№ п/п
|
Дата
|
Тема
|
Характеристика деятельности учащихся
|
Вид контроля
|
Коррекционно-развивающая работа
|
План
|
Факт
|
1
|
|
|
Как я провел летние каникулы.
|
Обобщить знания, учащихся о лете; выявить уровень коммуникативной функции речи.
|
Фронтальный,
индивидуальный
|
Обогащение словаря, развитие связной речи, развитие функций коммуникативной речи, чистое звукопроизношение.
|
2
|
|
|
Начало осени в школе.
|
Выявить степень сохранности представлений об осени, умение выделять существенные признаки времени года.
|
Фронтальный
|
Обогащение словаря, развитие связной речи, развитие функций коммуникативной речи, чистое звукопроизношение.
|
3
|
|
|
Сезонные изменения в природе.
|
Обобщить и систематизировать знания детей о первой половине осени. Воспитание культуры описательной речи.
|
Фронтальный
|
Обогащение словаря, развитие связной речи, развитие функций коммуникативной речи, чистое звукопроизношение.
|
4
|
|
|
Наш класс.
|
Формирование понятий «класс-группа», и «класс-комната», умения ориентироваться в пространстве.
|
Фронтальный,
индивидуальный
|
Обогащение словаря, развитие связной речи, развитие функций коммуникативной речи, чистое звукопроизношение.
|
5
|
|
|
Наш класс.
|
Формирование понятий «класс-группа», и «класс-комната», умения ориентироваться в пространстве.
|
Фронтальный,
индивидуальный
|
Обогащение словаря, развитие связной речи, развитие функций коммуникативной речи, чистое звукопроизношение.
|
6
|
|
|
Дом.
|
Выявить знания, учащихся о доме; определить их уровень ориентирования по домашнему адресу.
|
Тест
|
Обогащение словаря, развитие связной речи, развитие функций коммуникативной речи, чистое звукопроизношение.
|
7
|
|
|
Дом.
|
Выявить знания, учащихся о доме; определить их уровень ориентирования по домашнему адресу.
|
Фронтальный
|
Обогащение словаря, развитие связной речи, развитие функций коммуникативной речи, чистое звукопроизношение.
|
8
|
|
|
Дорога в школу и домой.
|
Закрепить знания, учащихся о домашнем адресе; вспомнить правила перехода через улицу; научить ориентироваться по схемам и закрепить понятия: право - направо, лево - налево, прямо.
|
Фронтальный, индивидуальный
|
Обогащение словаря, развитие связной речи, развитие функций коммуникативной речи, чистое звукопроизношение.
|
9
|
|
|
Сезонные изменения в природе.
|
Расширить представления детей об осени; дать понятие «золотая осень», отработать употребление относительных прилагательных по теме.
|
Фронтальный, индивидуальный
|
Обогащение словаря, развитие связной речи, развитие функций коммуникативной речи, чистое звукопроизношение.
|
10
|
|
|
Сезонные изменения в природе.
|
Расширить представления детей об осени; дать понятие «золотая осень», отработать употребление относительных прилагательных.
|
Фронтальный, индивидуальный
|
Обогащение словаря, развитие связной речи, развитие функций коммуникативной речи, чистое звукопроизношение.
|
11
|
|
|
Деревья. кустарники.
|
Развивать умение выделять основные и существенные признаки для сравнивания.
|
Фронтальный
|
Обогащение словаря, развитие связной речи, развитие функций коммуникативной речи, чистое звукопроизношение.
|
12
|
|
|
Деревья: береза, клен.
|
Уточнить и систематизировать знания, учащихся об основных органах дерева, о назначении деревьев в природе и в жизни человека.
|
Фронтальный, индивидуальный
|
Обогащение словаря, развитие связной речи, развитие функций коммуникативной речи, чистое звукопроизношение.
|
13
|
|
|
Овощи – морковь, репа, лук.
|
Выявить словарь по теме. Учить детей задавать вопросы. Формировать умение составлять описательные рассказы.
|
Фронтальный,
индивидуальный
|
Обогащение словаря, развитие связной речи, развитие функций коммуникативной речи, чистое звукопроизношение.
|
14
|
|
|
Фрукты (лимон, апельсин).
|
Познакомить с понятием «цитрусовые», практиковать умение сравнивать и выделять характерные признаки отдельного предмета.
|
Фронтальный,
индивидуальный
|
Обогащение словаря, развитие связной речи, развитие функций коммуникативной речи, чистое звукопроизношение.
|
15
|
|
|
Овощи и фрукты (сравнение).
|
Закрепить знания, учащихся об овощах и фруктах; развивать умения употреблять относительные прилагательные.
|
Фронтальный
|
Обогащение словаря, развитие связной речи, развитие функций коммуникативной речи, чистое звукопроизношение.
|
16
|
|
|
Семья.
|
Выявить представления детей о семье, уточнить их понимание родственных отношений. Закрепить в речи учащихся употребление имени и отчества родителей.
|
Фронтальный,
индивидуальный
|
Обогащение словаря, развитие связной речи, развитие функций коммуникативной речи, чистое звукопроизношение.
|
17
|
|
|
Семья.
|
Познакомить с ролевыми отношениями в семье, обязанностями членов семьи.
|
Практического применения знаний
|
Обогащение словаря, развитие связной речи, развитие функций коммуникативной речи
|
18
|
|
|
Одежда.
|
Уточнить и расширить представление учащихся об уходе и использовании одежды.
|
Фронтальный
|
Обогащение словаря, развитие связной речи, развитие функций коммуникативной речи, чистое звукопроизношение.
|
19
|
|
|
Итоги осени. Первые признаки зимы.
|
Обобщить наблюдения, учащихся за осенью; выявить их представления о зиме.
|
Фронтальный,
индивидуальный
|
Обогащение словаря, развитие связной речи, развитие функций коммуникативной речи
|
20
|
|
|
Осенняя одежда.
|
Формирование умения правильно отбирать необходимую по сезону одежду.
|
Фронтальный,
индивидуальный
|
Обогащение словаря, развитие связной речи, развитие функций коммуникативной речи
|
21
|
|
|
Обувь.
|
Формирование умения подбирать обувь к одежде по сезону.
|
Фронтальный
|
Обогащение словаря, развитие связной речи, развитие функций коммуникативной речи, чистое звукопроизношение.
|
22
|
|
|
Обувь.
|
Формировать умение отбирать обувь по сезону, уход за обувью, знакомство с отдельными деталями обуви.
|
Самостоятельная
работа
|
Обогащение словаря, развитие связной речи, развитие функций коммуникативной речи.
|
23
|
|
|
Начало зимы. Зимние забавы детей.
|
Уточнить знания, учащихся о зиме, расширить их представление о зимних видах спорта.
|
Фронтальный,
индивидуальный
|
Обогащение словаря, развитие связной речи, развитие функций коммуникативной речи
|
24
|
|
|
Февраль – последний месяц зимы.
|
Уточнить и систематизировать знания, учащихся о зиме.
|
Фронтальный,
индивидуальный
|
Обогащение словаря, развитие связной речи, развитие функций коммуникативной речи.
|
25
|
|
|
Дикие животные. Заяц.
|
Расширить знания учащихся о группе диких животных на основе изучения зайца.
|
Тест
|
Обогащение словаря, развитие связной речи, развитие функций коммуникативной речи
|
26
|
|
|
Домашние животные. Кролик.
|
Расширить знания учащихся о группе домашних животных на основе изучения кролика.
|
Фронтальный,
индивидуальный
|
Обогащение словаря, развитие связной речи, развитие функций коммуникативной речи
|
27
|
|
|
Домашние и дикие животные.
|
Уточнить знания учащихся о группах животных, учить сравнивать и классифицировать различных животных.
|
Фронтальный
|
Обогащение словаря, развитие связной речи, развитие функций коммуникативной речи, чистое звукопроизношение.
|
28
|
|
|
Комнатные растения. Фикус, бегония.
|
Уточнить знания, учащихся об основных органах растений, о группе «комнатные растения»; формировать ухода за растениями.
|
Фронтальный
|
Обогащение словаря, развитие связной речи, развитие функций коммуникативной речи,
|
29
|
|
|
Птицы. Ворона. Воробей.
|
Расширить представление учащихся о группах птиц: зимующие – оседлые, перелетные – кочующие.
|
Фронтальный,
|
Обогащение словаря, развитие связной речи, развитие функций коммуникативной речи.
|
30
|
|
|
Весна – пробуждение природы.
|
Выявить представление учащихся о весне, ее признаках; учить сравнивать зиму и весну.
|
Индивидуальный
|
Обогащение словаря, развитие связной речи, развитие функций коммуникативной речи
|
31
|
|
|
Охрана здоровья. Волосы, кожа и их гигиена.
|
Расширить знания, учащихся о частях тела, познакомить с правилами ухода за кожей и волосами. Коррекция памяти на основе упражнения детей в запоминании и воспроизведении.
|
Фронтальный,
индивидуальный
|
Обогащение словаря, развитие связной речи, развитие функций коммуникативной речи, чистое звукопроизношение.
|
32
|
|
|
Охрана здоровья. Элементарные сведения о частях тела.
|
Расширить знания, учащихся о частях тела, познакомить с правилами ухода за кожей и волосами.
|
Фронтальный,
индивидуальный
|
Обогащение словаря, развитие связной речи, развитие функций коммуникативной речи, чистое звукопроизношение.
|
33
|
|
|
Насекомые. Жук, бабочка.
|
Уточнение знаний о насекомых на основе знакомства с бабочкой-капустницей и майским жуком.
|
Тест
|
Обогащение словаря, развитие связной речи, развитие функций коммуникативной речи
|
34
|
|
|
Птицы и насекомые.
|
Уточнить и систематизировать знания детей о птицах и насекомых, учить их различать.
|
Фронтальный
|
Обогащение словаря, развитие связной речи, развитие функций коммуникативной речи
|
Скачать 93 Kb.