кс. 1. Упражнение Слон ныряет. Цель Упражнение является разминочным, но может служить и хорошим вызовам к теме невербальной коммуникации. Время
 Скачать 161.55 Kb.
|
|
Кураторский час «Коммуникации» или «Отвечаю за базар». ЦЕЛЬ: отработка на практике различных форм взаимодействия друг с другом (вербальное\невербальное), общение группы, эмоциональная разрядка. Кураторский можно проводить смешивая группы, можно одной группой. 1. Упражнение «Слон ныряет». Цель: Упражнение является разминочным, но может служить и хорошим вызовам к теме невербальной коммуникации. Время: 10 минут Ресурсы: Бумага и ручки Инструкция: Разделите группу на две равные команды. Сейчас я командам раздам по листу бумаги и ручку. Задача каждой команды придумать и написать на листе название животного выполняющего какое-либо действие. Например, «слон едет на велосипеде» или «обезьяна чистит зубы». 2 минуты на придумывание. Записали? Хорошо. Давайте мне листочки. И прошу каждую команду выстроиться в линию, лицом к затылку своего коллеги. Смотреть нужно вперед и оборачиваться по одному, когда вас позовет ваш коллега по команде. Последним участникам в линии, ведущий показывает фразу придуманную другой командой. Ваша задача, передать как можно точнее и без помощи слов увиденную фразу. Передать ее нужно человеку который стоит перед вами. Тот передаст ее следующему и т.д. по цепочке. Когда все закончится, попросите последних отыгравших угадать загаданную фразу. Если не удалось, пусть группа поможет. 2. Упражнение «Да, и ещё…» Цель: Тренировка умения одобрять партнера, демонстрировать ему свое уважение и готовность к сотрудничеству. Время: 20 минут Инструкция: Эффективно работающие команды отличаются тем, что обращают внимание на идеи и предложения, высказываемые различными членами группы. Это внимание означает, что группа признает ценность любой идеи и любого человека. В группах, в которых слишком быстро, даже не выслушав, реагируют отказом на высказываемые рядовыми участниками предложения, парализуется творческая энергия и процветают соперничество и конфликты. Демонстрация: Для демонстрации того как будет проходить упражнение мне нужны два добровольца. Упражнение будет проходить так. Два участника разговаривают между собой. Каждый из них должен соглашаться со всем, что говорит ему собеседник, что бы тот ни сказал. Участник 1. начинает беседу. Участник 2. одобряет это высказывание, начиная свое предложение словами: «Да, и еще…». Первый участник тоже соглашается со вторым и добавляет что-то свое: «Да, и еще…». Если первый игрок, например, говорит: «Пойдем в кино», второй участник может, к примеру, сказать: «Да, и возьмем большую плитку шоколада с начинкой». Участник 1 продолжает: «Да, и помимо того, бутылку шампанского». Участник 2. отвечает: «Да, и еще я хочу, чтобы пробка выстрелила». Таким образом, идет некое нарастание, поскольку каждое предложение подхватывается и продвигается дальше. Как правило, такой диалог неизбежно заканчивается комической ситуацией. Продолжение ● Разделите группу на пары. ● Предложите группе несколько ситуаций, которые именно таким образом должны быть обсуждены участниками в парах (любые интересные ситуации на Ваш выбор). ● Через 2-3 минуты участники должны образовать новые пары так, чтобы у каждого из них была возможность поговорить с разными партнерами. 3. Упражнение «Слушать только одного» Цель: Отработка умения слушать. Время: 15 минут Ресурсы: Пару любых статей или текстов. Инструкция: Мне нужны два добровольца. Дайте добровольцам тексты. Лучше всего, если читаемые тексты будут незнакомыми. Можно взять для этого новые газеты или журналы. Теперь рассчитайтесь на первый-второй. Задача для «первых слушать Ивана, задача вторых слушать Григория. Ничего вроде бы сложного, но ребята будут читать одновременно. Помните, что надо не только слушать, но и услышать. А услышать — значит понять, получить представление и непременно увидеть что-то на экране внутреннего зрения. Начинаем… Читающие, стоп! Кто из слушателей команды 1, расскажет подробно и последовательно все, что услышал?. Что он пропустил? Любопытно проверить, кто одинаково хорошо слышал того и другого одновременно. Всегда найдутся такие Юлии Цезари, однако всегда выясняется, что без тренировки по-настоящему хорошо можно было услышать только одного читающего. 4. Упражнение «Раздвоение» Цель: Обучение навыкам взаимопонимания с партнером. Инструкция: Мне нужны три добровольца. Выберите тезис и антитезис. Например, собака друг человека и собака совсем не друг человеку. Вам предлагается обсудить эту конфликтную ситуацию. Сторону «собака друг человека кто готов защищать? Мне нужен один из вас. Ок. вторую позицию вы будете защищать вдвоем. Получится так: тот, кто играет роль единолично, говорит свои реплики как обычно, а те, кто вдвоем высказываются пословно. При этом должен получиться нормальный связный диалог. 5. Упражнение «Подарок» Цель: Обсуждение упражнения позволяет обсудить идеи, относящиеся к закономерностям подготовки передачи и приема информации в процессе общения. Поднятие настроение в группе. Инструкция: Сядем в круг. Пусть каждый из вас по очереди сделает подарок своему соседу слева (по часовой стрелке). Подарок надо сделать (вручить) молча (невербально), но так, чтобы ваш сосед понял, что вы ему дарите. Тот, кто получает подарок, должен постараться понять, что ему дарят. Пока все не получат подарки, говорить ничего не надо. Все делаем молча. Когда все получат подарки (круг замкнется), куратор обращается к тому участнику группы, который получил подарок последним, и спрашивает его о том, какой подарок он получил. После того как тот ответит, куратор обращается к участнику, который вручал подарок, и спрашивает о том, какой подарок он сделал. Если в ответах есть расхождения, нужно выяснить, с чем конкретно связано непонимание. Если участник группы не может сказать, что ему подарили, можно спросить об этом у группы. 6. Упражнение «А,В,С (D)» Цель: Отработка взаимопомощи, совершенствование навыков коммуникации, разрядка Время: 20 минут Ресурсы: наушники, листы А4, ручки, 4-5 повязок на глаза. Инструкция: группу разделите на команды по 3-4 человека. Каждому в команде присвойте букву А,В,С или D. Далее объявите, что с этого момента человек, который становится буквой А – слепой и ему завязывают глаза, человек под буквой В – немой, и с этого момента не произносит ни слова, буква C – глухой, в наших условиях это возможно осуществить дав ему наушники и попросить включить музыку погромче. И «D»- парализованный, то есть он принимает любую удобную позу и не шевелится до конца упражнения. Задача у каждой команды простая: выполнить всем месте несколько заданий. для начала они могут придумать себе название, далее нарисовать свой герб… Вы можете представить, что они все вместе – это какой-то один человек. И далее задавать им вопросы про его жизнь. Придумайте какое-либо совместное задание, например, спеть любимую песню. ВАЖНО: следите, чтобы в ходе задания каждый хоть как-то принимал участие в обсуждении или выполнении. Нельзя бросать слепых, немых и т.д. и не спрашивать их мнения. Дальше можете обсудить с ребятами данный КЧ и поблагодарить их за работу Всем пис, всех лаф) |