Самостоятельная работа по теме 1.1. Чеповский А.В.
Цель занятия: закрепление знаний о предмете, задачах и методах детской физиологии, гигиене как науке, взаимосвязи детской физиологии и гигиены, формирование умения применять их.
Задание 1.
Составьте презентацию на тему «Возрастая анатомия, физиология и гигиена», в которой дайте представление об этих науках и важности знаний этих наук в профессиональной деятельности воспитателя.
Задание 2.
Заполните таблицу «Методы исследования в возрастной физиологии»:
Название метода
|
Характеристика
|
Пример
|
Поперечного исследования
|
Представляет собой параллельное, одновременное изучение тех или иных свойств у представителей различных возрастных групп.
|
Одновременное (в течении нескольких дней) диспансерное обследование состояния здоровья, уровня физического и моторного развития у учащихся всех классов какой-нибудь школы.
|
Продольного исследования
|
Метод заключается в длительном наблюдении за одними и теми же людьми, что позволяет проследить динамику происходящих в организме возрастных изменений.
|
Применяется тогда, когда нужно составить представление именно о динамике процесса и индивидуальных особенностях этой динамики. Этот метод заключается в длительном (многие месяцы, иногда- годы) наблюдении за одними и теми же детьми.
|
Физиологический метод
|
Позволяют судить о функциональных возможностях организма и динамике протекания тех или иных функциональных процессов в нем.
|
Физиология использует широкий арсенал физических приборов, позволяющих изучать происходящие процессы в организме, недоступные непосредственному наблюдению.
|
Биохимический метод
|
Позволяет изучать состав крови, слюны, мочи и других жидких сред и продуктов жизнедеятельности организма.
|
В экспериментах на животных с помощью биохимических и гистохимических методов удается выяснить возрастные изменения содержания и активности многих ферментов непосредственно в тканях организма.
| |
Скачать 2.49 Mb.