Билеты госы 100вопросов 89 стр. 1. Объект, предмет и категории теории социальной работы
 Скачать 5 Mb.
|
|
Перечень теоретических вопросов к государственному междисциплинарному экзамену по специальности 040101 «Социальная работа» 1. Объект, предмет и категории теории социальной работы. 2. Принципы и закономерности социальной работы 3. Теоретические парадигмы социальной работы. 4. Основве сферы, уровни, формы и методы социальной работы. 5. Проблемы эффективности в социальной работе 6. Объекты и субъекты социальной работы. 7. Актуальность проблемы развития теории социальной работы. 8. Социальная работа как специфический вид практической деятельности и ее основные компоненты. 9. Социальная работа как система 10 Исторические модели социальной работы в России11. Исторические этапы становления социальной работы в России. 12Развитие системы общественного призрения в конце 19- нач. 20 вв. 13.Социальная работа в послереволюционный и советские периоды 14. Основные направления социальной работы в условиях реформирования России. 15. Основные модели социальной работы за рубежом (на примере зарубежной страны). 16 . Сущность и содержание понятия социальных технологий 17. Сущность к классификация технологий социальной работы. 18. Социальная работа как технологический процесс.Проблемы технологизации процессов социальной работы. 19. Виды, формы и методы технологии социальной работы
25. Социальная реабилитация: сущность и содержание. 26. Технология консультирования в социальной работе. 27. Технология посредничества в социальной работе. 28. Социальная профилактика как технология социальной работы и методы ее реализации. 29. Технология социальной работы с пожилыми гражданами. 30. Технология социальной работы с инвалидами. 31. Процесс социальной работы с клиентом: структура и содержание. 32. Технологии социальной работы с безработными. 33. Технологии социальной работы в Вооруженных Силах 34. Технологии социальной работы с военнослужащими, гражданами уволенными из ВС и членами их семей. 35. Технологии социальной работы в пенитенциарных учреждениях 36. Технологии социальной работы на предприятии 37. Особенности технологии социальной работы в сельской местности 38. Технологии социальной работы с бездомными 39. Технологии социальной работы с детьми-сиротами. 40. Основные цели, задачи и функции социального обслуживания. 41 .Проблемы научной организации труда в социальной работе. 42. Современные технологии социальной работы с семьей группы риска 43. Технологии социальной работы с наркозависимыми. 44. Технологии социальной работы с семьями, имеющими детей с ограниченными возможностями. 45. Профессионально значимые ценности социальной работы. Их сущность и типология. 46. Международные принципы и стандарты этики социальной работы. 47. Профессионально-этические требования к личности социальной работы. 48. Социальная благотворительность: ее цели и основные направления. Взаимосвязь благотворительности и социальной работы. 49. Социально-ориентированная экономика как материальная основа социальной работы и социальной поддержки населения. 50. Экономическая политика государства сущность и содержание 51. Экономические основы деятельности организаций, учреждений и служб социального обслуживания 52. Основные источники финансирования и принципы экономической деятельности социальных служб. 53. Особенности научно-исследовательской деятельности в социальной работе. 54. Методы планирования и организации исследований в области социальной работы. 55. Сущность социально – медицинской работы. Предмет и задача. 56. Особенности социальной экологии. Общие принципы и способы защиты окружающей среды. 57. Организация медико – социальной помощи. Типы систем здравоохранения. 58. Здоровье и здоровый образ жизни как целевые параметры социальной работы, как социальная ценность. 59. Государственно – правовые основы социальной работы в современном обществе. 60. Социально-правовой статус социального работника. 61. Управление государственной системой социальных служб. 62. Управление социальной работой как одно из направлений социального менеджмента. 63. Субъекты и объекты управления в социальной работе, их краткая характеристика. 64. Классификация учреждений социального обслуживания населения. 65. Процесс подготовки и методы принятия управленческих решений в социальной сфере. 66. Планирование с социальной службе как функция управления. 67. Организаторская деятельность по выполнению принятых решений и планов. 68. Регулирование и контроль в системе социальной работы. 69.Сущность эффективности управленческой деятельности в системе социальных служб. 70. Управление персоналом в социальной службе. 71. Мотивация и стимулирование деятельности персонала в социальной службе. 72. Кадровое обеспечение социальных служб 73. Специалист по социальной работе как субъект профессиональной деятельности: личная характеристика и профессиональная компетентность 74. Профессионализм в социальной работе: его слагаемые и факторы формирования. Профессиональные риски. 75. Система профессиональной подготовки специалистов социальной работы в России. 76. Система управления соц. работой на федеральном и региональном уровнях и полномочия органов власти в области социального обслуживания. 77.Система управления соц. работой на муниципальном уровне, основные субъекты и объекты социального обслуживания. 78.Учреждения и предприятия социального обслуживания. 79. Категории и группы населения обслуживаемые в учреждениях социального обслуживания. 80. Игротехники в практике социальной работы, цели, задачи, содержание. 81. Руководитель социальной службы. Сущность и содержание культуры труда руководителя.
100.Сущность, содержание и цели государственной соц. помощи населению. 1 Объект, предмет и категории теории социальной работы. Объектом исследования социальной работы является процесс связей, взаимодействий, взаимовлияний механизмов, способов и средств регуляции поведения социальных групп и личностей, способствующих реализации их жизненных сил и социальной субъектности, а также характер сопряженности жизненных сил индивида и группы и средств обеспечения их реализации в разных социальных ситуациях. Предметом социальной работы как самостоятельной социальной науки они считают закономерности содействия становлению и реализации жизнедеятельности человека в новых экономических условиях, а также совершенствование механизмов сопряженности жизненных сил и средств обеспечения их осуществления, реабилитации. Предметом исследования в теории социальной работы считает, Е.И. Холостова, являются закономерности социальной деятельности и тенденции их изменения под влиянием психолого-педагогических, экономических и управленческих факторов, воздействующих на реализацию и защиту социальных прав и свобод в обществе. Объект и предмет социальной работы, с одной стороны, обусловлены целями практической социальной работы, а с другой – влияют на границы и содержание теории и практики социальной работы. Несмотря на различные формулировки объекта, и предмета, они сходны в том, что в современных условиях социальная работа выходит за границы социальной помощи крайне нуждающимся категория, становясь теоретическим знанием о человеке и способах улучшения его социального самочувствия. Основу содержания любой науки составляют базовые категории, "несущие" понятия, которые и определяют ее предмет. Вопрос о категориях социальных наук является непростым, так как социальные явления и процессы, отражаемые ими, весьма изменчивы, тесно переплетаются друг с другом, многообразны, по-разному интерпретируются, что и обусловливает относительность границ между этими категориями. Можно выделить две основные группы категорий социальной работы. 1. Категории, которые не являются специфическими категориями в теории социальной работы, а обозначаемые ими явления и процессы изучаются также другими науками (естественно, что явления, обозначаемые этими категориями, должны рассматриваться каждой наукой исходя из ее предмета). Например, социализация, социальная субъектность, социальная деятельность, социальная активность и др. Социализация - процесс усвоения индивидом образцов поведения, психологических механизмов, социальных норм и ценностей, необходимых для успешного функционирования индивида в данном обществе. Социальная субъектность трактуется в качестве способности людей удовлетворять и развивать свои интересы и потребности с помощью социальных институтов, учреждений и организаций общества. Социальная работа в этой связи понимается как процесс, деятельность по содействию оптимальному формированию, осуществлению и реабилитации жизненных сил, индивидуальной и социальной субъектности человека. 2. Категории, являющиеся прежде всего категориями социальной работы, но используемые и другими науками. Например, психосоциальная работа, структурная социальная работа, социальная реабилитация и т.д. 3. Категории, относящиеся собственно к социальной работы (“социальное страхование”, “социальная биография”, “социальный работник” и др.). Категории социальной работы могут быть проанализированы по признаку принадлежности к различным организациям социальной работы в различных сферах социальной практики. Понятийный аппарат социальной работы в образовании будет отличаться от системы понятий, описывающих социальную работу в армии или медицинских учреждениях. Целесообразно выявить кластеры понятий, относящихся к социальной работе с различными категориями клиентов или к различным особым ситуациям (например, в зонах военных конфликтов). Данные классификации отражают специфику содержания практической социальной работы. Особенности организации профессиональной и добровольческой социальной работы, технологические аспекты управления системой социальной работы отражены в специфической группе понятий – “менеджмент социальной работы”, “экономика социальной работы”. По мере дальнейшего развития теории и практики социальной работы система её категорий будет расширяться и уточняться. 2. Принципы и закономерности социальной работы Принципы социальной работы выступают важнейшими структурными элементами логических форм научной теории и основополагающими правилами эмпирической деятельности. Выделяют следующие группы принципов теории социальной работы. Общефилософские принципы, лежащие в основе всех наук об обществе, человеке и механизмах их взаимодействия: принцип детерминизма, принцип отражения, принцип развития, принцип единства сознания и деятельности, принцип историзма, принцип неразрывной связи индивида и его социальной среды. Социально-политические принципы выражают требования, обусловленные зависимостью содержания и направленности социальной работы от социальной политики государства: единство государственного подхода в сочетании с региональными особенностями социальной работы, демократизм её содержания и методов, учет конкретных условий жизнедеятельности личности или социальной группы при выборе содержания, форм и методов социальной работы с ними, законность и справедливость деятельности социального работника. Организационные принципы отражают сложность и многообразие организационных, функционально-иерархических связей и отношений (социально-технологическая компетентность кадров, принцип единства прав и обязанностей и др.). Психолого-педагогические принципы выражают требования к выбору средств психолого-педагогического воздействия и взаимодействия с клиентом: комплексный анализ оценки условий жизнедеятельности клиентов и выбора форм и методов работы с ними; индивидуальный подход; целенаправленность и адресность работы социальной работы. Специфические принципы социальной работы определяют основные правила деятельности в сфере оказания социальных услуг. К таковым относятся принципы универсальности, охраны социальных прав, социального реагирования, профилактической направленности, клиентоцентризма, опоры на собственные силы, максимизации социальных ресурсов, конфиденциальности, толерантности. Закономерности теории социальной работы наиболее полно выражают в интегрированном виде характер и направленность совокупности социальных связей и явлений, имеющих отношение к социальной ситуации. В специальной литературе закономерности социальной работы разделяют на две группы: 1. закономерности функционирования и развития субъекта социальной работы; 2. существенные связи между субъектом и объектом социальной деятельности и их диалектика. К числу основных закономерностей следует отнести взаимосвязь социальной политики государства и содержания социальной работы в обществе, а также – взаимосвязь между целями социального развития и уровнем развития социальной работы. Закономерности социальной работы носят объективный характер и проявляют себя независимо от желания, знания и воли людей. 3. Теоретические парадигмы социальной работы. Поскольку все современные науки выросли из философии, в социальной работе, как и в большинстве гуманитарных дисциплин, важное место занимает философско-гуманистическая теория, обосновывающая смысл, социально-этические основы бытия человека. В 1915 году Мери Ричмонд в своей работе "Научная социальная работа" предложила набор схем оценок качества социальной работы, диагноза социальных проблем, которые приходится решать социальному работнику, что привело к созданию морально-терапевтической теории социальной работы, опирающейся на осмысление разнообразных форм благотворительности. Изучение благотворительности, социальной помощи нуждающимся и сейчас является источником научного осмысления социальной работы. В 20 — 30-е годы психоаналитические идеи 3. Фрейда и его последователей выдвинули на передний план психодинамическую теорию социальной работы. Психодинамический подход вырос из признания того, что морально-терапевтическая традиция, благотворительность привнесли в социальную работу слишком много ненаучного, приблизительного, неточного, всего того, что базировалось лишь на здравом смысле. А это не позволяло решать многие задачи социальной помощи, связанные с трудностями регулирования поведения людей, сохранения и реабилитации их здоровья. Психодинамические, психосоциальные теории социальной работы и сегодня в значительной степени используют достижения фрейдизма и неофрейдизма, отчасти модернизируя, переосмысливая их. В то же время они имеют самостоятельную специфику, ориентируясь на комплексное, целостное поддержание жизнестойкости человека, хотя и акцентируют внимание в этой проблематике на психологических и социально-психологических компонентах. В 50-е годы развивается валеологическая теория социальной работы, основанная на достижениях экопсихологии (проблем экологической терапии, сохранения здоровых условий обитания, здорового образа жизни), способствующая формированию у населения идеологии и практики жизнесохранительного поведения, изменение в этом отношении общественного сознания, повышение ценности здоровой и продолжительной жизни на шкале государственных и индивидуальных ценностей. Примерно в это же время получает развитие педагогическая теория социальной работы, активизирующая анализ социально-педагогических возможностей общин и теоретическое осмысление работы с социальными группами, оказания помощи человеку в микросреде обитания, по месту жительства. В середине XX века нарастает влияние марксистской теории социальной работы, усиливающееся политическим превосходством левых сил в большинстве индустриально развитых стран. Её ключевая идея — преобразовательная активность личности в решении собственных проблем и проблем окружающей среды. При этом в обществах, устроенных на принципе социальной справедливости — "свободное развитие каждого есть условие свободного развития всех", что можно интерпретировать как государственное попечение обо всех без исключения гражданах. В это же время усиление внимания к социальным аспектам общественного развития привело к некоторым существенным изменениям в теории социальной работы, приоритетности ее правовых аспектов, созданию юридического фундамента технологии социальной защиты в практике. Получают развитие законодательства о помощи бедным, о действии официальных учреждений социальной помощи, о правовых и административных запретах, разрешающих актах. Социальное обеспечение становится той парадигмой помощи, которая на долгое время утвердилась в качестве ведущей формы поддержки различных категорий нуждающихся, постепенно оформившись в систему государственного обеспечения. К началу 90-х годов в научной литературе вполне определенно обозначились несколько моделей теоретического обоснования социальной работы, ее понимания как особой социальной деятельности, общественного явления. Каждая такая модель предполагает вполне определенное содержание, комплекс методов и форм содействия нуждающимся, профилактику кризисов. Условно теоретические модели социальной работы объединяют в четыре группы: психолого-ориентированные; социолого-ориентированные; социально-подагогические; комплексные, междисциплинарные. Психолого-ориентированные модели опираются на психологическое знание, учет закономерностей психологического статуса и развития человека. Социолого-ориентированные модели опираются на познание закономерностей социального развития, структурирование общества, взаимодействие его социальных институтов. Социально-педагогические модели опираются на использование всего педагогического потенциала социума для стимулирования развития, реализации индивидуальных возможностей каждой личности. Комплексные модели ориентируются на целостное видение проблемы защиты и поддержания жизненных сил человека как биосоциального существа. |