Химия 223. ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРАКТИКИ. 1 Выработка и выявление универсальных закономерностей

• Название: 1 Выработка и выявление универсальных закономерностей
• Анкор: Химия 223
• Дата: 08.11.2019
• Размер: 20.42 Kb.
• Имя файла: ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРАКТИКИ.docx
• Тип: Документы; #94096

ЗАДАНИЕ 1

Задание 21.

1.1. Выработка и выявление универсальных закономерностей.

1.2. Разработка идеальных моделей и понятийных конструкций, нацеленных на познание действительности.

2. Научная картина мира представляет собой сложно устроенную схему действительности, которая должна осознавать границы своей достоверности, оставляя место для других типов её постижения.

3. Особенность специфического языка науки заключается в том, что он понятен лишь для специалистов.

Задание 22.

1. Искусство (Познавательный компонент искусства сегодня не может обой­тись без использования научных достижений и идей, происходит так называемое «онаучивание» искусства).

2. Образование (Содержание образования на школьной и вузовской ступенях во многом обеспечивается наукой. Основы научных знаний вы изучаете на уроках математики и физики, химии и биологии, обществознания, истории и географии).

3. Религия (Явления природы и общества получают естественное объяснение без ссылки на вмешательство Бога, на чудо или иные сверхъестественные силы).

Задание 23.

1.1 (Поддержка) Наука создаёт картину мира, основанную на объективных законах;

1.2 (Поддержка) Научные достижения в значительной степени определяют сознание людей;

1.3 (Поддержка) Система образования построена на основе исключительно научных знаний;

1.4 (Поддержка) Стратегии развития определяются на основе прогнозов учёных - специалистов в своей области.

2.1 (Опровержение) Наряду с научным существует религиозное мировоззрение, которое строится на основе веры в сверхъестественные силы и не учитывает в своём обосновании научные данные;

2.2 (Опровержение) Обыденное (житейское) мировоззрение не основано на научных знаниях;

2.3 (Опровержение) Влияние на мировоззрение людей оказывают произведения искусства (посещение театра, просмотр кинофильмов, посещение музеев и т.д., т.е. художественное восприятие и представление о мире строится на субъективном опыте восприятия художественной жизни, порой без учёта научных достижений).

Задание 24.

1. Достоверность научного знания обеспечивается путём проверки полученного знания на практике, а также научное знание должно обладать такими качествами как доказательность, системность, объективность, логическая обоснованность, рациональность и т.п.

2. Возникают и разнообразные ложные образы науки, которые подменяют её теорию и практику в представлениях людей, никак не связанных с научной деятельностью.

3. Учёные, работающие в одних областях, лишь косвенно представляют себе то, чем занимаются их коллеги в других областях научного познания.

ЗАДАНИЕ 2

Задание 21.

1. Психология (внедрение регулярных тренингов, развивающих коллективную солидарность, позволяет оздоровить климат в коллективе и улучшить производственные отношения, что влияет на производительность труда каждого из сотрудников).

2. Социология (получает разнообразную информацию о состоянии общества, которая используется при производстве социальных услуг).

3. Экономика (дает научные основания для совершенствования отношений в сферах производства, обмена, распределения, потребления).

Задание 22.

1. Познавательно-прогностическая функция.

2. Культурно-мировоззренческая функция.

3. Функция обеспечения социального развития и управления им.

Задание 23.

1. На первых этапах наука еще не могла оказывать сколько-нибудь значительного воздействия на развитие производства, она, как правило, шла рядом с производством или даже позади него, теоретически обобщая эмпирические добытые технические новшества.

2.1 На первом этапе – изобретение паровой машины.

2.2 На втором этапе – открытие электричества.

Задание 24.

• 
  Наука опережает производство.
  
• 
  Превращение науки в «отца» современных отраслей производств.
  
• 
  Наука позволяет получать новые, не имеющиеся в готовом виде в природе, предметы труда с заранее заданными самим человеком свойствами
  
• 
  Благодаря науке принципиально меняются орудия труда и технология производства в целом.
  
• 
  Определенный минимум научных знаний стал обязательным атрибутом современного работника.
  
• 
  В непосредственную производительную силу общества превращаются не только естественные технические, но и общественные или шире – гуманитарные науки.
  

ЗАДАНИЕ 3

Задание 21.

Сходства:

1. Человек принадлежит к животному царству и подчиняется биологическим законам

2. Как телесно-материальное образование он – как любой вид материи – подвержен вещественным и энергетическим воздействиям.

Различия:

• 
  Человек обладает мышлением, речью и сложной структурой мыслительной и эмоциональной деятельности, которую мы называем сознанием.
  
• 
  Люди способны осознавать факт своего существования, выдвигать и реализовывать жизненные цели, соответствующие системе их ценностных установок.
  

Задание 22.

1) Свобода воли, проявляющаяся в способности выбирать свою судьбу, пути своей жизни, - главное и основное из этих свойств человека.

1.2 Да, пример с И. Кантом можно рассматривать как проявление свободы, так как свобода заключается в том, чтобы самостоятельно, усилием своей воли преодолевать или пытаться преодолеть все сопротивления и обстоятельства, реализуя свою жизненную программу.

Задание 23.

• 
  Стивен Хокинг. Стремительно прогрессирующая болезнь приковала этого человека к инвалидному креслу, но это не помешало ему реализовать свои цели – он стал блестящим физиком-теоретиком и внёс очень большой вклад в развитие этой науки.
  
• 
  Студенты, которые получают образование и параллельно трудятся на работе, чтобы оплатить своё проживание в съёмной квартире.
  
• 
  Южноафриканский бегун Оскар Писториус научился бегать на протезах и добился права соревноваться не с инвалидами, а со здоровыми спортсменами.
  

Задание 24.

1. В понимании человека важно избегать двух крайностей: «биологизации» и «социализации» человеческой природы.

2.1) Негативные последствия биологизации:
1) обед­не­ет ду­хов­ная составляющая личности, человек не сможет различать добра от зла, воспринимать произведения искусства и т.д.;

2) че­ло­век пе­ре­ста­нет ком­форт­но чув­ство­вать себя в социуме, не сможет полноценно взаимодействовать с другими людьми;

3) слепое сле­до­ва­ние ин­стинк­там ведет че­ло­ве­ка к со­сто­я­нию дикости.

2.2)Негативные последствия социализации для человека:

1)отказ от ос­нов­ных ин­стинк­тов может при­ве­сти к вы­ми­ра­нию человечества;

2) без­от­вет­ствен­но­му от­но­ше­нию к сво­е­му организму, что приведет к деградации тела, болезням и т.д.;

3) человек не сможет адекватно реагировать на опасности, у него не будет развит инстинкт самосохранения.

ЗАДАНИЕ 4

Задание 21:

• 
  Человек
  
• 
  Социальная группа
  
• 
  Человечество
  

Задание 22:

1. Он счи­та­ет го­су­дар­ствен­ный строй и ма­те­ри­аль­ное про­из­вод­ство объективными, так как каж­дое новое по­ко­ле­ние застаёт их уже сло­жив­ши­ми­ся и ко­то­рые в той или иной мере обу­слов­ли­ва­ют жиз­не­де­я­тель­ность людей.

2.1 При­род­ные усло­вия жизни общества;

2.2 Объективные потребности людей в обеспечении необходимых условий их жизни

2.3 Су­ще­ству­ю­щая со­ци­аль­ная струк­ту­ра общества.
Задание 23:

• 
  Проблемы обеспечения всеобщего мира
  
• 
  Проблемы сохранения и развития природной среды
  
• 
  Проблемы создания условий для развития сотрудничества и взаимопомощи всех народов и государств нашей планеты
  

В современном обществознании такие проблемы принято называть глобальными проблемами человечества.

Два других примера таких проблем: Демографическая проблема , проблема Север-Юг, проблема угрозы мирового терроризма.

Задание 24.

• 
  ООН — предот­вра­ще­ние или лик­ви­да­ции угрозы миру;
  
• 
  Лига араб­ских государств (ЛАГ) — взаимодействие арабских стран;
  
• 
  Ор­га­ни­за­ция африканского един­ства (ОАЕ) — содействие развитию африканских стран;
  
• 
  Со­дру­же­ство Независимых Го­су­дарств (СНГ) — интеграция на постсоветском пространстве.