фи. Все тесты по физе. 1. Введение 1 Как называется биологическая система отдельного живого существа
 Скачать 3.43 Mb.
|
|
21-30. Какое полушарие головного мозга человека имеет наибольшее значение для функционирования второй сигнальной системы? 1) левое полушарие у левшей, правое у правшей 2) левое полушарие у правшей, правое у левшей 3) оба полушария имеют одинаковое значение 21-31. Что характерно для мышления человека? 1) сочетание конкретности и абстрактности 2) взаимное исключение образности и абстрактности 3) конкретность и образность 21-32. Что характерно для речи и поведения "правополушарного" человека (у правши заблокировано левое полушарие)? 1) речевые возможности ограничены 2) многословность 3) монотонность речи 4) облегчено абстрактное восприятие 21-33. Что характерно для речи и поведения "правополушарного" человека (у правши заблокировано левое полушарие)? 1) точное воспроизведение музыкальных мелодий, активация образного мышления 2) многословность 3) монотонность речи 4) облегчено абстрактное восприятие 21-34. Что характерно для речи и поведения "правополушарного" человека (у правши заблокировано левое полушарие)? 1) активация образного мышления 2) многословность 3) монотонность речи 4) облегчено абстрактное восприятие 21-35. Что характерно для речи и поведения "левополушарного" человека (у правши заблокировано правое полушарие)? 1) многословность, монотонность речи 2) облегчено образное восприятие и мышление 3) точное воспроизведение музыкальных мелодий 4) речевые возможности ограничены 21-36. Что характерно для речи и поведения "левополушарного" человека (у правши заблокировано правое полушарие)? 1) облегчено абстрактное восприятие 2) облегчено образное восприятие и мышление 3) точное воспроизведение музыкальных мелодий 4) речевые возможности ограничены 21-37. Нарушение устной речи при сохранении функции артикулярного аппарата – это: 1) афазия сенсорная 2) афазия моторная 3) апраксия амнестическая 4) анорексия булимическая 21-38. Утрата способности понимания чужой речи называется: 1) анорексия булимическая 2) апраксия амнестическая 3) афазия сенсорная 4) афазия моторная 21-39. Что характерно для чувствительной афазии (вторичная афазия Вернике)? 1) очень четкое произношение слов 2) расстройство восприятия речи 3) монотонность речи 21-40. Что характерно для двигательной афазии (лобная афазия Брока)? 1) речь затруднена или невозможна 2) возможно чтение вслух 3) речь нормальная и четкая 21-41. Что характерно для двигательной афазии Брока? 1) отсутствие понимания речи 2) слова произносятся легко и свободно 3) понимание речи сохранено 21-42. Что характерно для височной афазии Вернике? 1) способность читать сохранена 2) расстройство восприятия речи 3) восприятие речи не нарушено 22. Эмоции 22-1. Как называется отражение мозгом величины потребности и вероятности ее удовлетворения? 1) мотивация 2) эмоция 3) условный рефлекс 4) безусловный рефлекс 5) инстинкт 22-2. Как называется переживание человеком его отношения к окружающему миру и к самому себе? 1) эмоция 2) память 3) мотивация 4) потребность 5) инстинкт 22-3. Какой из компонентов эмоциональной реакции меньше всего контролируются сознанием? 1) субъективные ощущения 2) субъективные переживания 3) соматические рефлексы 4) вегетативные рефлексы 5) поведенческие реакции 22-4. Какой компонент эмоций меньше всего контролируются сознанием? 1) жестикуляция 2) мимика 3) дыхание 4) потоотделение 22-5. Какое проявление эмоционального возбуждения контролируется сознанием? 1) жестикуляция 2) потоотделение 3) вазомоторные реакции 22-6. Какой компонент эмоциональной реакции контролируется сознанием? 1) вегетативные реакции 2) поведенческие реакции 3) субъективные переживания 22-7. Как изменяется эмоция при увеличении информационного дефицита? 1) не меняется 2) полностью исчезает 3) усиливается 4) ослабляется 5) остается на прежнем уровне 22-8. Как изменяется эмоция при увеличении потребности? 1) не меняется 2) усиливается 3) ослабляется 4) полностью исчезает 5) остается на прежнем уровне 22-9. Какая основная причина возникновения эмоционального возбуждения? 1) отсутствие потребности 2) наличие потребности 3) отсутствие мотивации 4) реализация торможения 22-10. Что произойдет с эмоцией, если существующая информация значительно превышает информацию, необходимую для удовлетворения потребности? 1) ослабляется 2) усиливается 3) полностью исчезает 4) меняет свой знак на противоположный 5) остается на прежнем уровне 22-11. Как изменится эмоция при отсутствии информации, способствующей удовлетворению потребности? 1) полностью исчезает 2) остается на прежнем уровне 3) значительно возрастает 22-12. Что произойдет с эмоциональным возбуждением в том случае, если информация, необходимая для удовлетворения потребности, равняется существующей? 1) усилится 2) незначительно ослабнет 3) не изменится 4) просто не возникнет 22-13. Что характерно для эмоционального поведения человека? 1) ориентация на сигналы высоковероятных событий 2) тенденция к генерализации поиска 3) тенденция к локализации поиска 4) ориентация на решения, эффективность которых гарантирована прежним опытом 22-14. Что характерно для эмоционального поведения человека? 1) ориентация на сигналы высоковероятных событий 2) повышение значимости маловероятных сигналов 3) тенденция к локализации поиска 4) ориентация на решения, эффективность которых гарантирована прежним опытом 22-15. Что характерно для альтруистической эмоциональной направленности личности? 1) тяга к накоплению, коллекционированию вещей 2) потребность в комфорте 3) потребность в содействии и помощи людям 4) потребность в общении 5) потребность в самоутверждении 22-16. Что характерно для коммуникативной эмоциональной направленности личности? 1) стремление к таинственному 2) стремление к переживанию чувства прекрасного 3) базируется на потребности в общении 4) базируется на потребности в самоутверждении 5) покровительство другим людям 22-17. Что характерно для глорической эмоциональной направленности личности? 1) покровительство другим людям 2) потребность в общении 3) потребность в самоутверждении, славе, почете 4) тяга к коллекционированию 5) потребность в телесном и душевном комфорте 22-18. Что характерно для романтической эмоциональной направленности личности? 1) покровительство другим людям 2) стремление к необычному, таинственному 3) потребность в телесном и душевном комфорте 4) тега к коллекционированию 5) потребность в общении 22-19. Что характерно для пугнистической направленности эмоционального состояния? 1) потребность преодоления опасности 2) стремление к таинственному 3) покровительство другим людям 4) потребность в славе и почете 5) тяга к коллекционированию вещей 22-20. Что характерно для гностической направленности эмоционального состояния личности? 1) потребность в общении 2) потребность в самоутверждении 3) тяга к накоплению вещей 4) потребность познания 5) потребность в телесном и душевном комфорте 22-21. Что характерно для эстетической эмоциональной направленности личности? 1) потребность познания 2) потребность в самоутверждении 3) тяга к перемене мест 4) потребность в телесном и душевном комфорте 5) переживание чувства прекрасного 22-22. При умеренной выраженности эмоций они осуществляют: 1) мобилизующую функцию 2) дезорганизующую функцию 22-23. Основные структуры, играющие главную роль в запуске эмоций: 1) структуры спинного мозга – мотонейроны и вегетативные центры 2) мозжечок и вестибулярные ядра 3) гипоталамус, лимбическая система, лобная кора 22-24. Эмоциональный стресс возникает как реакция: 1) на любое препятствие на пути к любой цели 2) на трудноопределимое препятствие на пути к значимой цели 22-25. Положительные эмоции и эйфория под действием алкоголя связаны: 1) с преимущественной инактивацией левого полушария 2) с преимущественной инактивацией правого полушария 3) с подавлением друг друга левого и правого полушарий 22-26. Лучшую выразительность эмоциональных реакций и распознание эмоций обеспечивает: 1) левое полушарие 2) правое полушарие 3) сочетание 1 и 2 22-27. В какой стадии функциональной системы поведения (по П. Анохину) сильно проявляется роль эмоций? 1) стадии принятия решения 2) стадии обратной афферентации 3) стадии эфферентного синтеза 23. Память 23-1. К каким типам относится память, при которой элементы запоминания не связаны между собой как-либо? 1) логическая 2) ассоциативная 3) непроизвольная 4) произвольная 23-2. К каким типам относится память, при которой элементы запоминания не связаны между собой как-либо? 1) логическая 2) ассоциативная 3) механическая 4) произвольная 23-3. К какому типу относится память, при которой не фиксируется внимание на процессе запоминания? 1) произвольная 2) логическая 3) непосредственная 4) ассоциативная 5) вербальная 23-4. К какому типу относится память, при которой фиксируется внимание на процессе запоминания? 1) эмоциональная 2) ассоциативная 3) непроизвольная 4) механическая 5) непосредственная 23-5. К какому типу относится память, при которой фиксируется внимание на процессе запоминания? 1) эмоциональная 2) логическая 3) непроизвольная 4) механическая 5) непосредственная 23-6. К какому типу относится память, при которой фиксируется внимание на процессе запоминания? 1) эмоциональная 2) произвольная 3) непроизвольная 4) механическая 5) непосредственная 23-7. Какие черты характеризуют перцептивную память? 1) зависит от воли человека 2) может быть подвергнута сознательному контролю 3) не подвержена сознательному контролю 4) высокая длительность хранения 23-8. Какие особенности характеризуют иконическую память? 1) длительность хранения очень мала 2) длительность хранения очень велика 3) ввод информации под контролем сознания 23-9. Что характерно для краткосрочной памяти? 1) является этапом долговременной памяти 2) большая емкость 3) низкая чувствительность к внешним помехам 23-10. Какие черты характеризуют первичную (краткосрочную) память? 1) большая емкость 2) повышенная чувствительность к внешним помехам 3) низкая чувствительность к внешним помехам 23-11. Какие черты характеризуют первичную (краткосрочную) память? 1) медленный доступ к информации 2) быстрый доступ к информации 3) большая емкость 23-12. Как называется память, характеризующаяся продолжительностью хранения информации, сравнимой с продолжительностью жизни организма? 1) ассоциативная 2) механическая 3) долговременная 4) кратковременная 5) оперативная 23-13. Какие черты характеризуют третичную (долгосрочную) память? 1) устойчивость к внешним помехам 2) неустойчивость к внешним помехам 3) медленный доступ к информации 4) в ее основе - процесс реверберации 23-14. Что характерно для долговременной памяти? 1) низкая чувствительность к внешним помехам 2) высокая чувствительность к внешним помехам 3) является этапом краткосрочной памяти 23-15. Какой предположительный механизм краткосрочной (первичной) памяти? 1) изменение в структуре синапса 2) изменение в синтезе клеточных белков 3) циркуляция импульсов возбуждения по замкнутым нейронным цепям 4) проведение возбуждения по нервному волокну 5) увеличение количества новых синапсов 23-16. Какое образование ЦНС в основном ответственно за перевод краткосрочной памяти в долгосрочную? 1) кора больших полушарий 2) гипоталамус 3) гиппокамп 4) таламус 5) ретикулярная формация 23-17. Консолидацией памяти называется процесс: 1) формирования кратковременной памяти 2) перехода кратковременной памяти в долговременную 3) извлечение информации из долговременной памяти 23-18. Наиболее важную роль в обеспечении консолидации играют: 1) ассоциативные поля коры 2) базальные ганглии 3) гиппокамп, миндалина 4) гипоталамус 5) бугры четверохолмия 23-19. Выберите механизмы, которые лежат в основе консолидации памяти: 1) реверберация возбуждения 2) модулирующее действие нейропептидов 3) действие в нейронах и синапсах вторичных посредников и нейроспецифических белков 23-20. Долговременная память хранится в: 1) ограниченных участках коры больших полушарий 2) большей части коры 3) преимущественно в гиппокампе 4) базальных ганглиях 23-21. Нарушение памяти, возникающее после травмы головы, электрошока захватывают прежде всего: 1) события давно минувших лет 2) события непосредственно предшествовавшие травме и механизмы, обеспечивающие фазу консолидации 3) механизмы, обеспечивающие долговременную память 23-23. При введении препаратов, нарушающих биосинтез белков, наблюдаются нарушения: 1) кратковременной памяти 2) процессов консолидации 3) долговременно памяти 23-24. Как называется полная или частичная утрата памяти? 1) аграфия 2) алексия 3) амнезия 4) афагия 5) анорексия 23-25. Как называется нарушение процесса узнавания? 1) агевзия 2) анорексия 3) афагия 4) агнозия 23-26. Каким термином обозначается нарушение произвольных движений при сохранении подражательных? 1) анорексия булимическая 2) афазия соматическая 3) апраксия амнестическая 4) рефлексия афазическая 23-27. Может ли человек помнить событие происходившее с ним до 1,5 летнего возраста? 1) может 2) не может 3) только в эксперименте 4) в гипнозе 24. Сон 24-1. Физиологический сон – это: 1) состояние, возникающее при дефиците раздражения 2) торможение работы нейронов и синапсов ЦНС наркотическими веществами 3) состояние, возникающее при снижении восходящих активирующих влияний ретикулярной формации 24-2. Что характерно для нормального сна человека? 1) усиление сознательной деятельности 2) отсутствие фазовых состояний ЦНС 3) наличие фазовых состояний ЦНС 4) наличие целенаправленной деятельности 24-3. Что характерно для нормального сна человека? 1) апериодичность 2) усиление сознательной психической деятельности 3) повышение реакций на внешние раздражители 4) периодичность 24-4. Что характерно для нормального сна человека? 1) апериодичность 2) усиление сознательной психической деятельности 3) повышение реакций на внешние раздражители 4) снижение реакций на внешние раздражители 24-5. Что характерно для нормального сна человека? 1) апериодичность 2) усиление сознательной психической деятельности 3) повышение реакций на внешние раздражители 4) отсутствие сознательной психической деятельности 24-6. Каковы изменения вегетативных функций во время нормального сна? 1) повышение температуры тела 2) снижение температуры тела 3) увеличение силы сокращений сердца 4) снижение тонуса скелетных мышц 24-7. Каковы изменения вегетативных функций во время нормального сна? 1) повышение температуры тела 2) увеличение силы сокращений сердца 3) снижение тонуса скелетных мышц 4) уменьшение частоты и силы сокращений сердца 24-8. Каковы изменения вегетативных функций во время нормального сна? 1) повышение температуры тела 2) увеличение силы сокращений сердца 3) снижение тонуса скелетных мышц 4) снижение артериального давления 24-9. Каковы изменения вегетативных функций во время нормального сна? 1) снижение тонуса скелетных мышц 2) повышение уровня обмена веществ 3) снижение уровня обмена веществ и температуры тела 4) повышение температуры тела 24-10. Какие особенности характеризуют нормальный сон человека? 1) активация специфической деятельности 2) сохранение сознания 3) выключение сознания 24-11. Каковы особенности психической деятельности во время сна? 1) продолжается на уровне подсознания 2) прекращается полностью 24-12. Для бодрствующего человека с закрытыми глазами на электоэнцефалограмме характерен: 1) бета-ритм 2) альфа-ритм 3) дельта-ритм 4) тета-ритм 24-13. У человека с открытыми глазами на ЭЭГ преобладает: 1) бета-ритм 2) альфа-ритм 3) дельта-ритм 4) тета-ритм 24-14. Какие изменения на электроэнцефалограмме характерны для ортодоксального ("медленного") сна? 1) быстрые низкоамплитудные колебания 2) медленные высокоамплитудные колебания 3) веретенообразные серии быстрых колебаний 4) медленные низкоамплитудные колебания 24-15. Что характерно для ортодоксального ("медленного") сна? 1) тесная связь со сновидениями 2) быстрые движения глаз 3) подергивание мимических мышц 4) замедление и урежение дыхания |