2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата Дисциплина входит в вариативную часть блока Б1 ооп Управление персоналом организации в экономике знаний
 Скачать 0.62 Mb.
|
1 2 Тема 1. Предмет, метод и основные категории статистики как науки 1.Каковы основные особенности статистики как науки? 2.Какие задачи ставит перед собой статистика? 3.Что представляет собой предмет статистики? 4.Что такое метод статистики? 5.Что является объектом статистики как науки? Тема 2. Статистическое наблюдение 1.Что понимают под статистической информацией? Какие свойства характерны для статистической информации? 2.В чем сущность статистического наблюдения? Какие характерные черты присущи статистическому наблюдению? 3.На какие виды подразделяется статистическое наблюдение? 4.Что представляют собой ошибки статистического наблюдения? На какие виды они подразделяются? Тема 3. Сводка и группировка статистических данных 1.Что представляет собой статистическая сводка? 2.Что называется статистической группировкой? Какие виды группировок вам известны? 3. Принципы построения групп 4. Статистические интервалы Тема 4. Наглядное представление статистической информации 1. Что такое статистическая таблица? 2. Назовите основные элементы статистической таблицы: подлежащее и сказуемое. 14 3. Что такое макет таблицы. Разработка макетов статистических таблиц. 4. Основные правила построения статистических таблиц. 5. Виды статистических таблиц по характеру подлежащего. Виды статистических таблиц по характеру сказуемого. 6. Что такое график? 7. Назовите основные элементы графиков 8. Перечислите признаки классификации графиков. Тема 5. Абсолютные и относительные статистические показатели 1.Что такое абсолютные статистические величины? 2. На какие виды подразделяются абсолютные статистические величины? 3.Что называется относительными величинами? 4. Какие виды относительных величин вам известны? Тема 6. Метод средних величин и вариационный анализ 1.Что такое степенные средние? 2.Что такое структурные средние? 3.Что представляют собой ряды распределения? 4.Что называется вариационным рядом распределения? 5.Что представляет собой вариация? 6. Что такое нормальное распределение? Тема 7. Анализ рядов динамики 1.Что называется динамическим рядом? Какие виды рядов динамики вам известны? 2.Что является основными показателями динамики? 3.Что такое средние характеристики ряда динамики? Как они исчисляются? 4.Что называется основной тенденцией развития явления? 5.Что представляют собой сезонные колебания? Тема 8. Экономические индексы. Индексный метод 1.Что называется индексом в статистике? По каким признакам классифицируют индексы? 2.Какие виды индексов по методам расчета вам известны? 3.В чем сущность среднего арифметического и среднего гармонического взвешенного индексов физического объема продукции? 4.Что представляют собой индексы постоянного и переменного составов? 5.В чем сущность индекса структурных сдвигов? Тема 9. Статистическое изучение взаимосвязи социально- экономических явлений 1. В чем заключаются основные задачи изучения и измерения связи между явлениями? 2. Какая связь называется функциональной и в каких областях науки она наиболее широко распространена? 3. Какая связь называется корреляционной и в чем ее сущность? 4. Какие бывают виды связи по направлению? по тесноте? 5. Что такое парная связь? множественная связь? 6. Какие методы применяются статистикой для установления измерения связи между явлениями? 7. Назовите непараметрические методы обнаружения связей между признаками. 8. Как определяется коэффициент корреляции рангов? 9. Когда применяется коэффициент ассоциации и порядок его вычисления? 15 10. В каких случаях применяется коэффициент взаимной сопряженности и порядок его вычисления? Тема 10. Понятие макроэкономических показателей и методы их расчета 1. Система макроэкономических показателей, классификации и группировки в макроэкономической статистике. 2. ВВП – главный показатель макроэкономической статистики. Методы исчисления ВВП и национального дохода: производственный, распределительный и метод конечного использования. 3. Валовой национальный доход, чистый национальный доход, валовой располагаемый доход. Тема 11. Система национальных счетов 1. Статистика макроэкономических расчетов и система национальных счетов. 2. Основные задачи анализа СНС. 3. Понятие СНС, ее состав. Общие принципы построения СНС. 4. Классификация счетов СНС. Балансирующие статьи счетов. 5. Сводные счета внутренней экономики и их взаимосвязь между показателями СНС. 6. Система показателей результатов экономической деятельности и методика их расчета в СНС. Тема 12. Статистика национального богатства 1. Национальное богатство и ее состав. 2. Классификация и группировки, применяемые при изучении национального богатства в рамках СНС. 3. Методы учета национального богатства. 4. Статистическое изучение объема, структуры, динамики национального имущества. Тема 13. Статистика населения 1. Понятие населения в статистике 2. Дайте понятие демографического события. Приведите примеры демографических событий 3. Какие задачи решает статистика населения? 4. Назовите способы определения численности, состава и размещения населения 5. Перечислите и дайте понятия основным категориям населения 6. Напишите балансовое уравнение численности населения и поясните его 7. Какие вы знаете методы оценки средней численности населения? 8. Назовите основные абсолютные и относительные показатели динамики численности населения. Как они рассчитываются? 9. Что такое демографический состав населения? 10. Назовите причины изменения численности населения 11. Что такое естественное движение населения? 12. Назовите абсолютные показатели естественного движения населения. Приведите формулы их расчёта 13. Что такое миграция населения? Какие вы знаете виды миграции? 14. Назовите абсолютные и относительные показатели миграции. Приведите формулы их расчёта 15. Что такое демографический прогноз? Какие различают прогнозы по целям прогнозирования? Тема 14. Статистика труда 1. Какие задачи решает статистика рынка труда? 2. Перечислите источники информации о рынке труда 16 3. Назовите категории (понятия), характеризующие рынок труда, и дайте им определение 4. Каков состав экономически активного населения? 5. Кого относят к занятым в экономике? 6. Как определяет безработных Международная организация труда? 7. Сформулируйте понятие «трудовые ресурсы» 8. Определите состав трудовых ресурсов 9. Что понимают под естественным движением трудовых ресурсов? 10. Что понимают под механическим движением трудовых ресурсов? 11. Назовите абсолютные и относительные показатели, характеризующие естественное и механическое движение трудовых ресурсов Тема 15. Статистика уровня жизни населения 1. Назовите виды и источники факторных (первичных) доходов 2. Дайте понятие номинальным, располагаемым и реальным денежным доходам 3. Какие доходы называются личными располагаемыми доходами? 4. Как исчисляются среднедушевые денежные доходы? 5. Что такое социальные нормативы? Какие показатели относятся к социальным нормативам? 6. Дайте понятие совокупного дохода домашних хозяйств, валового располагаемого дохода и скорректированного располагаемого дохода 7. Каковы возможные причины неравенства доходов в современном обществе? 8. Назовите показатели дифференциации доходов населения и уровня бедности 10. Форма промежуточной аттестации и фонд оценочных средств 10.1 Перечень компетенций выпускников образовательной программы, в формировании которых участвует дисциплина (модуль) («карты компетенций» и критерии оценивания приведены в приложении 1) ПК-13 - умение моделировать бизнес-процессы и использовать методы реорганизации бизнес-процессов в практической деятельности организаций 10.2 Типовые контрольные задания, используемые для оценки результатов обучения и характеризующие этапы формирования соответствующих компетенций Примерные задания и задачи для каждого раздела, а также методические указания по их выполнению и оцениванию представлены в Фонде оценочных средств, для освоения дисциплины "Экономическая статистика". 10.3 Методические материалы для оценивания результатов обучения Форма итогового контроля – дифференцированный зачет в 3-м семестре. Итоговый контроль осуществляется с помощью устного ответа студента на вопросы билета. Текущий контроль знаний используется для оперативного и регулярного управления учебной деятельностью (в том числе самостоятельной) студентов. Текущий контроль успеваемости осуществляется в течение семестра, в ходе повседневной учебной работы по индивидуальной инициативе преподавателя. Данный вид контроля стимулирует у студентов стремление к систематической самостоятельной работе по изучению дисциплины. Текущий контроль по дисциплине позволяет оценить степень восприятия учебного материала и проводится для оценки результатов изучения разделов/тем дисциплины. Текущий контроль проводится как контроль тематический (по итогам изучения определенных тем дисциплины в форме устного опроса (УО) и решения практических заданий на семинарских занятиях (ПЗ), подготовки доклада (Д) и рубежный (контроль определенных тем раздела или раздела в целом, перед тем, как приступить к изучению очередной части учебного материала – проводиться в форме тестирования). 17 Итоговый контроль в 3 семестре осуществляется с помощью билетов в форме устного собеседования по билетам, который состоит из одного теоретического и одного практического задания. Результаты сдачи зачета дифференцируются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «неудовлетворительно». Оценка за зачет формируется с учетом текущего контроля (вес всех заданий составляет 50%) и ответа на итоговом зачете (50%). Описание оценочных средств по видам заданий текущего контроля Оценивание устных ответов студентов С целью контроля и подготовки студентов к изучению новой темы вначале каждого практического занятия преподавателем проводится индивидуальный или фронтальный устный опрос по выполненным заданиям предыдущей темы. Критерии оценки: – правильность ответа по содержанию задания (учитывается количество и характер ошибок при ответе); – полнота и глубина ответа (учитывается количество усвоенных фактов, понятий и т.п.); – сознательность ответа (учитывается понимание излагаемого материала); – логика изложения материала (учитывается умение строить целостный, последовательный рассказ, грамотно пользоваться специальной терминологией); – рациональность использованных приемов и способов решения поставленной учебной задачи (учитывается умение использовать наиболее прогрессивные и эффективные способы достижения цели); – своевременность и эффективность использования наглядных пособий и технических средств при ответе (учитывается грамотно и с пользой применять наглядность и демонстрационный опыт при устном ответе); – использование дополнительного материала (обязательное условие); – рациональность использования времени, отведенного на задание (не одобряется затянутость выполнения задания, устного ответа во времени, с учетом индивидуальных особенностей студентов). Оценка «5» ставится, если студент: 1) полно и аргументировано отвечает по содержанию задания; 2) обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходимые примеры не только по учебнику, но и самостоятельно составленные; 3) излагает материал последовательно и правильно. Оценка «4» ставится, если студент дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для оценки «5», но допускает 1-2 ошибки, которые сам же исправляет. Оценка «3» ставится, если студент обнаруживает знание и понимание основных положений данного задания, но: 1) излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке правил; 2) не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры; 3) излагает материал непоследовательно и допускает ошибки. Оценка «2» ставится, если студент обнаруживает незнание ответа на соответствующее задание, допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал. Оценка «2» отмечает такие недостатки в подготовке студента, которые являются серьезным препятствием к успешному овладению последующим материалом. 18 Критерии оценки результатов решения контрольных задач и домашних заданий Оценка Характеристика ответа Отлично Полное верное решение. В логическом рассуждении и решении нет ошибок, задача решена рациональным способом. Получен правильный ответ. Ясно описан способ решения. Хорошо Решение в целом верное. В логическом рассуждении и решении нет существенных ошибок, но задача решена неоптимальным способом или допущено не более двух незначительных ошибок. В работе присутствуют арифметическая ошибка, механическая ошибка или описка при переписывании выкладок или ответа, не исказившие экономическое содержание ответа. Удовлетворительно Имеются существенные ошибки в логическом рассуждении и в решении. Рассчитанное значение искомой величины искажает экономическое содержание ответа. Доказаны вспомогательные утверждения, помогающие в решении задачи. Неудовлетворительно Рассмотрены отдельные случаи при отсутствии решения. Отсутствует окончательный численный ответ (если он предусмотрен в задаче). Правильный ответ угадан, а выстроенное под него решение - безосновательно Оценивание докладов студентов Подготовка доклада предполагает глубокое изучение обозначенной проблемы. Рабочей программой дисциплины «Экономическая статистика» предусмотрено выполнение студентом докладов по темам, представленным в ФОС для освоения дисциплины «Экономическая статистика». Критерии оценки: «отлично», если сообщение сопровождается визуальными средствами, содержание раскрыто полностью, материал изложен логично и последовательно, студент уверенно им владеет, активно участвовал в обсуждении, имеет свою позицию, аргументирует свою точку зрения, используя термины и понятия, исторические факты и статистические данные; «хорошо», если сообщение сопровождается визуальными средствами, содержание раскрыто полностью, но имеются неточности, студент уверенно владеет материалом, активно участвовал в обсуждении, имеет свою позицию, аргументирует свою точку зрения; «удовлетворительно», если сообщение сопровождается визуальными средствами, содержание раскрыто не полностью, студент слабо владеет материалом, участвовал в обсуждении не активно; «неудовлетворительно», если сообщение не сопровождается визуальными средствами, содержание раскрыто не полностью, студент не понимает сути материала, слабо владеет им, не участвовал в обсуждении, сообщение не подготовлено. Оценивание результатов тестирования студентов Оценка (стандартная) Оценка (тестовые нормы: % правильных ответов) «отлично» 80-100 % «хорошо» 66-80% «удовлетворительно» 46-65% «неудовлетворительно» менее 46% 19 Шкала оценки для проведения дифференцированного зачета Оценка Характеристика ответа Отлично – полно раскрыто содержание материала; – материал изложен грамотно, в определенной логической последовательности; – продемонстрировано системное и глубокое знание программного материала; – точно используется терминология; – показано умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации; – продемонстрировано усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость компетенций, умений и навыков; – ответ прозвучал самостоятельно, без наводящих вопросов; – продемонстрирована способность творчески применять знание теории к решению профессиональных задач; – продемонстрировано знание современной учебной и научной литературы; – допущены одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов, которые исправляются по замечанию. Хорошо – вопросы излагаются систематизировано и последовательно; – продемонстрировано умение анализировать материал, однако не все выводы носят аргументированный и доказательный характер; – продемонстрировано усвоение основной литературы. – ответ удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков: в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие содержание ответа; допущены один – два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию преподавателя; допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов, которые легко исправляются по замечанию преподавателя. Удовлетворительно – неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения материала; – усвоены основные категории по рассматриваемому и дополнительным вопросам; – имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании терминологии, исправленные после нескольких наводящих вопросов; – при неполном знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность компетенций, умений и навыков, студент не может применить теорию в новой ситуации; – продемонстрировано усвоение основной литературы. Неудовлетворительно – не раскрыто основное содержание учебного материала; – обнаружено незнание или непонимание большей или наиболее важной части учебного материала; – допущены ошибки в определении понятий, при использовании терминологии, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов 20 11. Ресурсное обеспечение 11.1 Основная и дополнительная учебная литература Основная литература: 1. Статистика : учебник и практикум для академического бакалавриата / В. С. Мхитарян [и др.] ; под ред. В. С. Мхитаряна. — М. : Издательство Юрайт, 2016. — 464 с. — (Бакалавр. Академический курс). — URL: https://www.biblio- online.ru/book/8B223896-5381-4624-B8AB-F179B8E4C027 2. Минашкин, В. Г. Статистика : учебник для бакалавров / В. Г. Минашкин ; под ред. В. Г. Минашкина. — М. : Издательство Юрайт, 2016. — 448 с. — (Бакалавр. Академический курс). — URL: http://www.biblio-online.ru/book/ABE20DD2- 9A96-4FE7-BF63-2C53D18E57CA 3. Долгова В.Н. Социально-экономическая статистика: учебник и практикум для академического бакалавриата : [для студентов вузов по экономическим направлениям и специальности 080507 "Менеджмент организации" для ведения дисциплины "Статистика"] /В. Н. Долгова, Т. Ю. Медведева ; Моск. гос. ун-т технологий и упр. им. К. Г. Разумовского. – М.: Юрайт, 2016.- 268 с. – URL: https://www.biblio-online.ru/book/2F3DF6AC-1009-4375-912A-2DA6E8079948 4. Статистика : учебник и практикум для академического бакалавриата / В. С. Мхитарян [и др.] ; под ред. В. С. Мхитаряна. — М. : Издательство Юрайт, 2016. — 464 с. — (Бакалавр. Академический курс). — URL: http://www.biblio- online.ru/book/8B223896-5381-4624-B8AB-F179B8E4C027 Дополнительная литература: 1. Иода Е.В. Статистика: учебное пособие: [для студентов вузов, обучающихся по направлению подготовки "Экономика" (бакалавриат)] /Е.В. Иода. – М.: Вузовский учебник, 2015.- 301с. 2. Маличенко И.П. Общая теория статистики: курс лекций с практическими примерами: [экспресс-подготовка к экзаменам : по курсу "Статистика", "Общая теория статистики"] /И. П. Маличенко, О. Е. Лугинин. – Ростов-на-Дону: Феникс , 2010. – 187с. 3. Долгова В.Н. Социально-экономическая статистика : учебник и практикум для академического бакалавриата : [для студентов вузов по экономическим направлениям и специальности 080507 "Менеджмент организации" для ведения дисциплины "Статистика"] /В. Н. Долгова, Т. Ю. Медведева ; Моск. гос. ун-т технологий и упр. им. К. Г. Разумовского. – М.: Юрайт, 2016.- 268 с. 4. Статистика: теория и практика в Excel: [учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 080601 "Стастистика" и другим экономическим специальностям] /В. С. Лялин, И. Г. Зверева, Н. Г. Никифорова. - М. : Финансы и статистика, 2010. – 446с. 5. Статистический анализ данных в MS EXCEL : учебное пособие : [для студентов вузов, обучающихся по специальности "Статистика" и другим экономическим специальностям] /А. Ю. Козлов, В. С. Мхитарян, В. Ф. Шишов. – М: Инфра-М, 2014. – 319с. 11.2 Ресурсы информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», в т.ч. информационные справочные системы 1. Федеральная служба государственной статистики. Режим доступа: http://www.gks.ru/ 21 2. Журнал «Учет и статистика». Режим доступа: http://www.uchet.rsue.ru/ 3. Истории российской государственной статистики: 1811-2011: /Росстат. – М.: ИИЦ «Статистика России»; 2013. – 143с. http://www.gks.ru/free_doc/new_site/rosstat/smi/stat_2012-10-10.pdf Электронные библиотечные системы, доступные в сети ТГУ 1. ЭБС Лань - http://e.lanbook.com/ 2. ЭБС Консультант студента - http://www.studentlibrary.ru/ 3. ЭБС Юрайт - http://www.biblio-online.ru/ 4. ЭБС ZNANIUM.com (110 книг) - http://znanium.com/catalog.php Научная библиотека на базе Национального исследовательского Томского государственного университета (НБ ТГУ) обеспечивает необходимую учебно- методическую и информационную поддержку обучения студентов: фонд НБ ТГУ - 4 млн. экземпляров, включая электронные российские и зарубежные сетевые ресурсы – научная электронная библиотека eLIBRARY.ru, EAST VIEW, Scopus, WoS, электронная библиотека Издательского дома «Гребенников», электронно-библиотечная система издательского дома «Лань» и многие др. НБ ТГУ обеспечивает студентов основными учебными и учебно-методическими изданиями, необходимыми для организации учебного процесса в соответствии с требованиями к основной образовательной программе. Содержание изданий представлено на сайте НБ ТГУ http://www.lib.tsu.ru/, в разделе «Электронные ресурсы» - http://www.lib.tsu.ru/ru/elektronnye-resursy. Студенты обеспечены индивидуальным неограниченным доступом с любого компьютера НБ ТГУ к электронным ресурсам. 11.3 Программное обеспечение Для изучения дисциплины «Экономическая статистика» используются компьютерные программы Microsoft Office Excel, Microsoft Office Word – для подготовки промежуточных и итоговых заданий, Microsoft Office Power Point – для подготовки презентаций по заданным темам. 11.4 Описание материально-технической базы Доска с мелом или маркером Проектор 12. Язык преподавания. Русский 13. Преподаватели Осипова Татьяна Юрьевна, канд. экон. наук, доцент кафедры финансов и учета ИЭМ НИ ТГУ Рецензент: А.А. Земцов, д-р экон. наук, профессор Программа одобрена на заседании учебно-методической комиссии ИЭМ Протокол № 6 от 30.05.2017 22 1 2 |