ДОП Мой край. Мой край. 1. пояснительная записка направленность дополнительной общеобразовательной программы Мой край
 Скачать 1.12 Mb.
|
|
2 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Направленность дополнительной общеобразовательной программы «Мой край», реализуемой с использованием дистанционных образовательных технологий - туристско- краеведческая. Основные направления курса – краеведение, изучение родного края. Изучение географии и истории родного края по данной программе предполагает не только получение знаний, но и воспит - ие духовно-нравственной культуры, а также формирование умений практического характера, что позволяет учащимся внести реальный вклад в сбережение природы своей местности. Дополнительность программы по отношению к программам общего образования заключается в его расширении, основывающемся на местном материале (изучение конкретных особенностей истории и природы своей местности). Основными критериями отбора материала при составлении программы является ее культурная значимость, актуальность, воспитательная ценность. Дополнительная общеобразовательная программа «Мой край» составлена в соответствии с: Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. o № 273-ФЗ; СанПиН 2.4.4.3172-14 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей"; Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, утвержденным приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 9 ноября 2018 года №196, с изменениями от 30.09.2020 года; Национальным проектом «Образование», утвержденным протоколом президиума Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам от 3 сентября 2018 года №10; Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (письмо Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи от 18 ноября 2015 года №09-3242); Положением о модели обеспечения доступности дополнительного образования детей «Дистанционное обучение», утвержденным приказом комитета образования и науки Курской области от 30 августа 2021 года №1-970; Концепцией развития дополнительного образования детей, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 года № 1726-р; Концепцией внедрения целевой модели развития региональной системы дополнительного образования детей в Курской области в 2020-2022 годах, утвержденной постановлением Администрации Курской области от 15.08.2019 №765-па; Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы); Положением о дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Нижнеждановская средняя общеобразовательная школа Железногорского района Курской области». Актуальность данной программы заключается в том, что в настоящее время наблюдается повышенный интерес к изучению родного края. Изучение краеведения в школе является одним из основных источников обогащения учащихся знаниями о родном крае, воспитания любви к нему, формирования гражданских позиций и навыков. Оно играет существенную роль в нравственном, эстетическом, трудовом воспитании, является интегрирующим звеном между учебной и воспитательной деятельностью школы и 3 обеспечивает межпредметные связи. Сегодня ни один предмет в учебном плане не обходится без включения в него элементов краеведения. И это понятно, так как каждому человеку, каждому народу надо осознать себя и своё место в мире природы, среди других людей, среди других народов, а это невозможно без знания истории, без изучения культуры, обычаев и традиций своей Родины. Каждый человек связан с прошлым, настоящим и будущим своей страны, поэтому необходимо, чтобы дети хорошо знали свои истоки, историю, культуру своего края. Отличительная особенность дополнительной общеобразовательная программы «Мой край» заключается в использовании дистанционных образовательных технологий при разработке комплекса методов и приемов, направленных на развитие навыков. Дистанционные образовательные технологии, реализуются в основном с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников. Предлагаемая программа объединения выполняет познавательную, развивающую, практико-ориентирующую и развлекательную функции, отвечая особенностям того возраста, для которого она предназначена, призвана помочь увязать краеведческие знания, полученные учащимися на уроках, с умением использовать их в реальной ситуации. Новизна данной образовательной программы состоит в комплексном изучении Курской области, нашей малой родины, в реализации деятельностного подхода на уроках краеведения и во внеурочное время, опирается на понимание приоритетности воспитательной работы, направленной на развитие интеллекта гражданина, знающего и любящего свою страну, свой родной край, его морально-волевых и нравственных качеств Инновационность программы заключается в подборке содержания материала программы, формах реализации, формах представления и демонстрации результатов освоения программы. Основу составляет проектно-исследовательская деятельность учащихся. Сюда входят занятия с детьми, подготовка команды к предметным олимпиадам, интеллектуальным марафонам, предметным турнирам, групповая работа, исследовательская работа. Программа реализуется в соответствии с психофизическими особенностями обучающихся среднего звена. Учитывая возрастные и психологические особенности детей, специфику курса «Мой край» необходимо использовать такие формыпроведения занятий как исследование, видеоэкскурсии, викторины, конкурсы, выставки, участие в краеведческих конференциях со своими исследовательскими работами. Такие формы работы позволяют детям почувствовать их причастность к культурному наследию народа, его ценностям. Теоретические занятия проводятся в соответствии с учебно-тематическим планом. Практические занятия организуются только после того, как обучающиеся освоят теоретическую часть. На этих занятиях проводятся видео-экскурсии, исследовательская и поисковая работа, обработка полученной информации. Адресат программы: Программа ориентирована на детей в возрасте 14-17 лет. Срок реализации программы: Дополнительная общеобразовательная программа, реализуемая с использованием дистанционных образовательных технологий, «Мой край» рассчитана на 1 год обучения, 35 недель, 35 часов (1 час в неделю). В рамках онлайн занятий посредством платформ: Zoom, Youtube, Skype, Google и другие, педагог предоставляет теоретический материал по теме. В офлайн режиме посредством социальных сетей и мессенджеров обучающимся передается видео, презентационный материал с инструкцией выполнения заданий, мастер- классы и другое. Вариант обучения – дистанционный. Большая часть образовательного процесса (90-100%) осуществляется в электронной среде, характеризуется высокой 4 интерактивностью учебного контента и регулярностью взаимодействия обучающихся, как с педагогом, так и друг с другом. Уровень реализуемой программы – базовый. Виды учебной деятельности: Проблемно-поисковая самостоятельная работа, применение которой закрепляет теоретические знания и способствует совершенствованию умений практической деятельности, развитию самостоятельности мышления и познавательного интереса; Информационная деятельность как организация и проведение мероприятий с целью научить использовать полученную информацию в учебно-воспитательном процессе и оценивать общественное мнение. Формы обучения и виды занятий по программе При дистанционном обучении по программе используются следующие формы дистанционных технологий: – видеоконференции, аудио-занятия, веб-занятия, чат-занятия, лекции, мастер- классы, интерактивные экскурсии, дистанционные конкурсы; - открытые электронные библиотеки, виртуальные краеведческие музеи; - тесты, викторины по изученным теоретическим темам; - адресные дистанционные консультации. В организации дистанционного обучения по программе используются следующие платформы и сервисы: ZOOM, Googl Form, Skype, чаты в Viber ,WatsUp., ВКонтакте и т.д. В мессенджерах с начала обучения создается группа, через которую ежедневно происходит обмен информацией, даются задания и присылаются ответы, проводятся индивидуальные консультации по телефону. 1.1 Цель программы: приобретение учащимися основ краеведческих знаний и культуры. Задачи программы: Углубить и расширить знания о родном крае, его истории, географии, традициях и культуре; Способствовать формированию профессионального самоопределения личности. Воспитывать любовь к малой родине, уважительное отношение к традициям, бережное отношение к природе, способствовать воспитанию чувства гордости за дела и подвиги своих земляков. Включать учащихся в познавательную деятельность по изучению истории, культуры, природы родного края, а также истории своей семьи; отразить своеобразие местной истории на фоне отечественной. 2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ Личностные результаты: Формирование чувства гордости за свою малую родину, народ и историю своего края, осознание своей этнической и национальной принадлежности; Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов; Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств; Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Метапредметные результаты: Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные 5 действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; Определять наиболее эффективные способы достижения результата; Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач; Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами; Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; Излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий. Предметные результаты: Понимание краеведения как явления национального и мирового общежития, как средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций; Осознание значимости изучения краеведения для личного развития; формирование представлений о Родине и её людях, окружающем мире, культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, дружбе, честности; формирование потребности в систематическом чтении научной и художественной литературы; Достижение необходимого для продолжения образования уровня краеведческой компетентности т. е. овладение элементарными приёмами анализа художественных, научно-познавательных и учебных текстов с использованием элементарных краеведческих понятий; Умение самостоятельно выбирать интересующую краеведческую литературу, пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации, составляя самостоятельно краткую аннотацию; Умение работать с разными видами краеведческих материалов: исторических, географических, национальных; находить характерные особенности научно-познавательных, учебных и художественных произведений, связанных с изучением малой родины. Учащиеся должны знать/ понимать: - историю своего населенного пункта в контексте основных исторических событий, традициях и культуре; - людей, прославивших родной край; - историю своей семьи; - природу родного края, - необходимость бережного отношения к природному, историческому, культурному наследию, сохранению исторической памяти. Учащиеся должны уметь: - описывать основные этапы развития населенного пункта; - систематизировать информацию о родном крае, о своей семье; - проводить исследовательские и поисковые работы по заданным темам, подбирать литературу по заданной теме и пользоваться различными источниками краеведческой информации. 6 3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ Учебно-тематический план № п/ п Название раздела, темы Количество часов Формы аттестации/ контроля Всег о Теор ия Прак тика 1 Мой край на карте Родины. Топографическая подготовка ге ографа- краеведа 5 3 2 Тест в чатах Viber Wats Up, в ВКонтакте Индивидуальные консультации в чатах Viber Wats Up, в ВКонтакте. Тестирование 2 Природа нашего края. Охрана природы. Памятники природы 3 1 2 Тест в чатах Viber Wats Up, в ВКонтакте Индивидуальные консультации в чатах Viber Wats Up, в ВКонтакте. Викторина по вопросам презентации в чатах Viber Wats Up и ПКонтакте Защита проекта. Покетмод Тестирование 3 История школы 2 1 1 Тест в чатах Viber Wats Up и в ВКонтакте Индивидуальные консультации в чатах Viber Wats Up, в ВКонтакте. Викторина по вопросам презентации в чатах Viber Wats Up и в Контакте Тестирование 4 История хозяйства. Изучение предприятий Железногорского района. Михайловский ГОК 5 4 1 Тест в чатах Viber Wats Up и в ВКонтакте Индивидуальные консультации в чатах Viber Wats Up, в ВКонтакте Тестирование 5 Наш край в годы Великой Отечественной войны. Партизаны Михайловского района 10 7 3 Тест в чатах Viber Wats Up и в Контакте Индивидуальные консультации в чатах Viber 7 Wats Up, в Контакте Тестирование 6 Мои род, семья. «Семейные традиции» 5 3 2 Тест в чатах Viber Wats Up и в Контакте Индивидуальные консультации в чатах Viber Wats Up, в Контакте Составление генеалогического древа Тестирование 7 Духовная культура. Изучение и охрана памятников истории и культуры» 5 4 1 Тест в чатах Viber Wats Up и в Контакте Индивидуальные консультации в чатах Viber Wats Up, в Контакте Тестирование Итого 35 23 12 3.1 СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ Тема 1. Мой край на карте Родины. (5ч.) История Курской области. Знакомство с понятиями «край», «район». Геральдика. Топографическая подготовка географа-краеведа. «Курск – капелька России». Туристские возможности нашего края. Практика: Определение географического положения области и района. Площадь территории, конфигурация, границы, протяженность с севера на юг, с запада на восток. Самостоятельная работа: работа с контурной картой. Фотоколлаж. Составление аппликации и рисунков «Символика края». Изучение символики Курской области, Железногорского района. Терминологический словарь: край, район, геральдика, памятники истории и культуры. Использование активных ссылок в чатах Viber, WatsUp, ВКонтакте, индивидуальное консультирование. Тема 2. Природа нашего края. Охрана природы. Памятники природы (3ч.) Изучение природы родного края. Рельеф, гидрография и другие природные условия. Матвеевский водопад, Центрально-Черноземный государственный природный биосферный заповедник им. Профессора В.В. Алехина, Флороносные песчаники близ села Молотычи. Практика: Изготовление декоративно-прикладных работ «Животный мир нашего края». Изучение по картам особенностей рельефа и его влияние на природу и хозяйственную деятельность населения. Терминологический словарь: памятник природы. Тема 3. История школы(2ч.) «Родная школа». История образования школы, первые учителя. Школьные учителя. Выпускники нашей школы. Практика: Сбор фотографий выпускников. Оформление тематического стенда для школьного музея. Терминологический словарь: народное образование, просвещение. 8 Тема 4. История хозяйства. Изучение предприятий Железногорского района. Михайловский ГОК (5ч.) Знатные земляки- герои войны и труда Ветераны Великой Отечественной войны Предприятия Железногорского района (Михайловский ГОК, ООО «Агропромкомплектация-Курск»). Современное состояние деревни Верхнее Жданово, Линецкий сельский совет. Практика: Подбор материалов для стенда «Знай и люби свой край». Оформление стенда «Знай и люби свой край». Составление плана станции. Терминологический словарь: достопримечательность, топонимика Тема 5. Наш край в годы Великой Отечественной войны. Партизаны Михайловского района (10ч.) «Никто не забыт – ничто не забыто». Экскурсия в музей «Мемориальный комплекс Большой Дуб». «Мои родственники в годы войны». «Мои земляки в годы Великой Отечественной войны». Практика: Сбор, оформление фото. Самостоятельная работа: написать исследовательскую работу о родственниках – участниках войны. Знакомство с людьми прославившими наш край. Терминологический словарь: проект Тема 6. Мои род, семья. «Семейные традиции» (5ч.) Генеалогического древо моего рода. «Традиции родительского дома». История моей семьи Практика: Обучение составлению генеалогического древа. Сбор материалов о своих родственниках. Составление генеалогического древа. Терминологический словарь: род, семья, родословная, генеалогическое древо, традиции. Тема 7. Духовная культура. Изучение и охрана памятников истории и культуры» (5ч.) Этнография. Духовная культура. Церковь Успения Пресвятой Богородицы в поселке Рышково. Итоговое занятие. Практика: Защита проекта «Мой родной край». Терминологический словарь: этнография, культурное наследие. 9 4. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Тема занятия Кол-во часов Форма проведения занятия Использованное оборудование Форма контроля Дата проведен ия Раздел1. Мой край на карте Родины. Топографическая подготовка географа-краеведа (5ч) История Курской области 1 Лекция Презентация Лист самоконтроля Знакомство с понятиями «край», «район». Геральдика. 1 Беседа Фотографии Лист самоконтроля Топографическая подготовка географа- краеведа. 1 Практикум. Создание рисунков, аппликаций Фотоколлаж «Курск – капелька России». 1 Беседа, заочная- экскурсия Контурная карта Лист самоконтроля Туристские возможности нашего края 1 Исследовательская работа Презентация Защита исследователь ских работ Раздел 2. Природа нашего края. Охрана природы. Памятники природы (3ч) Матвеевский водопад 1 Беседа, заочная экскурсия Презентация, активные ссылки Лист самоконтроля Центрально- Черноземный государственный природный биосферный заповедник им. Профессора В.В. Алехина 1 Беседа, заочная экскурсия Презентация, карта Курской области Лист самоконтроля Флороносные песчаники близ села Молотычи 1 Беседа, заочная экскурсия Презентация, активные ссылки Мини-проект «Животный мир нашего края» Раздел 3. История школы (2ч) «Родная школа». История образования школы, первые учителя. Школьные учителя 1 Лекция, экскурсия в школьный музей Фотографии Лист самоконтроля Выпускники нашей школы 1 Беседа Фотографии Оформление тематического стенда Раздел 4. История хозяйства. Изучение предприятий Железногорского района. Михайловский ГОК (5ч) Знатные земляки- герои войны и труда Ветераны Великой Отечественной войны 1 Беседа, экскурсия в школьный музей (заочно) Презентация, видеозапись экскурсии в школьном музее, активные ссылки Лист самоконтроля Михайловский ГОК 1 Заочная экскурсия, лекция Активные ссылки, Подбор материалов 10 презентация для стенда «Знай и люби свой край». Михайловский ГОК 1 Заочная экскурсия, лекция Активные ссылки, презентация Подбор материалов для стенда «Знай и люби свой край». ООО «Агропромкомплектаци я-Курск» 1 Заочная экскурсия, лекция Активные ссылки, презентация Подбор материалов для стенда «Знай и люби свой край». Современное состояние деревни Верхнее Жданово, Линецкий сельский совет 1 Лекция Книги, выпуски газет прошлых лет, презентация Оформление стенда «Знай и люби свой край» Раздел 5. Наш край в годы Великой Отечественной войны. Партизаны Михайловского района (10ч) «Никто не забыт – ничто не забыто» 1 Лекция Презентация, активные ссылки Сбор, оформление фотографий «Никто не забыт – ничто не забыто» 1 Лекция Презентация, активные ссылки Сбор, оформление фотографий Экскурсия в музей «Мемориальный комплекс Большой Дуб» 1 Экскурсия в музей Презентация, активные ссылки Сбор, оформление фотографий «Мои родственники в годы войны» 1 Самостоятельная работа Презентация, активные ссылки Исследователь ская работа «Мои родственники в годы войны» 1 Самостоятельная работа Презентация, активные ссылки Исследователь ская работа «Мои родственники в годы войны» 1 Самостоятельная работа Фотографии, активные ссылки Исследователь ская работа «Мои земляки в годы Великой Отечественной войны» 1 Беседа Фотографии, активные ссылки Исследователь ская работа «Мои земляки в годы Великой Отечественной войны» 1 Беседа Фотографии, активные ссылки Исследователь ская работа «Мои земляки в годы Великой Отечественной войны» 1 Экскурсия в школьный музей Фотографии, активные ссылки Исследователь ская работа «Мои земляки в годы Великой Отечественной войны» 1 Экскурсия в школьный музей Фотографии, активные ссылки Исследователь ская работа Раздел 6. Мои род, семья. «Семейные традиции» (5ч) Генеалогического древо моего рода 1 Беседа Активные ссылки Гениалогическ ое древо Генеалогического древо моего рода 1 Беседа Активные ссылки Творческая работа 11 «Традиции родительского дома» 1 Самостоятельная работа Активные ссылки Анкета История моей семьи 1 Самостоятельная работа Фотографии Исследователь ская работа История моей семьи 1 Самостоятельная работа Фотографии Творческая работа Раздел 7. Духовная культура. Изучение и охрана памятников истории и культуры (5ч) Этнография 1 Беседа Презентация, активные ссылки Исследователь ская работа Этнография 1 Самостоятельная работа Активные ссылки, видеоматериал Тестирование Духовная культура 1 Беседа, заочная экскурсия Презентация, активные ссылки, видеоматериал Исследователь ская работа Церковь Успения Пресвятой Богородицы в поселке Рышково. 1 Беседа, заочная экскурсия Презентация, фотографии Исследователь ская работа Итоговое занятие 1 Защита проектов «Мой родной край» Презентация Защита проектов 5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ Материально-техническое обеспечение: При дистанционном обучении должна обеспечиваться каждому обучающемуся возможность доступа к средствам ДОТ. Для занятий необходимы: общая тетрадь, цветные карандаши, ручка, альбом. Компьютер, проектор. При проведении занятий используется наглядный дидактический материал: плакаты, таблицы, дидактические и методические материалы, определители, энциклопедии, таблицы. Карты Курской области, Железногорского района. Материалы школьного музея. ММП по краеведению, разработанные учителем. Кадровое обеспечение: данная программа может быть реализована педагогом дополнительного образования. Информационное обеспечение: По программе можно использовать следующие платформы и сервисы: zoom, Googl Form, Skype чаты в Viber и Wats Up , в ВКонтакте и др.; ЦОР, размещенные на образовательных сайтах; видеоконференции, вебинары, Skype – общение, e-mail; электронные пособия и др. Учебно-методический комплекс дополнительной общеобразовательной программы, реализуемой с использованием дистанционных образовательных технологий, сформирован по следующим содержательным блокам: Информационный блок (запись лекций и докладов, возможна трансляция их в режиме вебинара или видеоконференции, подготовка визуализированных презентаций и т.д.); Блок трансляции методов, приемов, технологий работы (видеозапись мастер- классов с демонстрацией последовательности действий по достижению необходимого предметно-практического результата); Диагностический блог (анкеты проверки и самопроверки знаний, тесты, практические задания); Демонстрация обучающимися освоенных знаний, сформированных компетенций. Интернет- платформы: www.it-n.ru www.pedlib.ru http://festival.1september.ru/index.php 6. ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ Форма отслеживания результатов усвоения дополнительной общеобразовательной программы «Мой Край» предполагает: -индивидуальное наблюдение при выполнении практических приемов учащимися через сообщения в мессенджерах; - тестирование при проверке терминологии и определении степени усвоения теоретического материала через сообщения в мессенджерах; - выполненные проекты, практические и творческие работы; - анкетирование. Формы контроля освоения программы: o Выставка творческих работ; o Защита исследовательских работ; o Лист самоконтроля; o Защита проектов; o Анкетирование. 13 6.1 Оценочные материалы Лист самоконтроля Ф.И.О. обучающегося ___________________________________ Этапы Задания Кол-во баллов Участие 1 Вспомним определения, термины 0-5 2 Изучение нового материала 0-7 3 Закрепление нового материала 0-5 4 Задания 0-2 5 Самостоятельная работа 0-5 6 Рефлексия учебной деятельности 0-4 Оценивание уровня: 24 – 28 баллов – высокий уровень 17 - 23 баллов – средний уровень 9 – 16 баллов – низкий уровень Оценка уровня зависит от суммы набранных баллов по всем заданиям. Анкета 1.Тебе нравиться твоя семья? а) нравится б) не очень нравится в) не нравится 2. Охотно ли ты выполняешь просьбы и поручения родителей? а) да б) бывает по-разному в) нет 3. Тебя часто наказывают за проступки? а) да б) бывает по-разному в) нет 4. Тебе нравиться ухаживать или помогать младшим братьям или сёстрам? а) да б) бывает по-разному в) нет 5. Ты хотел бы, чтобы у тебя в будущем была семья похожая на ту, в которой ты сейчас живёшь. а) хотел бы б) не знаю точно в) не хотел бы 6. Тебе нравиться делать уборку, мыть посуду, выносить мусор? а) да, делаю сам, без просьб б) не всегда в) нет 7. Часто ли ты слушаешь своих родителей? а) часто 14 б) иногда в) почти никогда 8. Ели родители делают тебе замечание, ты обижаешься на них? а) да б) бывает по-разному в) нет 9. Ты часто помогаешь дедушке и бабушке а) всегда б) иногда в) почти никогда Обработка результатов Ответ а) – 3 балла Ответ б) – 2 балла Ответ в) – 1 балл Оценивание уровня сформированности семейных ценностей: 20 – 27 баллов – высокий уровень; 13 – 19 баллов – средний уровень; 9 – 12 баллов – низкий уровень Уровни сформированности семейных ценностей (интерпретация результатов): Высокий уровень – у детей сформированы основы семейных ценностей, сформировано почитание родителей, уважение старших, забота о младших, без напоминания готовы помочь всем членам семьи, готовы передавать семейные ценности своим детям. Средний уровень – существует взаимопонимание и взаимопомощь в семье, но семейные ценности не принимаются полностью, есть моменты, которые не устраивают школьника. Такие дети достаточно благополучно чувствуют себя в семье, однако бывают разногласия и непонимание с отстаиванием своих интересов. Ориентированы на деятельность по удовольствию. Низкий уровень – школьники в семье чувствуют себя не комфортно, не охотно участвуют в семейных делах. Испытывают серьёзные затруднения в установлении контактов между членами семьи. Традиции семьи не соблюдаются. Могут совершать побеги из дома. Нередко семья воспринимается ими как враждебная среда, пребывание в которой для них невыносимо. Часто у подобных школьников наблюдается нарушения нервно- психического здоровья. 7. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ Характеристика объединения «Мой край». Деятельность объединения «Мой край» имеет туристско-краеведческую направленность. Количество обучающихся объединения – 15 человек. Возраст обучающихся – 11-15 лет. Формы работы: индивидуальная и групповая. Обучение по программе осуществляется с помощью дистанционных технологий. Цель, задачи и результат воспитательной работы Цель воспитания – создание условий для разностороннего развития личности. Задачи воспитания: воспитание духовно-нравственных качеств личности; формировать потребность речевого общения через различные виды деятельности; 15 способствовать умению самостоятельно оценивать происходящее и использовать накапливаемый опыт; воспитание уважения к культурному и историческому прошлому родного края; воспитание любви к семье, поселку, краю, Отечеству; воспитание гражданина с развитыми интеллектуальными и творческими способностями. Работа с коллективом обучающихся развитие творческого, культурного, познавательного потенциала обучающихся; содействие формированию активной гражданской позиции; содействие в участии обучающихся в различных выставках, фестивалях, конкурсах; Работа с родителями обучающихся организация системы индивидуальной работы и коллективной работы с родителями (родительские собрания, индивидуальные беседы); содействие сплочению родительского коллектива и вовлечение в жизнедеятельность детского объединения (организация и проведение открытых занятий в течение года); оформление информационных стендов для родителей по вопросам воспитания детей. Календарный план воспитательной работы с 01.09. по 31.05. Направление воспитательной деятельности Мероприятие (форма, название) Дата проведения Ответственный Сентябрь Социально- личностное воспитание Беседа «Моя малая Родина» 01.09-10.09 Аболмасова А.В. Духовно- нравственное воспитание Классный час «Железногорский район на карте Курской области» 11.09-20.09 Аболмасова А.В. Гражданско- патриотическое воспитание Игра «Что? Где? Когда?» 21.09-26.09. Аболмасова А.В. Экологическое воспитание Экскурсия в осенний лес 27.09.-31.09. Аболмасова А.В. 16 Октябрь Эстетическое воспитание Участие в конкурсе «Волшебный сундучок осени» 01.10-24.10. Аболмасова А.В. Гражданско- патриотическое воспитание Выступление на общешкольной линейке, посвященной Дню учителя 01.10-07.10. Аболмасова А.В. Социально- личностное развитие Классный час «Природа родного края 08.10.-18.10. Аболмасова А.В. Ноябрь Гражданско- патриотическое Участие в общешкольном мероприятии, посвященном Дню народного единства 03.11-08.11 Аболмасова А.В. Социально- личностное воспитание Беседа «Красная книга Курской области» 09.11-18.11 Аболмасова А.В. Духовно- нравственное Классный час «Мамочка моя, милая…» 20.11.-30.11 Аболмасова А.В. Декабрь Социально- личностное Викторина «Я вхожу в мир пословиц о родном крае» 01.12-10.12 Аболмасова А.В. Духовно- нравственное Участие в районном конкурсе чтецов 11.12.24.12. Аболмасова А.В. 17 Эстетическое воспитание Участие в школьной выставке фотографий «Мое село в зимнем наряде» 17.12-28.12 Аболмасова А.В. Январь Гражданско- патриотическое Беседа «Богатыри земли русской» 15.01.-21.01. Аболмасова А.В. Духовно- нравственное Классный час «Традиции русского народа» 15.01.-31.01 Аболмасова А.В. Февраль Социально- личностное Беседа «Культура родного края» 01.02.-07.02 Аболмасова а.В. Духовно- нравственное Участие в фестивале «Я вхожу в мир искусств…» 01.02-27.02. Аболмасова А.В. Гражданско- патриотическое Классный час «Михайловский (Железногорский) район в годы ВОВ» 15.02.-27.02 Аболмасова А.В. Март Духовно- нравственное Участие в школьном конкурсе сочинений «Весна идет в мое село» 01.03.-08.03 Аболмасова А.В. Гражданско- патриотическое Беседа-игра «Масленица широкая» 27.02.-08.03 Аболмасова А.В. Физкультурно- Проведение дня 09.03.-27.03. Аболмасова А.В. 18 оздоровительное здоровья Эстетическое воспитание Участие в конкурсе юных чтецов «Живая классика» 01.03-29.03 Аболмасова А.В. Апрель Экологическое воспитание Беседа «Лекарственные растения Курской области» 01.04.-10.04 Аболмасова А.В. Эстетическое воспитание Конкурс рисунков на асфальте «Это мир, в котором я живу…» 11.04.-17.04 Аболмасова А.В. Гражданско- патриотическое Экскурсия по памятным местам Железногорья 18.04.-30.04 Аболмасова А.В. Май Гражданско- патриотическое Беседа «Цена Победы», Участие в акции «Бессмертный полк» 01.05-15.05 Аболмасова А.В. Социально- личностное Викторина «Мы туристы- краеведы» 15.05.-24.05 Аболмасова А.В. Спортивно- оздоровительное Спортивные игры на летней площадке 25.05.-31.05 Аболмасова А.В. 8. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ Памятка по технике безопасности Подборка материалов по всем темам Выставочные стенды 19 Методическая литература Фотоальбомы. Книги Аудиоаппаратура Мультимедийная система Компьютер с выходом в Интернет 9. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ Нормативно правовые документы: 1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ; 2. СанПиН 2.4.4.3172-14 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей"; 3. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, утвержденным приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 9 ноября 2018 года №196, с изменениями от 30.09.2020 года; 4. Национальный проект «Образование», утвержденный протоколом президиума Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам от 3 сентября 2018 года №10; 5. Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (письмо Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи от 18 ноября 2015 года №09-3242); 6. Положение о модели обеспечения доступности дополнительного образования детей «Дистанционное обучение», утвержденным приказом комитета образования и науки Курской области от 30 августа 2021 года №1-970; 7. Концепция развития дополнительного образования детей, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 года № 1726-р; 8. Концепция внедрения целевой модели развития региональной системы дополнительного образования детей в Курской области в 2020-2022 годах, утвержденной постановлением Администрации Курской области от 15.08.2019 №765-па; 9. Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы); 10. Положение о дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Нижнеждановская средняя общеобразовательная школа Железногорского района Курской области». Для педагога: 1. Буйлова Л.Н., Буданова Г.П. Дополнительное образование: норматив. док. и материалы. — М.: Просвещение, 2011. 2. Голованов В.П. Методика и технология работы педагога дополнительного образования: учеб. Пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. — М.: ВЛАДОС, 2012. 3. Каргина З.А. Практическое пособие для педагога дополнительного образования. Библиотека журнала «Воспитание школьников» — Изд. доп. Вып. 77. — М.: Школьная Пресса, 2011. 4. Колеченко А.К. Энциклопедия педагогических технологий: Пособие для преподавателей. — СПб.: КАРО, 2012. 20 5. Королев Б.Н. (ред.) История и современность Курского края Курск: Курский ПКиПП, 2012. Для обучающихся и родителей: 1. Астахов П.А. Я и государство. — М.: Эксмо, 2011. 2. Алексеев С.П. Рассказы о Великой Отечественной войне . - М.: Махаон, 2017. 3. Праздники. Традиции. Обычаи Энциклопедия для детей.-М.: Махаон, 2015. 4. Подивилова О.В. Рассказы о войне.- М.: Самовар, 2015. 5. Ротенберг Р. Энциклопедия здоровья. - М.: Махаон, 2014. 6. Шабельник Е.С. Права ребенка. - М.: Вита Пресс,2015. Интернет-ресурсы 1. https://xpeh13.ru/tserkov-uspeniya-presvyatoy-bogoroditsyi-v-ryizhkove 2. https://www.metalloinvest.com/business/mining-segment/mgok/ 3. http://zapoved-kursk.ru/ 4. https://www.ecolog46.ru/wp-content/uploads/2015/10/816- %D0%BF%D0%B0.pdf 5. https://nikitin-kursk.ucoz.net/istorija_kurskogo_kraja-1.pdf |