Искусство
(начальная школа)
|
“Аппликация человечка”
|
1.Организация постановки темы и задач (плана) урока (обратила внимание нас орфограммы в записях)
2. Инструктаж о последовательности работы. Актуализация знаний о геометрических фигурах, частях тела человека
3.Контроль за выполнением задания на карточках, помощь и обучающимся. Учитель раздаёт шаблоны для дальнейшей работы.
4.Организация отчета групп.
|
Обучающиеся вспоминают о геометрических фигурах (квадрат, треугольник, круг) и частях тела человека.
Работа с аппликацией.
|
Фронтальная беседа
Групповая и индивидуальная работа.
|
Отвечают на вопросы учителя.
Обучающиеся обсуждают план работы, распределяют задания внутри группы.
Выступление (презентация)групп. Остальные слушают выступления (показывают навыки слушателей)
|
Фронтальная беседа, работа с таблицей.
Работа с таблицей, групповая работа
Фронтально, опора на план выступления (на слайде)
|
Составляют план действий на уроке.
Коррекция и контроль деятельности по составлению (выполнению) аппликации и плана работы.
Оценивание деятельности группы, результата собственной деятельсти.
|
Групповая форма
Фронтально
|
Учтены личностные, метапредметные и предметные планируемые
результаты в определении целей урока.
Использование разнообразных форм, методов и приемов
обучения, повышающих активность учащихся.
Учитель владеет технологией диалога, обучает учащихся ставить и адресовать вопросы, слушать выступления отельных групп.
Учитель эффективно сочетает репродуктивную и проблемную форму обучения, учит детей работать по правилу и творчески.
Учитель систематически обучает детей осуществлять рефлексивное действие.
Стиль, тон отношений, задаваемые на уроке, создают атмосферу сотрудничества, сотворчества, психологического комфорта.
Учитель сопровождал учебный процесс. Учитель задействовал различные источники информации и организовал сотрудничество на разных уровнях, включая индивидуальную, групповую работы.
В своей работе цчитель использовал метод коллективной творческой деятельности, метод решения практических задач, коммуникативный метод. В результате обучающиеся представили результат своей деятельности: аппликацию человечка.
Таким образом, можно утверждать, что на данном занятии системно-деятельностый подход был реализован.
|
Скачать 18.21 Kb.