Главная страница
Навигация по странице:

  • Предмет

  • Практическая работа 1. Сравнительный анализ требований к результатам освоения программ по ФГОС НООФГОС ООО и универсальному коди. Практическая-работа-1.docx___. 2 формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции


    Скачать 18.89 Kb.
    Название2 формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции
    АнкорПрактическая работа 1. Сравнительный анализ требований к результатам освоения программ по ФГОС НООФГОС ООО и универсальному коди
    Дата11.04.2022
    Размер18.89 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаПрактическая-работа-1.docx___.docx
    ТипДокументы
    #463927


    Практическая работа 1. Сравнительный анализ требований к результатам освоения программ по ФГОС НОО/ФГОС ООО и универсальному кодификатору.
    Заполните сравнительную таблицу



    Предмет (указать)


    Параметр сравнительного анализа


    ФГОС ООО


    Универсальный кодификатор



    Вывод

    Английский язык (5-9 класс)

    Перечень распределенных проверяемых элементов содержания (на примере одного из классов)

    ФГОС ООО 2010

    1) формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных  культур, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами зарубежной литературы разных жанров, с учётом достигнутого обучающимися уровня иноязычной компетентности;

    2) формирование и совершенствование иноязычной  коммуникативной  компетенции; расширение и систематизация знаний о языке, расширение  лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой;

    3) достижение допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции;

    4) создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком,  в том числе на основе самонаблюдения и самооценки, к изучению второго/третьего иностранного языка, к использованию иностранного языка как средства получения информации, позволяющей  расширять свои знания в других предметных областях.


    Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей, для планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.

    Смысловое чтение

    Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

    Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинноследственные связи, строить логические рассуждения, делать умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы.

    Развитие мотивации к овладению культурой активного использования словарей, справочников, открытых источников информации и электронных поисковых систем.

    В ФГОС НОО 2010 года проверяемые элементы содержания указаны обобщенно, в универсальном кодификаторе прописаны наиболее четкие критерии оценивания результатов чем в самом ФГОС.




    Предмет (указать)

    Параметр сравнительного анализа

    ФГОС НОО

    Универсальный кодификатор


    Вывод


    Английский язык (1-4 класс)

    Перечень распределенных проверяемых элементов содержания (на примере одного из классов)

    ФГОС НОО 2009

    1) приобретение начальных навыков общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка на основе своих речевых возможностей и потребностей; освоение правил речевого и неречевого поведения;

    2) освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке, расширение лингвистического кругозора;

    3) сформированность дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы.

    1) Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач. Осознанное построение речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составление текстов в устной и письменной формах.

    2) Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами.

    3) Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям. Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета; формирование начального уровня культуры пользования словарями в системе универсальных учебных действий. Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

    4) Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.


    В ФГОС НОО 2009 года проверяемые элементы содержания указаны обобщенно, в универсальном кодификаторе прописаны наиболее четкие критерии оценивания результатов чем в самом ФГОС.


    написать администратору сайта