Конспект урока. кнспект на откр урок. 1. Мотивация и стимулирование учебной деятельности слайд 1 Мы пришли сюда учиться, Не лениться, а трудиться! Работаем старательно! Слушаем внимательно!
 Скачать 21.04 Kb.
|
|
1.Мотивация и стимулирование учебной деятельности СЛАЙД №1 Мы пришли сюда учиться, Не лениться, а трудиться! Работаем старательно! Слушаем внимательно! Солнышко желает вам всем хорошего настроения и успехов в учёбе! На столе у вас лежат рожицы человечка, передайте через улыбку человечка какое у вас сейчас настроение и отложите в сторону. 2. Актуализация знаний учащихся - Какие открытия мы сделали на прошлом уроке окружающего мира? - Что учёные называют природным явлением? (Природные явления – это изменения, происходящие в природе.) - Как дома работали над темой «Природные явления»? (рисунки, мини-проекты) 1. Представление мини-проектов. Учитель загадывает загадки, учащиеся представляют проекты. Холодный ветер нагоняет Дождем наполненные тучи. Как стрелы молнии летают, Грохочет страшный гром трескучий. Скажи, какое же явление, Подходит под определение? (Гроза) Разноцветные ворота На лугу построил кто-то, Но пройти в них не легко, Те ворота высоко. Постарался мастер тот, взял он красок для ворот. Ни одну, ни две, ни три- Целых семь ты посмотри. Как ворота эти звать? Можете вы их назвать? (Радуга) Листья жёлтые кружатся, На земь ковриком ложатся. Жёлтых листьев хоровод Осенью случается. Танец этот — каждый год. Как он называется? (Листопад) На реках он весной бывает: Под солнцем лёд темнеет, тает, Потом трещит, ломается И в льдинки превращается, А льдинки по реке плывут. Скажите, как его зовут! (Ледоход) 2. Работа в группах СЛАЙД №2 (повторение правил работы в группе) - А сейчас нам необходимо собрать учёный совет, для того чтобы ещё раз поговорить о природных явлениях. 1 группа – отгадать кроссворд 2 группа – написать в какое время года происходят разные природные явления 3 группа – отгадать название природного явления по его описанию. Представление выполненных работ. - Возьмите ЛИСТ УСПЕХА сегодняшнего урока, нарисуйте облако в графе домашнего задания на той высоте, сколько баллов вы заработали. ФИЗМНИНУТКА!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 3. Постановка целей и задач урока - Учитель загадывает загадку про облака Разноцветными клоками Вата по небу плывёт. Если в кучу соберётся, То на землю дождик льёт. Объясните мне, ребята, Как зовётся эта вата? -Почему я загадала эту загадку? О чём мы будем говорить на уроке? -Давайте определим познавательные задачи урока. (На доску выставляются листы с вопросами) СЛАЙД №3 - Как происходит рождение облаков? - Из чего состоит облако? - Какие бывают облака? 4. Открытие новых знаний СЛАЙД №4,5 - Давайте сначала ответим на вопрос облако – это тело или явление природы? 2. Заполнение схемы - Соедините слова по смыслу о   блако образование облакаприродное явление тело Как происходит рождение облака? - Облака образуются примерно так же, как закипание чайника. Посмотрим на обычное явление глазами учёных. СЛАЙД №6 - Почему облачко нельзя назвать паром? (потому что в нём находятся мельчайшие капельки воды) - Так и в природе. Только воду в чайнике нагревает огонь, а в природе – это..? -Солнце является главным создателем облаков, оно нагревает и испаряет воду. Водяные пары поднимаются высоко в небо, где очень холодно и снова превращаются в капельки воды, образуя облака, а зимой они превращаются в снежинки. Из чего же сделаны настоящие облака? (из капелек воды и кристалликов льда) В природе облака имеют весьма важную роль, именно они являются для земли основным источником влаги, служат надежной защитой в зимний период от переохлаждения, летом защищают от знойных, палящих лучей Солнца. СЛАЙД №7 (из чего состоят облака) 3. Какие бывают облака? - Я заметила, что все облака у вас разные по форме, как в природе. Нет похожих. Почему? (Ветер заставляет их клубится, растягиваться. Так, голова слона в облаке может вырасти и превратиться в длинное дерево, а из лошади может получиться большая собака). Послушайте сказку и скажите на какие группы делятся все облака. СЛАЙД №7 Давным – давно, много лет тому назад жило-было Царство облаков. И жили в нём 3 семейства: Кучевые, Перистые, Слоистые облака. И вот, однажды, никто не знает отчего, затеяли они спор. - Мы красивее всех!- закричали Кучевые облака. Мы появляемся высоко в небе. Мы состоим из капелек воды и напоминаем большие горы. Нет! - закричали Перистые облака. Это мы красивее всех. Это мы выше всех! Мы поднимаемся очень высоко. Сквозь нас видно небо и проходят лучи Солнца, а сами мы напоминаем кружево. - Зато мы можем затянуть все небо, - возразили Слоистые облака. - Через нас ничего не будет видно! Мы живем очень низко над землёй. Услышала спор Царица Атмосфера, рассердилась и приказала слугам Ветрам: - Разнести Облака в разные стороны! Слоистые ближе к земле, кучевые повыше, перистые на самый верх! - На какие 3 вида делятся все облака? (показ по слайдам) - На что похожа каждая группа облаков? - Какие облака самые высокие? - Какие облака могут принести дождь? (кучевые слоистые) Показ облаков по слайдам №8-14 4. - А можно ли потрогать облако и пройти сквозь него? - Вы это делали, и не раз. Только общались не с облаком, а с его родным братом. Как его зовут, узнаете, отгадав загадку: Летним утром спозаранку Выплывает на полянку, Расстилает белый пух, Хоть без ног он и без рук. Туман называют наземным облаком. Он лежит на земле. – Почему в тумане водителям машин необходимо снизить скорость движения, а пешеходам быть особенно внимательными. Работа по учебнику – образование тумана. -Найдите в последнем абзаце ответ на вопрос, что такое туман? Слайды о тумане. СЛАЙД №15 5. Первичное закрепление с формированием УУД 1. Заполнение таблицы (работа в парах) Учащиеся по слайду заполнят таблицу. -На листах у вас распечатана информация по каждой группе облаков, которой вам необходимо пользоваться при заполнении таблицы. Форма Цвет Высота Осадки Время года Самопроверка по слайдам № 16-22 6. Включение новых знаний в систему знаний Работа в ТПО стр. 7. Обобщение и систематизация Самостоятельная работа Вставить слова в текст об облаках. Самопроверка. 8. Рефлексия Слайд №23, 24 Итог урока Домашнее задание - Какие познавательные задачи решали на уроке (вернуться!!!!!!! К вопросам) - Какие открытия сделали? - Оцените свою работу на уроке. Нарисуйте облачко. -Если у вас всё получалось на уроке, нарисуйте облачко высоко, и оно будет какое? (перистое) - Если при работе на уроке возникали трудности, нарисуйте облачко пониже, и оно будет какое? (кучевое) - Если при работе на уроке возникали трудности, нарисуйте облачко низко. И оно будет какое? (слоистое) Нарисуйте на обратной стороне улыбку вашему человечку ДОМАШЕЕЕ ЗАДАНИЕ стр 96 – пересказ Выполнение мини-проекта. |