|
|
Урок 3. Была ли власть Юнлэ и Токугава такой же абсолютной, как. 17 неделя, 17 урок Наименование раздела, подраздела Абсолютизм на Западе и Востоке Тема урока Была ли власть Юнлэ и Токугава такой же абсолютной, как у западных монархов Цель обучения
Фамилия, имя, отчество учителя
|
Шоразова Лаура Абзаловна
|
Предмет / Класс
|
Всемирная история 7 класс
|
Какой урок, какой недели
|
17 неделя, 17 урок
|
Наименование раздела, подраздела
|
Абсолютизм на Западе и Востоке
|
Тема урока
|
Была ли власть Юнлэ и Токугава такой же абсолютной, как у западных монархов
|
Цель обучения
|
6.3.1.2. – различать формы монархии в странах Запада и Востока ( сословно-представительная и абсолютная)
6.3.1.5. – сравнивать деятельность правителей разных стран для выявления особенностей политической власти
|
Критерии оценивания
|
- характеризует основные особенности абсолютизма на Востоке;
- определяет схожие и отличительные черты восточного и западного абсолютизма;
|
Задания дифференцированного обучения
|
Коллективная работа
Объяснение новой темы
|
Совместная работа (1,2 задание)
Дать задание и на основе предложенного правильного ответа, обучить
|
Индивидуальная работа
Дать задание, самостоятельное выполнение учащимися задания
|
Время
|
Этапы урока
|
Задание
|
Цель задания
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
1 минута
00:00-01:00
|
Организационный момент
|
Здравствуйте, ребята!
Тема нашего урока « Была ли власть Юнлэ и Токугава такой же абсолютной, как у западных монархов
|
Для усвоения новой темы
|
|
Презентация
страница № 1,2
|
01:00-06:00
06.00
13.00
13.00
18.00
|
Новая тема
|
Вводное слово учителя
Абсолютная монархия как форма правления в XV-XVIIвеках установилась в разных странах и имела свои особенности. Сегодня на уроке мы продолжаем сравнивать проявление абсолютизма в странах Запада и Востока.
Вы знаете этих людей?
Характерные черты абсолютизма
Создание общегосударственного аппарата управления, состоящего из чиновников;
Формирование постоянной профессиональной армии;
Создание государственной налоговой системы;
Введение единого законодательства и административного устройства, единых мер и весов;
Образование государственной церкви;
Проведение единой государственной экономической политики.
Слайды Абсолютизм на Востоке
 
сёгун, самурай, бусидо, синтоизм, икэбана, кабуки?
С какой страной ассоциируются у вас эти слова?
К какой стране они относятся?
А знаете ли вы, что означают слова:
титул сёгуна – военный правитель
Японская религия синто («путь богов») утверждает, что все в мире одушевленно и наделено святостью: огнедышащая гора, лотос, цветущий в болотной трясине, радуга после грозы. А лучезарная богиня солнца – Аматерасу – служит главой этих восьми миллионов божеств
Икэбана, «цветы, которые живут», - особое сочетание цветов, веток, листьев. В икэбане важны детали: соотношение растений, их размеры, сочетание красок, форма сосуда.
Бусидо́ (яп. 武士道 буси-до, «путь воина») — кодекс самурая, свод правил, рекомендаций и норм поведения истинного воина в обществе, в бою и наедине с собой, воинская мужская философия и мораль...
Большой любовью японцев пользовался театр кабуки («песни и танца»).
Задание 1: Презентация Токугава
Используя метод «Дабл Бабл» участники каждой группы находят сходства и различия деятельности императора Китая Юнлэ и сегуна Токугавы по следующим направлениям:
- внутренняя политика (1)
- внешняя политика (2)
- отношения к религиям (3)
- признаки абсолютизм (4) Как поступил сёгун Японии?В 30-е гг. XVII в. были изданы указы о высылки из страны европейцев и запрещении христианства. Указ сёгуна гласил: «На будущие времена, доколе солнце освещает мир, никто не смеет приставать к берегам Японии, хотя бы даже был послом, и этот закон никогда не может быть отменен под страхом смерти».
К чему привело «закрытие» Японии?
Взаимопроверка в группе по принципу «Две звезды, одно пожелания»
Задание 4 (Г) Сравнить абсолютизм Запада и Востока, используя сравнительную таблицу:
Дискрипторы:
-определяет 2 и более отличия Восточного и Западного абсолютизма;
-находит 3 и более сходства Восточного и Западного абсолютизма.
Запад
|
Сходства
|
Восток
|
Различия
|
|
Различия
|
|
|
|
Дескрипторы:
Обозначает свою позицию по данному утверждению ( «Я считаю, что данное утверждение подходит…( не подходит)»
Приводит 3 и более аргумента в пользу своей позиции
Приводит доказательства в пользу своих аргументов
Делает вывод. ( « Таким образом, я пришел к выводу, что….») Была ли власть Юнлэ и Токугава такой же абсолютной, как у западных монархов
Кто из правителей был более абсолютным монархом – сёгун Токугава Иэясу или император
Юнлэ? Объясните свои рассуждения
Рефлексия
«А напоследок я скажу….»
Школьникам предлагается последовательно ответить на 3 вопроса:
- Что я узнал?
- Чему я научился?
- В чем я затруднялся?
Д\З
|
Усвоение новой темы при помощи практических заданий
|
Предложить критерии оценивания
|
Презентация
страница № 4-5
Презентация
страница № 8
| |
|
|
Скачать 0.94 Mb.