особо охраняемые природные территории Австралии. 1 Глава. Теоретический анализ осбо охраняемых природных терририй
 Скачать 351.5 Kb.
|
|
*Примечания: К столбцу климатический пояс. 3-А-область тропического пустынного климата, 3-Б-область тропического влажного климата, 2 – Субэкваториальный климатический пояс, 4-А – область субтропического континентального климата, 4-Б- средиземноморскоко, 4 -В- область субтропического муссонного климата, 4-Г- область с равномерным увлажнением. К столбцу природные зоны. ВПЛ-зона переменно- влажных (в том числе муссонных) лесов; СР- зона саванн и редколесий; ЖВЛК- жестколиственных вечнозеленых лесов и кустарников; ПП- зона пустынь и полупустынь. К столбцу почва. 11- желтеземы и красноземы влажных субтропических лесов; 13- коричневые и серо-коричневые ксерофитных лесов и кустарниковых лесов; 15-почвы красно-желтые ферралитные постоянно-влажных вечнозеленных лесов; 16- красные ферралитные сезоннн-влажных лесов и высокотравных саванн; 17- коричневые –красные феррралитизированнные ксрерофитных лесов и кустарников; 18- красно-бурые саванн; 20- черные серые слитые тропических и субтропических поясов. Изучив многие справочные работы и опираясь на работу Борисов В.А., Белоусова Л.С., Винокуров А.А., Охраняемые природные территории мира, и данные различных электронных пособий была разработана данная таблица. Анализируя данную таблицу можно выявить следующее: Во-первых, пик создания национальных парков приходится на период с 1860-1970 года именно в это время проблема создания ООПТ стала актуальной во всем мире. Во-вторых на территории страны располагаются национальные парки различных площадей. Для облегчения и систематизации национальных парков, можно предложить следующую типологию в критерии которой взяты площадные единицы. 1 тип. От 300-3000 га ; 2 тип от 3000-30000 га; 3 тип 30000-100000 га; 4 тип 100000-200000 га; 5 тип более 200000 га. Проведя математический анализ была составлена следующая таблица: Площадная типология национальных парков Австралии.
Делаем выводы что наибольшая % доля национальных парков приходится на 1и 2 типы. Такое преимущество объясняется тем, что содержание и финансирование более меньших по площади национальных парков выгодно. К тому же следить за экологическим состоянием и порядком в макро группах ( национальных парках) тяжелее. Так при анализе таблицы 5 . было выделено 10 крупнейших по площади национальных парков. 10 крупных по площади национальных парков Австралии.
Если провести анализ климатических поясов и природных зон можно сделать следующий вывод. Наибольшее количество национальных парков находится на территории таких природных зон как саванны и редколесье (44%) и в зоне переменно -влажных лесов (39%). Это оправдывается тем что по видовому растительному и животному составу эти зоны характеризуются разнообразием. На зону пустынь и полупустынь приходится всего 5 % национальных парков. Так как территориях пустынь и полупустынь более скудная флора и фауна. Но к тому же на этих территориях имеются особо охраняемые природные территории.
Большее распространение в национальных парках получили почвы субтропических поясов в частности коричневые и серо-коричневые ксерофитных лесов и кустарников. 3 Глава. Особенности изучения ООПТ Австралии на уроке географии в школьной программе. Сегодня в методической литературе широко обсуждается вопрос об экологизации школьного образования в том числе и географии. Поэтому введение в уроки материала об особо охраняемых территориях помогают решать эту задачу. Мы предлагаем при изучении природных зон Австралии ввести в урок материал о крупных национальных парках и заповедниках. Этим самым мы раскрываем роль ООПТ в сохранении ландшафта в этих природных зонах. Экологическое образование и воспитание становятся факторами, обеспечивающими развитие экономики и общества в целом, является основой формирования нового образа жизни, характеризующегося гармонией в отношениях человека с окружающей средой. Основным средством введения экологических аспектов в образовательный процесс является экологизация содержания учебных предметов. Поэтому введение в уроки материала об особо охраняемых территориях помогают решать эту задачу. Мы предлагаем при изучении природных зон Австралии ввести в урок материал о крупных национальных парках и заповедниках. Этим самым мы раскрываем роль ООПТ в сохранении ландшафта в этих природных зонах. Каждая экологическая проблема организует материал, позволяет опереться на теоретические концепции предмета, которые являются научной основой решения данного вопроса. Нами была разработана методические рекомендации к уроку по теме «природные зоны Австралии». При разработке урока мы четко выделили цели и задачи которые мы преследовали. Разрабатывая урок в первую очередь мы определились с целью : Продолжить ознакомление учащихся с природными зонами и особенностями природы материка. Для того чтобы достичь этих целей были предложены следующие задачи: Образовательная. Ознакомить с особенностями природных зон Австралии, в частности растительным и животным миром ,и охраняемыми природными территориями; Развивающая. Развивать внимание и зрительную память используя дидактический материал (слайды) ; развивать логику при работе с графиками и картой; Воспитательная. Воспитывать экологическую культуру; сформировать бережное отношение к природе и актуализировать роль ООПТ в сохранении растительного и животного мира. Так как современное общество неразрывно связано с процессом информатизации, происходит повсеместное внедрение компьютерных технологий. При этом одно из приоритетных направлений процесса информатизации современного общества – информатизация образования, то есть внедрение средств новых информационных технологий в систему образования. Эта тенденция соответствует изменившимся целям среднего образования, которые требуют обновления методов, средств, форм организации обучения. Так и нами было решено использовать компьютерные программы при изучении ООПТ Австралии на уроках. Была разработана сопровождающая презентация к уроку. На слайдах приведены красочные картины, различные картосхемы, интересная информация. При этом учащиеся развивают логику работая с картосхемами , расширяют кругозор читая интересную информацию, и развивают зрительную память рассматривая красочные картины. ЗАКЛЮЧЕНИЕ Данная курсовая работа посвящена характеристике особо охраняемых природных территорий Австралии. в результате написания которой, изучив и проанализировав литературные источники и карты атласов, выполнили следующее: Изучили теоретические аспекты особо охраняемых природных территорий и их классификации, и виды, проанализировали территориальное распределение по континентам. При написании курсовой работы был проведен анализ природных условий национальных парков Австралии. Была составлена площадная типология национальных парков Австралии в которой выделили 5 типов национальных парков в зависимости от площади. Выделили 10 основных крупных по площади национальных парков. Проанализировали на какой период времени приходится создания наибольшего количества национальных охраняемых территорий. И следует отметить то что открытие новых ООПТ на территории Австралии продолжается так как роль ООПТ в сохранении биоразнобразия не утратило своего значения. . Следует также отметить, что оптимальная система особо охраняемых природных территорий - необходимое условие экологической безопасности и создания для жизни людей благоприятной окружающей среды. В приложения к курсовой работе мы подготовили карты, таблицы, диаграммы, разработку урока и презентацию к уроку. Каждая историческая эпоха ставит перед человечеством свои вопросы, которые требуют обязательного и адекватного ответа. В современный период, когда от каждого члена общества зависит благополучие всех, на первое место выступает проблема экологического образования и воспитания. В настоящее время она встает как никогда остро. Поэтому мы осуществили экологизацию урока, внедряя в урок информацию об ООПТ Австралии. В целом можно отметить, что цель и задачи, поставленные перед курсовой работой были достигнуты. Мы получили удовольствие при роботе над данной темой, так как нам пришлось столкнуться с интересными фактами и статистическими данными. Широко использовали математический метод исследования, так де методы анализа и синтеза, сравнения имели место в изучении материалов по данной теме. Таким образом, необходимо отметить, что данная тема весьма актуальна и требует доработки, постоянного изучения с целью обновления и пополнения объема материала. Список использованных источников: Александрова А.Ю. Международный туризм – М.: Аспект-пресс, 2001-467с. Алаев Э.Б. Социально-экономическая география: Понятийно-терминологический словарь - М.: Мысль 1993-350с. Заповедными тропами зарубежных стран / А. Г. Банников, Б. А. Борисов [и др.]; ред. А. Г. Банников. – Москва: Мысль, 1976. – 351 c. Борисов В.А., Белоусова Л.С., Винокуров А.А., Охраняемые природные территории мира. // Национальные парки, заповедники, резерваторы: Справочник. - М.: Агропромиздат, 1985. - 310 с. Бишоп К.,Грин М., Филипс А. Модели национальных парков. - М.: Изд. ЦОДП.–2000-213с. Википедия — свободная энциклопедия [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ru.wikipedia.org Дроздов А.В. Экологический императив и рекреационная география. // Известия РАН. Серия географическая. №41 1998-80с. Дёжкин В.В. и Попова Л.В. Основы биологического природопользования. Учебное пособие. - К.: Изд-во Этера, 2005- 310 с. Гоншрук С.А., Нижник М.С. Рекреационное использование лесов- К.: Урожай,1991-280с. Забелина, Н.М. Национальный парк / Н.М Забелина. – М.: Мысль, 1987. – 172 с. Максаковский , В.В. Географическая картина мира.-М.: Изд. Дрофа.-2008-495с. Квартальнов В.А. Туризм: Учебник- М.: Финансы и статистика, 2003-320с. Квартальнов В.А., Романов А.А. Международный туризм :политика развития: Учеб. Пособие - М.: Советский спорт,1998-326с. Мироненко Н.С., Твердохлебов И.Т.рекреационная география - М.: Изд. МГХ,1990-310с. "Национальные парки мира" // Национальные Австралии. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.nparks.ru/northamerica.php. – Дата доступа: World Heritage // Список объектов Всемирного Наследия [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://heritage.unesco.ru/index.php?id=30&L=9 . – Дата доступа: 15.03.2010. Википедия — свободная энциклопедия [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ru.wikipedia.org – Дата доступа: 12.04.2010. Электронный журнал BioDat // Особо охраняемые природные территории мира и некоторые проблемы Российского заповедного д [Электронный ресурс]. – Режим доступа http://www.biodat.ru/doc/lib/degkin2.htm. – Дата доступа: 12.04.2010. Официальный сайт Министерство охраны Окружающей среды, Вод и Наследия культуры: http://www.environment.gov.au/ 20.По материалам сайта http://www.nparks.ru/ 21. Официальный сайт Парка Эль Квестро: http://www.elquestro.com.au |