анкеты для родителей. 1. Охотно ли ваш ребенок идет в школу
 Скачать 20.28 Kb.
|
|
1. Охотно ли ваш ребенок идет в школу? 2. Вполне ли он приспособлен к новому режиму, принимает ли, как должное новый распорядок? 3. Переживает ли свои учебные успехи и неудачи? 4. Делится ли с вами своими школьными впечатлениями? 5. Каков преобладающий эмоциональный характер впечатлений? 6. Как преодолевает трудности при выполнении домашней работы? 7. Часто ли ребенок жалуется на товарищей по классу? 8. Справляется ли с учебной нагрузкой? (Степень напряжения.) 9. Как по сравнению с прошлым годом изменилось его поведение? 10.Жалуется ли на беспричинные боли, и если да, то как часто? 11.Когда ложится спать? Сколько часов в сутки спит? Изменился ли (если да, то как) по сравнению с прошлым годом характер сна ? 1. Охотно ли идёт ребёнок в школу? -неохотно( ДА) -без особой охоты (ВДА) -охотно, с радостью( А) -затрудняюсь ответить 2. Вполне ли приспособился к школьному режиму? Принимает как должное новый распорядок? -пока нет (ДА) -не совсем (ВДА) -в основном, да( А) -затрудняюсь ответить 3. Переживает ли свои учебные успехи и неуспехи? -скорее нет, чем да ( ДА) -не вполне (ВДА) -в основном да ( А) -затрудняюсь ответить 4.Часто ли ребёнок делится с Вами школьными впечатлениями? -иногда (ВДА) -довольно часто( А) -затрудняюсь ответить 5.Каков преобладающий эмоциональный характер этих впечатлений? -в основном отрицательные впечатления( ДА) -положительных и отрицательных примерно поровну (ВДА) -в основном положительные впечатления( А) 6. Сколько времени в среднем тратит ребёнок на выполнение домашних заданий? (Укажите конкретную цифру) 7.Нуждается ли ваш ребёнок в Вашей помощи при выполнении домашних заданий? -довольно часто( ДА) -иногда (ВДА) -не нуждается в помощи( А) - затрудняюсь ответить 8. Как ребёнок преодолевает трудности в работе? -перед трудностями сразу пасует( ДА) -обращается за помощью (ВДА) -старается преодолевать сам, но может отступить (ВДА) -настойчив в преодолении трудностей( А) -затрудняюсь ответить 9.Способен ли ребёнок сам проверить свою работу, найти и исправить ошибки? -сам этого сделать не может ( ДА) -иногда может (ВДА) -может, если его побудить к этому( А) -как правило, может( А) -затрудняюсь ответить 10. Часто ли ребёнок жалуется на товарищей по классу, обижается на них? -довольно часто( ДА) -бывает, но редко(ВДА) -такого практически не бывает( А) -затрудняюсь ответить 11. Справляется ли ребёнок с учебной нагрузкой без перенапряжения? -нет( ДА) -скорее нет, чем да(ВДА) -скорее да, чем нет( А) -затрудняюсь ответить А- адаптация ВДА- возможна дезадаптация ДА- дезадаптация Подготовка к собранию. I. Отпечатать анкеты для родителей. Уважаемые (Ф. И. О. родителей) Ответьте, пожалуйста, на вопросы анкеты к собранию “Адаптация первоклассника к школе”. Ваши откровенные полные ответы на вопросы помогут нам в организации родительского собрания и работе с детьми. Заранее благодарим за своевременно заполненную анкету (до … дата). 1. Охотно ли Ваш ребёнок посещал детский сад: а) да; б) не всегда; в) всегда с неохотой? 2. Есть ли у Вашего ребёнка желание ходить в школу: а) да; б) не очень; в) всегда с нежеланием? 3. По каким признакам Вы судите о том, что Ваш ребёнок хочет (не хочет) ходить в школу? 4. Чем болел Ваш ребёнок? 5. Часто ли болеет Ваш ребёнок: а) да; б) нет? 6. Чем Ваш ребёнок болеет чаще всего? 7. Есть ли у ребёнка чёткий режим дня? Соблюдается ли он? 8. Чему Вы отдаёте предпочтение: обучению чтения, счёту или общему развитию памяти, внимания, мышления? 9. От чего, по-вашему, зависит красивый почерк? Как Вы помогаете ребёнку развивать кисть руки? 10. Что Вас больше всего беспокоит по вопросу адаптации ребёнка к школе? Задайте вопросы учителю, психологу, завучу, другим родителям. II. Написать приглашение на собрание каждой семье. Сделать его вместе с детьми на занятиях трудового обучения в виде школьного портфеля, внутри которого текст: Уважаемые (Ф. И. О. родителей) Ваш ребёнок начал учиться в школе. Хорошо ли ему там? Ответить на многие волнующие Вас вопросы психологической адаптации ребёнка к школе поможет родительское собрание “Адаптация первоклассника к школе” Несколько коротких правил — Показывайте ребенку, что его любят таким, каков он есть, а не его достижения. — Нельзя никогда (даже в сердцах) говорить ребенку, что он хуже других. — Следует по возможности честно и терпеливо отвечать на любые вопросы ребенка. — Старайтесь каждый день находить время, чтобы побыть наедине со своим ребенком. — Учите ребенка свободно и непринужденно общаться не только со своими сверстниками, но и со взрослыми. — Не стесняйтесь подчеркивать, что вы им гордитесь. — Будьте честны в оценках своих чувств к ребенку. — Всегда говорите ребенку правду, даже когда вам это невыгодно. — Оценивайте только поступки, а не самого ребенка. — Не добивайтесь успеха силой. Принуждение есть худший вариант нравственного воспитания. Принуждение в семье создает атмосферу разрушения личности ребенка. — Признавайте права ребенка на ошибки. — Думайте о детском банке счастливых воспоминаний. — Ребенок относится к себе так, как относятся к нему взрослые. — И вообще, хоть иногда ставьте себя на место своего ребенка, и тогда будет понятнее, как вести себя с ним. Уважаемые родители! 1. Организуйте, пожалуйста, уголок школьника, поддерживайте в нём порядок. 2. Перед началом выполнения домашнего задания выключите радио, телевизор. Не мешайте детям излишними замечаниями, громкими разговорами. 3. Не сидите с ребёнком за уроками, но ежедневно проверяйте их. Учите задания выполнять быстро, чётко, не отвлекаясь. 4. Научите ребёнка обстоятельно готовиться к завтрашнему дню: - собрать школьные принадлежности ; - подготовить обувь, одежду. 5. Рационально организуйте режим дня : - уроки готовить в установленное время, в проветренном помещении ; - отдыхать на свежем воздухе ; - вовремя ложиться спать. - телевизор (компьютер) смотреть не более 1 часа. 6. К делам детей относитесь внимательно, доброжелательно, но вместе с тем, будьте требовательны к результатам его деятельности. 7. С самого начала учения вселяйте в детей веру и оптимизм : “Неудачи временны. То, что не получилось сегодня, получится завтра. ” Работа с родителями и педагогами АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПЕРВОКЛАССНИКОВ Адрес фактического проживания, ____________________________________________________________________________________________________________________________________ домашний телефон_________________________________________________ Семья полная ,неполная (подчеркните) Мать (ФИО) _________________________________________________________________ Образование ______________________________________________________ специальность_____________________________________________________ Место работы и должность __________________________________________ ______________________________________________________________ рабочий тел._______________________________________________________ Отец __________________________________________________________________ Образование _______________________________________________________ специальность _____________________________________________________ Место работы и должность __________________________________________________________________рабочий телефон:___________________________________________________ Количество детей в семье и их возраст __________________________________________________________________ Особенности здоровья ребенка (часто ли болеет, имелись ли травмы, есть ли хронические заболевания и какие) ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Посещал ли ребенок детское дошкольное учреждение, с какого возраста и какое_____________________________________________________________ Каковы любимые занятия ребенка, чем интересуется __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Развиты ли у Вашего ребенка навыки самообслуживания _________________________________________________________________ Особенности поведения Вашего ребенка (подчеркните): послушный, упрямый, добродушный, обидчивый, неуверенный, уверенный, смелый, внимательный, слишком подвижный, медлительный, тревожный, организованный, рассеянный,, общительный, замкнутый, аккуратный и другие особенности, которые Вам хотелось бы отметить_____________________________________________________________________________________________________________________________ Требуется ли помощь со стороны специалистов (логопеда, психолога, социального педагога) __________________________________________________________________ Отношение ребенка к обучению в школе __________________________________________________________________ Имеем возможность помочь школе следующим образом: _________________ __________________________________________________________________ «_____» ___________________________ 200___ г. |