1. Стандартизировать результаты исследования по распределению внимания и перевести в шкалу стенайнов.
Таблица 41
21
|
28
|
34
|
38
|
25
|
43
|
34
|
28
|
25
|
26
|
40
|
13
|
28
|
35
|
30
|
40
|
32
|
41
|
26
|
29
|
34
|
37
|
38
|
21
|
баллы
|
различие
|
z-балл
|
стен
|
Т-баллы
|
43
|
11,91667
|
1,61
|
9
|
66
|
41
|
9,916667
|
1,34
|
8
|
63
|
40
|
8,916667
|
1,20
|
8
|
62
|
40
|
8,916667
|
1,20
|
8
|
62
|
38
|
6,916667
|
0,93
|
7
|
59
|
38
|
6,916667
|
0,93
|
7
|
59
|
37
|
5,916667
|
0,80
|
7
|
58
|
35
|
3,916667
|
0,53
|
7
|
55
|
34
|
2,916667
|
0,39
|
6
|
54
|
34
|
2,916667
|
0,39
|
6
|
54
|
34
|
2,916667
|
0,39
|
6
|
54
|
32
|
0,916667
|
0,12
|
6
|
51
|
30
|
-1,08333
|
-0,15
|
5
|
49
|
29
|
-2,08333
|
-0,28
|
5
|
47
|
28
|
-3,08333
|
-0,42
|
5
|
46
|
28
|
-3,08333
|
-0,42
|
5
|
46
|
28
|
-3,08333
|
-0,42
|
5
|
46
|
26
|
-5,08333
|
-0,69
|
4
|
43
|
26
|
-5,08333
|
-0,69
|
4
|
43
|
25
|
-6,08333
|
-0,82
|
4
|
42
|
25
|
-6,08333
|
-0,82
|
4
|
42
|
21
|
-10,0833
|
-1,36
|
3
|
36
|
21
|
-10,0833
|
-1,36
|
3
|
36
|
13
|
-18,0833
|
-2,44
|
1
|
26
|
среднеее
|
31,08333
|
ст.откл
|
7.40691
|
Проверить гипотезу о различиях по параметру ситуативной тревожности у мальчиков и девочек.
Таблица 42
девочки
|
23
|
31
|
33
|
43
|
45
|
57
|
44
|
35
|
24
|
42
|
мальчики
|
33
|
43
|
45
|
52
|
32
|
54
|
48
|
46
|
51
|
52
|
Итоги по проверке гипотезы
|
|
Нулевая гипотеза
|
Критерий
|
Значимость
|
Решение
|
1
|
Категории Сит_трвж появляются с равными вероятностями.
|
Одновыборочный критерий хи-квадрат
|
1,000
|
Нулевая гипотеза принимается.
|
2
|
Категории пол = девушки и мальчики появляются с вероятностями ,500 и ,500.
|
Одновыборочный биномиальный критерий
|
1,000a
|
Нулевая гипотеза принимается.
|
|
|
Сит_трвж
|
пол
|
N
|
|
20
|
20
|
Параметры нормального распределенияa,b
|
Среднее
|
41,6500
|
1,5000
|
|
Среднекв. отклонения
|
9,84231
|
0,51299
|
Наибольшие экстремальные расхождения
|
Абсолютная
|
0,164
|
0,335
|
|
Положительные
|
0,110
|
0,335
|
|
Отрицательные
|
-0,164
|
-0,335
|
Статистика критерия
|
|
0,164
|
0,335
|
Асимп. знач. (двухсторонняя)
|
|
,163c
|
,000c
|
Сводка одновыборочного критерия хи-квадрат
|
Всего
|
20
|
Статистика критерия
|
2,400a
|
Степень свободы
|
15
|
Асимптотическая значимость (2-сторонний критерий)
|
1,000
|
З. Проверить гипотезу о различиях по технике чтения (слов в минуту) у мальчиков и девочек первого класса в начале года и в конце учебного года.
Таблица 43
мальчики
|
Начало
. года
|
40
|
38
|
33
|
34
|
36
|
46
|
48
|
50
|
49
|
34
|
43
|
23
|
39
|
45
|
35
|
Конец
. года
|
55
|
56
|
47
|
40
|
56
|
57
|
43
|
56
|
60
|
65
|
66
|
31
|
50
|
50
|
55
|
девочки
|
Начало
|
45
|
35
|
33
|
34
|
36
|
47
|
48
|
50
|
49
|
44
|
43
|
23
|
29
|
45
|
ЗО
|
Конец года
|
50
|
54
|
45
|
40
|
55
|
56
|
45
|
56
|
50
|
65
|
66
|
21
|
50
|
55
|
45
|
Критерий парных выборок
|
|
|
т
|
ст.св.
|
знач. (двухсторонняя)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Нижняя
|
Верхняя
|
|
|
|
Пара 1
|
начало_года - конец_года
|
1,200
|
4,47522
|
0,81706
|
-0,47107
|
2,87107
|
1,469
|
29
|
0,153
|
Корреляции парных выборок
|
|
|
N
|
Корреляция
|
знач.
|
Пара 1
|
начало_года & конец_года
|
30
|
0,915
|
0,000
|
Статистика парных выборок
|
|
|
|
|
|
|
|
Среднее
|
N
|
Станд. отклонения
|
Станд. средняя ошибка
|
Пара 1
|
начало_года
|
46
|
30
|
10,5667
|
1,92921
|
|
конец_года
|
44,8
|
30
|
10,99969
|
2,00826
|
Нет различий между группами мальчиков и девочек.
Проверить гипотезу о различиях эмпирического распределения признака от равномерного.
15
|
33
|
24
|
54
|
32
|
35
|
10
|
33
|
26
|
23
|
Одновыборочный критерий Колмогорова-Смирнова
|
|
|
распр
|
N
|
|
10
|
Параметры нормального распределенияa,b
|
Среднее
|
28,5000
|
|
Среднекв. отклонения
|
12,14038
|
Наибольшие экстремальные расхождения
|
Абсолютная
|
0,196
|
|
Положительные
|
0,196
|
|
Отрицательные
|
-0,125
|
Статистика критерия
|
|
0,196
|
Асимп. знач. (двухсторонняя)
|
|
,200c,d
|
a. Проверяемое распределение является нормальным.
|
|
|
b. Вычислено из данных.
|
|
|
c. Коррекция значимости Лильефорса.
|
|
|
d. Это нижняя граница истинной значимости.
|
|
|
Одновыборочный критерий Колмогорова-Смирнова 2
|
|
|
распр
|
N
|
|
10
|
Параметры равномерного распределенияa,b
|
Минимум
|
10,00
|
|
Максимум
|
54,00
|
Наибольшие экстремальные расхождения
|
Абсолютная
|
0,332
|
|
Положительные
|
0,332
|
|
Отрицательные
|
-0,100
|
Z Колмогорова-Смирнова
|
|
1,049
|
Асимп. знач. (двухсторонняя)
|
|
0,221
|
a. Проверяемое распределение является равномерным.
|
|
|
b. Вычислено из данных.
|
|
|
После проведения теста Айзенка по измерению коэффициента интеллекта (IQ) были получены следующие результаты:
Таблица 44
Показатель
|
Число испытуемых
|
95
98
102
105
108
111 114
117
|
15 20
23
2
28
15
13
|
По данным распределения определить:
Средний показатель IQ испытуемых;
Модальный показатель IQ (мода);
Медиальный показатель IQ (медиана);
Среднее квадратичное отклонение.
Показатель
|
число испытуемых
|
средний
|
модальный
|
Медиальный
|
ср.кв.отклонение
|
95
|
15
|
55
|
15
|
55
|
56,56854249
|
98
|
20
|
59
|
15
|
59
|
55,15432893
|
102
|
23
|
62,5
|
15
|
62,5
|
55,86143571
|
105
|
2
|
53,5
|
15
|
53,5
|
72,83199846
|
108
|
28
|
68
|
15
|
68
|
56,56854249
|
111
|
15
|
63
|
15
|
63
|
67,88225099
|
114
|
3
|
58,5
|
15
|
58,5
|
78,48885271
|
117
|
13
|
65
|
15
|
65
|
73,53910524
| |
Скачать 36.38 Kb.