Психология_шпоры1. 1. Этапы развития психологии как науки. Место психологии в системе наук. Основные отрасли психологии. 2

• Название: 1. Этапы развития психологии как науки. Место психологии в системе наук. Основные отрасли психологии. 2
• Дата: 04.06.2019
• Размер: 139.14 Kb.
• Имя файла: Психология_шпоры1.docx
• Тип: Документы; #80325
• страница: 17 из 21

34. Психосоциальная теория личности Э. Эриксона: отличительные особенности восьми стадий психосоциального развития.

Центральным для созданной Эриксоном теории развития эго является положение о том, что человек в течение жизни проходит через несколько универсальных для всего человечества стадий. Процесс развертывания этих стадий регулируется в соответствии с эпигенетическим принципом созревания.

Стадия	Возраст	Психосоц. кризис	Сильная сторона
Младенчество (орально-сенсорная)	0-1 (1,5)	Доверие к миру – недоверие к миру	Надежда
Ранний возраст (мышечно-анальная)	1-3	Автономия – стыд и сомнение	Сила воли
Дошкольный возраст (локомоторно-генитальная)	3-6	Инициативность – чувство вины	Цель
Школьный возраст (латентная)	6-12	Трудолюбие – неполноценность	Компетентность
Отрочество (подростковая)	12-20	Идентичность (ценностные представл. о себе) – смешение ролей	Верность
Молодость (ранняя зрелость	20-25	Близость с другими людьми – изоляция	Любовь
Средняя зрелость	26-64	Продуктивность – застой	Забота
Поздняя зрелость	65 и более	Целостность эго – отчаяние	Мудрость

Первые стадии развития Эриксон выделяет по аналогии со стадиями психосексуального развития Фрейда. Правда, он их истолковывает несколько иначе. По Эриксону, созревание определенных психофизиологических систем организма делает индивида восприимчивым к определенным социальным воздействиям. Общество предъявляет к человеку требования, но в то же время предоставляет возможности, широкий спектр средств, способов решения социальных задач.

35. Теория личности З. Фрейда

Стадия	Возраст	Зона сосредоточения либидо	Задачи и опыт, соответствующие данному уровню развития
Оральная	0-1,5	Рот (сосание, кусание, жевание)	Отвыкание (от груди или рожка). Отделение себя от материнского тела
Анальная	1,5-3	Анус (удержание или выталкивание фекалий)	Приучение к туалету (самоконтроль)
Фаллическая	3-6	Половые органы (мастурбация)	Идентификация со взрослыми того же пола, выступающими в роли образца для подражания
Латентная	6-12	Отсутствует (сексуальное бездействие)	Расширение социальных контактов со сверстниками
Генитальная	Пубертат (половое созревание)	Половые органы (способность к гетеросексуальным отношениям)	Установление интимных отношений или влюбленность; внесение своего трудового вклада в общество

В течение длительного периода развития психоанализа Фрейд применял топографическую модель личностной организации. Согласно этой модели, в психической жизни можно выделить три уровня: сознание, предсознательное и бессознательное. Рассматривая их в единстве, Фрейд использовал эту "психическую карту", чтобы показать степень осознаваемости таких психических явлений, как мысли и фантазии.

Уровень сознания состоит из ощущений и переживаний, которые вы осознаете в данный момент времени.

Область предсознательного, иногда называемая "доступной памятью", включает в себя весь опыт, который не осознается в данный момент, но может легко вернуться в сознание или спонтанно, или в результате минимального усилия.

Самая глубокая и значимая область человеческого разума - это бессознательное. Бессознательное представляет собой хранилище примитивных инстинктивных побуждений плюс эмоции и воспоминания, которые настолько угрожают сознанию, что были подавлены или вытеснены в область бессознательного.

В начале 20-х годов Фрейд пересмотрел свою концептуальную модель психической жизни и ввел в анатомию личности три основные структуры: ид, эго и суперэго. Данное трехчастное деление личности известно как структурная модель психической жизни.

Ид. Слово "ид" происходит от латинского "оно" и, по Фрейду, означает исключительно примитивные, инстинктивные и врожденные аспекты личности. Ид функционирует целиком в бессознательном и тесно связано с инстинктивными биологическими побуждениями (еда, сон, дефекация, копуляция), которые наполняют наше поведение энергией. Подчиняется принципу удовольствия.

Эго – это компонент психического аппарата, ответственный за принятие решений. Эго стремится выразить и удовлетворить желания ид в соответствии с ограничениями, налагаемыми внешним миром. Эго получает свою структуру и функцию от ид, эволюционирует из него и заимствует часть энергии ид для своих нужд, чтобы отвечать требованиям социальной реальности. Подчиняется принципу реальности.

Суперэго. Для того, чтобы человек эффективно функционировал в обществе, он должен иметь систему ценностей, норм и этики, разумно совместимых с теми, что приняты в его окружении. Все это приобретается в процессе социализации. Разделяется на две подсистемы: совесть и эго-идеал.