РАЗДЕЛ 3
|
Раздел III. Климат: погода и времена года
|
Дата: 13.12.21
|
|
Ф,И,О педагога Спаганбетова Г.З
|
|
Класс 6 А
|
|
Тема урока:
|
§37–38. Времена года в
поэзии Тютчева
|
Урок 39-40
|
Количество присутствующих
|
Количество отсутствующих
|
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке
|
Г4. 6.2.4.1– создавать высказывание (описание, повествование, рассуждение) с опорой на ключевые слова;
Ч1. 6.3.1.1– понимать основную информацию, определяя тему, цель или назначение текста
|
Ход урока
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
ресурсы
|
1,Организационный момент.
|
I. Организационный момент.
– Ребята, возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу.
Скажите, что вы сейчас почувствовали?
Я надеюсь, что это ощущение вы сохраните до конца урока
|
|
Стратегия «Солнечный зайчик».
|
Учебник
Презентации
Слайды
Цитата
Видеоролик
|
Начало урока
Сообщение темы урока.
|
Актуализация знаний.
(К) Вспомните, кто написал эти строки: «Зима недаром злится, прошла ее пора. Весна в окно стучится и гонит со двора…» или «Люблю грозу в начале мая, когда весенний, первый гром, как бы резвяся и играя, грохочет в небе голубом…», и вы узнаете, о ком пойдет речь на уроке. Упр. 1.
|
Учащиеся определяют тему урока.
|
|
 Анаграмма
|
Середина урока
|
III. Изучение нового материала.
(К,И)
Упр. 1. Прочитайте стихотворение. Какую картину вы мысленно увидели? Какое настроение автора вы почувствовали?
|
Учащиеся читают стихотворение, используя карточкуинформатор.
|
|
Прием «Чтение с пометками».
|
|
IV. Освоение изученного материала.
|
Упр. 5. Сравните зимние пейзажи С. Егорнова,
К. Юона и И. Шишкина. Какой из них наиболее точно соответствует содержанию стихотворения Ф.И. Тютчева?
|
Фо
Большой палец
|
Прием
Сравнение
|
Конец урока
|
V. Закрепление изученного материала
|
Упражнение 2
Работа с текстом. Упр. 3. Послушайте. О чем это стихотворение? Какие картины вы себе представляете?
Дайте словесное описание.
|
|
Ключевые слова и фразы: Стихотворение, лирика, серп – қол орақ, борозда – длинная канавка на поверхности почвы, проведенная плугом, служащая для посадки в нее растений праздный – здесь : пустая, на ней никто не работает, лучезарный – светлый, ясный;
|
Домашнее задание.
|
Выучите наизусть одно из стихотворений
Ф. И. Тютчева. 2. Напишите литературный диктант к стихотворению «Есть в осени первоначальной…» Ф.И. Тютчева. 3*. Напишите синквейн-сочинение к стихотворению «Есть в осени первоначальной…» Ф.И. Тютчева.
|
|
Учебник Лист самооценивания 
|
|
Рефлексия
|
Нижняя ступенька – у меня ничего не получилось.
Средняя ступенька – у меня были проблемы. Верхняя ступенька – мне все удалось.
|
|
Прием «Лесенка успеха»
|
Скачать 140.63 Kb.