Раскрывать и объяснять с помощью каких средств композитор изображает море.
Выполнять живописно-творческую работу.
|
Н.А.Римский-Корсаков опера «Садко» - фрагм.
Диск 3к2ч -№ 13
|
|
|
22.
|
5.
|
«Балет П.Чайковского «Спящая красавица»
( уч. стр. 86-89)
|
Самостоятельно определять музыкальные темы главных героев.
Понимать смысл терминов.
Передавать свои муз. впечатления с помощью пластики, мимики и жестов.
|
П.Чайковский балет «Спящая красавица» -фрагменты
Диск 3к2ч -№ 14-16
|
|
|
23.
|
6.
|
«В современных ритмах»
( уч. стр. 90-91)
|
Уметь представление о синтезе музыки, танца, пения, сцен. действия.
Понимать отличительные особенности зарубежных и отечественных мюзиклов.
Исполнение сцен из мюзиклов.
|
А.Рыбников мюзикл
«Волк и семеро козлят на новый лад»
Р.Роджерс «Урок музыки»
( из мюзикла «Звуки музыки»)
Диск 3к2ч -№ 17
Диск 1к2ч -№ 19
|
|
|
«В концертном зале» - (6 ч.), 1 ч. в неделю.
|
24.
|
1.
|
«Музыкальное состязание. Концерт»
( уч. Стр. 94-95)
|
Самостоятельно ориентироваться в терминах.
Различать главные и побочные темы «Концерта»
Выполнить творческое задание.
|
П. Чайковский
«Концерт № 1»для ф-но с орк.
Диск 3к2ч -№ 18
|
|
|
25.
|
2.
|
«Музыкальные инструменты. Флейта.
Звучащие картины»
( уч. стр. 96-99)
|
Самостоятельно узнавать тембр флейты.
Стилевые особенности старинной и современной музыки.
Наблюдать за развитием музыки разных форм и жанров.
|
К.Глюк «Мелодия»
И.С.Бах «Шутка»
Э.Григ «Утро»
С.Прокофьев «Петя и волк» -тема Птички
Диск 1к1ч -№ 17,18,29
Диск 1к2ч -№ 18
|
|
|
26.
|
3.
|
«Музыкальные инструменты. Скрипка»
( уч. стр. 100-101)
|
Самостоятельно узнавать главные мелодические темы.
Расширить музыкальный кругозор.
Выполнение творческого задания.
|
Н.Паганини « Каприс № 24»
П.Чайковский «Мелодия»
Диск 3к2ч -№ 19, 20
|
|
|
27.
|
4.
|
Эдвард Григ
сюита «Пер Гюнт»
( уч. стр. 102-105)
|
Самостоятельно определять муз. темы.
Самостоятельно называть части сюита.
Выполнение творческого задания.
|
Э.Григ «Пер Гюнт» -фрагменты.
Диск 1к1ч -№ 29
Диск 3к2ч -№ 21-23
Диск 3-4 № 1
|
|
|
28.
|
5.
|
«Л.В.Бетховен «Симфония № 7»
( «Героическая»)
( уч. стр. 106-111)
|
Самостоятельно определять муз. темы.
Ориентироваться в динамических оттенках. Дирижирование главных тем.
|
Фрагменты из симфонии.
Диск 3-4 № 6,7
|
|
|
29.
|
6.
|
«Мир Бетховена»
( уч. стр. 112-113)
|
Самостоятельно различать стилевые особенности муз.
произведений.
Ориентироваться в видах и жанрах музыки.
Исполнение песни.
|
Л.Бетховен «Соната № 14»
( «Лунная» )
«К Элизе»
Диск 3-4 № 6,7
|
|
|
Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…(4ч.), 1 ч. в неделю.
|
30.
|
1.
|
«Джаз-чудо музыка»
( уч. стр. 116-119)
|
Самостоятельно сравнивать джазовые композиции.
Ориентироваться в особенностях музыкального языка джаза.
Знать известных джазовых музыкантов-исполнителей.
|
Дж. Гершвин «Я поймал звуки джаза»,
«Колыбельная»
( из оп. «Порги и Бесс»)
Диск 3-4 № 8,9
|
|
|
31.
|
2.
|
«Мир Г.Свиридова и С.Прокофьева»
( уч. стр. 120-123)
|
Самостоятельно различать и узнавать музыкальные интонации.
Различать , как с развитием музыки меняются краски звучания.
Выполнение творческого задания.
|
Музыка Г.Свиридова и С.Прокофьева.
Диск 3к2ч -№ 24
Диск 2к2ч -№ 30
|
|
|
32.
|
3.
|
«Певцы родной природы»
( уч. стр. 124-125)
|
Самостоятельно различать музыкальную речь разных композиторов.
Определять особенности построения формы муз. сочинений.
Исполнение песен.
|
Э.Григ «Утро»
П.Чайковский «Мелодия»
Диск 1к1ч -№ 29
Диск 3к2ч -№ 19
|
|
|
33.
|
4.
|
« Прославим радость на Земле!»
( уч. стр. 126-128)
|
Самостоятельно различать музыкальную речь
разных композиторов.
Определять характерные черты языка современной музыки.
Определять жанровую принадлежность муз.произведения.
|
В.А.Моцарт
«Симфония № 40» ( финал)
Л.Бетховен
«Симфония № 9»
М.Глинка «Хор «Славься!»
( оп. «Иван Сусанин»)
|
|
|
34.
|
5.
|
«Обобщение»
|
Самостоятельно рассуждать о жанровых особенностях музыки.
Отвечать на вопросы учителя.
Творческое задание.
|
Музыка использованная в течение года.
|
|
|
Скачать 30.55 Kb.