Главная страница
Навигация по странице:

  • Содержание курса Характеристика видов деятельности обучающихся

  • Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музеи, музыка). Виды отдыха, путешествия. Молодёжная мода. Покупки (17 ч ).

  • Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание, отказ от вредных привычек (13 ч).

  • Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года (12 ч).

  • Мир профессии. Проблемы выбора профессии. Роль иностранного языка в планах на будущее (6 ч).

  • Вселенная и человек. Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат, погода. Уcловия проживания в городской/сельской местности. Транспорт (18 ч).

  • Тематическое планирование. 6 класс (102 часА)

  • Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных ситуаций. Внешность и черты характера человека (10 ч).

  • Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музеи, музыка). Виды отдыха, путешествия. Молодёжная мода. Покупки (15 ч ).

  • Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание, отказ от вредных привычек (14 ч).

  • Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года (7 ч).

  • Средства массовой информации и коммуникации (пресса, телевидение, радио, Интернет) (3 ч).

    		•

    1. планируемые результаты освоения учебного предмета личностные результаты у ученика будут сформированы


    Скачать 293 Kb.
    Название1. планируемые результаты освоения учебного предмета личностные результаты у ученика будут сформированы
    Дата09.03.2022
    Размер293 Kb.
    Формат файлаdoc
    Имя файлаspotlight 5-9.doc
    ТипДокументы
    #389107
    страница2 из 4
    1   2   3   4
    ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С ОПРЕДЕЛЕНИЕМ ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

    ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 5 КЛАСС (102 ЧАСА)

    Содержание курса
    Характеристика видов деятельности обучающихся

    Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных ситуаций. Внешность и черты характера человека (12 ч.)

    • ведут этикетный диалог знакомства в стандартной ситуации общения;

    • расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы в рамках предложенной тематики и лексико-грамматического материала;

    • рассказывают о себе, своей семье, друзьях, своих интересах;

    • читают аутентичные тексты с выборочным и полным пониманием, выражают своё мнение;

    • заполняют анкеты, формуляры;

    • пишут личные письма, поздравления;

    • составляют список любимых вещей из своей коллекции;

    • кратко описывают внешность и характер своих родственников;

    • воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотекст, воспроизводят краткие диалоги;

    • употребляют havegot в утвердительной, вопросительной, отрицательной форме;

    • изучают и употребляют в речи указательные местоимения в форме единственного и множественного числа (this/these, that/those); модальный глагол can, притяжательный падеж существительного, притяжательные местоимения и прилагательные, местоимения в начальной форме;

    • правильно воспроизводят и произносят звуки /w/, /i:/;

    • знакомятся, правильно употребляют в речи словообразовательные суффиксы -ish, -ian, -er, -ese

    Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музеи, музыка). Виды отдыха, путешествия. Молодёжная мода. Покупки (17 ч).

    • воспринимают на слух и повторяют числа;

    • воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ, интервью);

    • воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;

    • ведут диалог, высказывая свою просьбу, предложение;

    • ведут диалог-расспрос о своей коллекции, о том, как проводят свободное время, о том, какую одежду носят в разное время года;

    • расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;

    • описывают тематические картинки;

    • начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации в магазине;

    • читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме (электронное письмо, рекламный буклет, диалоги по теме, описание фильма);

    • пишут небольшой рассказ о своей коллекции, своём увлечении;

    • пишут электронное письмо другу о том, как проводят свободное время;

    • пишут личное письмо-открытку с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета;

    • кратко описывают с опорой на образец и зрительную наглядность членов своей семьи;

    • создают постер-афишу о предстоящем событии, рекламу достопримечательностей своей страны с опорой на образец;

    • пишут отзыв о своём любимом фильме с опорой на образец;

    • произносят и различают на слух звуки /u:/, /ö/, /O:/, /A:/, /aU/, /k/, /I/, /aI/, /Á/;

    • соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

    • правильно употребляют в речи притяжательный падеж имени существительного; PresentSimple, PresentContinuous; определённый и неопределённый артикли a(n)/the;модальные глаголы must/mustn’t, can/can’t;

    • овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи

    Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание, отказ от вредных привычек (13 ч).

    • воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ, интервью);

    • воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;

    • ведут диалог, высказывая свою просьбу, предложение;

    • ведут диалог-обсуждение списка покупок;

    • ведут диалог-расспрос;

    • описывают тематические картинки;

    • начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации в ресторане, при необходимости аренды автомобиля/велосипеда;

    • читают и полностью понимают содержание аутентичного текста (диалог-образец, описание праздников в Британии и Китае) по теме;

    • пишут небольшой рассказ о празднике в своей стране, описывают распорядок дня, кратко излагают план празднования дня рождения, пишут небольшую статью о праздновании дня рождения в своей стране, записки;

    • произносят и различают на слух звуки /Îk/, /Îg/, /g/, /³/;

    • соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

    • правильно употребляют в речи наречия времени, предлоги времени, исчисляемые/неисчисляемые существительные, some/any, howmuch/howmany;

    • овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи

    Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года (12 ч).

    • воспринимают на слух и повторяют числа от 1 до 20;

    • воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи (диалоги разного типа);

    • воспринимают на слух и правильно воспроизводят названия школьных предметов;

    • ведут диалог, высказывая свою просьбу, предложение;

    • расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;

    • описывают тематические картинки;

    • начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации приветствия/прощания;

    • читают и полностью понимают содержание аутентичного текста (диалоги-образцы, объявления, открытка-письмо) по теме;

    • пишут расписание;

    • заполняют формуляр;

    • описывают фотографию по образцу;

    • произносят и различают на слух звуки /@/, /eI/, /T/, /aU/, /Á/;

    • соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

    • правильно употребляют в речи неопределённый артикль a/an, личные местоимения, глагол tobe в форме настоящего времени в утвердительной и отрицательной форме, FutureSimple;

    • овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи

    Мир профессии. Проблемы выбора профессии. Роль иностранного языка в планах на будущее (6 ч).

    • воспринимают на слух и повторяют слова и фразы классного обихода;

    • воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты;

    • воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога, названия профессий;

    • ведут диалог, высказывая свою просьбу, предложение;

    • ведут диалог-расспрос о своей семье, профессии родителей;

    • расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;

    • описывают тематические картинки;

    • читают и полностью понимают содержание текста (диалоги-образцы, карту мира) по теме;

    • кратко описывают с опорой на образец и зрительную наглядность;

    • произносят и различают на слух звук /Î/;

    • соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

    • правильно употребляют в речи PresentContinuous;

    • овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи;

    Вселенная и человек. Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат, погода. Уcловия проживания в городской/сельской местности. Транспорт (18 ч).

    • воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи;

    • воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;

    • ведут диалог, высказывая свою просьбу, предложение;

    • ведут диалог-расспрос о местности, месторасположении различных организаций, о животных;

    • представляют монологическое высказывание о своём питомце;

    • расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;

    • описывают тематические картинки, диких животных;

    • начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации в гостях, в зоопарке, в ветеринарной клинике;

    • читают и полностью понимают содержание аутентичного текста (диалоги по теме, описание квартиры, дома, Тадж-Махала, статья о животных, стихотворение и др.) по теме;

    • пишут небольшой рассказ о своей квартире, комнате, о диких животных, о домашнем животном;

    • переписываются в чате;

    • создают постер о животных в своей стране;

    • произносят и различают на слух звуки /T/, /D/, /Î/, /u:/, /U/, /s/, /z/, /Iz/, /e/, /O:/;

    • соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

    • правильно употребляют в речи конструкцию thereis/thereare, притяжательные прилагательные, предлоги места, PresentSimple (affirmative, negative и interrogative);

    • изучают и правильно употребляют в речи глаголы в простом прошедшем времени (PastSimple);

    • овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи

    Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру (24 ч).

    • воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи;

    • расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;

    • описывают тематические картинки;

    • представляют монологическое высказывание о реалиях своей страны и стран изучаемого языка;

    • читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей c разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают своё мнение;

    • узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка;

    • формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

    • понимают роль владения иностранным языком в современном мире;

    • пишут электронные письма по предложенной тематике;

    • выполняют индивидуальные, парные и групповые проекты

    Тематическое планирование. 6 класс (102 часА)

    Содержание курса
    Характеристика видов деятельности обучающихся

    Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных ситуаций. Внешность и черты характера человека (10 ч).

    • воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на языковую догадку, контекст аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи;

    • воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;

    • воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

    • ведут диалог-расспрос о своей семье;

    • расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;

    • описывают тематические картинки, события;

    • начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации приветствия и знакомства, решения бытовых проблем, обращения в бюро находок;

    • читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме (письмо друга о семье, диалоги, статья);

    • пишут небольшой рассказ о своей семье;

    • заполняют анкеты;

    • пишут с опорой на образец статью о своей Родине;

    • произносят и различают на слух звуки /{/, /e/, /u:/, /U/;

    • соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

    • правильно употребляют в речи притяжательный падеж имени прилагательного, притяжательные местоимения;

    • овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи

    Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музеи, музыка). Виды отдыха, путешествия. Молодёжная мода. Покупки (15 ч).

    • воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на языковую догадку, контекст аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи;

    • воспринимают на слух и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов;

    • воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;

    • воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

    • ведут диалог-расспрос о способах проведения свободного времени;

    • расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;

    • описывают тематические картинки, события;

    • начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации принятия совместного решения, заказа билетов в театр, бронирования столика в ресторане, покупки подарка;

    • читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме (статьи, рекламный буклет о кружках в школе, диалоги, инструкция к игре);

    • пишут небольшой рассказ о своём микрорайоне;

    • заполняют анкеты;

    • составляют с опорой на образец список своих предпочтений в отдыхе;

    • создают постер о любимых играх;

    • произносят и различают на слух звуки /Á/, /þ/, /aU/, /@U/, /{/, /ö/;

    • соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

    • правильно употребляют в речи сложные существительные, вводные предложения, Present Simple vs Present Continuous, Past Simple;

    • овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи;

    Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание, отказ от вредных привычек (14 ч).

    • воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на языковую догадку, контекст аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи;

    • воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;

    • воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

    • ведут диалог-расспрос о дне рождения;

    • расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;

    • выражают согласие/несогласие с предложениями;

    • описывают тематические картинки, события;

    • начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации заказа еды/напитков в ресторане, объяснения способа приготовления блюд;

    • читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме (загадки о Гарри Поттере, диалоги, личное письмо другу, статьи, меню, рецепты);

    • пишут небольшой рассказ о типичном дне, статью об идеальном дне;

    • описывают результаты анкетирования;

    • составляют список покупок;

    • пишут рекламное объявление, рецепт;

    • произносят и различают на слух звуки /s/, /z/, /Iz/, /n/, /Î/, /{/, /ö/;

    • соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

    • правильно употребляют в речи предлоги времени PresentSimple; наречия времени; слова-связки; исчисляемы/неисчисляемые существительные;PresentSimplevsPresentContinuous;

    • овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи;

    Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года

    (7 ч).

    • воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на языковую догадку, контекст аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи;

    • воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;

    • воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

    • ведут диалог о правилах поведения в школе/летнем лагере, о планах на будущее;

    • расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;

    • описывают тематические картинки, события;

    • начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации назначения и отмены встреч;

    • читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме (памятка о правилах поведения в школе, диалоги);

    • создают постер: правила поведения в комнате;

    • описывают правила поведения в летнем лагере;

    • пишут с опорой на образец личное письмо с употреблением формул речевого этикета о планах на будущее;

    • произносят и различают на слух звуки /I/, /i:/, /ö/;

    • правильно употребляют в речи предлоги времени PresentSimple, наречия времени, must/mustn’t/can’t, haveto/don’thaveto/needn’t;

    • овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи;

    Вселенная и человек. Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат, погода. Уcловия проживания в городской/сельской местности. Транспорт (18 ч).

    • воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на языковую догадку, контекст аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи (диалоги, тексты);

    • воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;

    • воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

    • ведут диалог, объясняют маршруты проезда;

    • расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы о способах передвижения по городу, запрашивают нужную информацию;

    • описывают тематические картинки, события, знаменитостей;

    • начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации решения бытовых проблем, планировки квартиры, объяснения маршрута, принятия совместного решения;

    • соблюдая речевой этикет, выражают предложения, принятие предложений, отказ, предупреждение; спрашивают/дают разрешение, отказывают в просьбе, говорят о погоде, одежде, планах, спонтанно принимают решения;

    • проводят опрос учащихся;

    • описывают явления, делают презентацию, основываясь на межпредметных знаниях (география/иностранный язык);

    • читают и понимают содержание аутентичного текста по теме с разной глубиной понимания (карта мира, диалоги, статьи разного стиля, буклеты о правилах поведения на дороге, электронное письмо);

    • правильно читают сложные числительные;

    • описывают свою комнату на основе плана, картинки, место в городе;

    • составляют и правильно оформляют информацию о погоде;

    • произносят и различают на слух звуки /w/, /A:/, /ö/, /Id/, /t/, /d/;

    • соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

    • правильно употребляют в речи an, some, any, can, PastSimple(правильных глаголов),PresentContinuous(в значении будущего времени),goingto; предлоги места, степени сравнения прилагательных, повелительные предложения;

    • овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи;

    Средства массовой информации и коммуникации (пресса, телевидение, радио, Интернет) (3 ч).

    • воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, записывают на слух необходимую информацию;

    • ведут диалоги, выражая свои предпочтения, предлагая для просмотра те или иные телепередачи;

    • читают и полностью понимают диалог;

    • пишут анализ опроса одноклассников о предпочтениях в телепрограммах;

    • овладевают, тренируют и правильно употребляют в речи PresentSimple(краткие ответы);

    Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру (35 ч).

    • воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи;

    • расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;

    • описывают тематические картинки;

    • представляют монологическое высказывание о реалиях своей страны и стран изучаемого языка;

    • читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают своё мнение;

    • узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка;

    • формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

    • понимают роль владения иностранным языком в современном мире;

    • пишут электронные письма по предложенной тематике;

    • выполняют индивидуальные, парные и групповые проекты


    1   2   3   4

    написать администратору сайта