1 этап: Мотивационно-целевой этап.
( постановка цели и темы урока)
|
Задачи этапа:
- создание комфортной атмосферы для успешной работы;
- создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность;
- активизация познавательного интереса к проблеме;
- построение рассуждения на основе известных понятий;
- организация самостоятельного формулирования проблемы и постановки цели.
Формируемые УУД:
Регулятивные УУД:
- определение цели учебной деятельности.
Коммуникативные УУД:
- участие в коллективном обсуждении проблемы, интерес к чужому мнению и высказывание своего собственного.
Личностные УУД:
- осознание неполноты знаний, проявление интереса к новому содержанию.
|
II этап. Ориентировочный этап
( актуализация знаний и мотивация, повторение изученных правил)
|
Задачи этапа:
- актуализация мыслительных операций;
- формирование умения комментировать свои действия;
- создание проблемной ситуации;
- повторение изученных правил, необходимых для реализации целей урока.
Формируемые УУД:
Регулятивные УУД:
- планирование,т.е. составление плана действий с учетом конечного результата.
- принятие предложенного способа решения проблемы.
Познавательные УУД:
- самостоятельное создание способов решения проблемы;
- установление причинно-следственных связей.
|
III этап. Поисково-исследовательский этап
(постановка учебной задачи, открытие новых знаний)
|
Задачи этапа: создание условий для решения учебной задачи и нахождение путей её решения.
Формируемые УУД:
- Познавательные УУД:
- самостоятельный поиск и выделение необходимой информации;
- рассматривание и сравнение иллюстраций учебника;
- подведение под понятия;
- формулирование вопросов;
- формулирование выводов.
Регулятивные УУД:
- выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению.
|
IV этап. Практический этап
( проверка знаний)
|
Задачи этапа: обобщение и закрепление полученных знаний, организация работы по совершенствованию навыка проверять результаты своей деятельности.
Формируемые УУД:
Регулятивные УУД
- проверка результатов;
- адекватное восприятие указаний на ошибки и исправление найденных ошибок.
Коммуникативные УУД:
- установление рабочих отношений, эффективное сотрудничество в группах, парах;
- умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
- осуществление взаимного контроля, адекватное оценивание собственного поведения и поведения окружающих, готовность слушать собеседника.
Познавательные УУД:
- самостоятельный поиск и выделение необходимой информации;
- проверка группового задания и задания в парах.
Личностные УУД
- способность к самооценке.
|
V этап. Рефлексивно-оценочный этап
|
Задачи этапа: осмысление процесса и результата деятельности, проверка достижения собственной цели, оценка эмоционального состояния и активности на уроке каждого учащегося.
Формируемые УУД:
Регулятивные УУД:
- выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению;
- осознание качества и уровня усвоения;
Коммуникативные УУД:
- адекватное отображение своих чувств, мыслей в речевом высказывании;
Личностные УУД:
- закрепление положительной мотивации на учебную деятельность.
- оценка своего эмоционального состояния.
|
Скачать 24.8 Kb.