1.Орг.момент
А) 1 приветствие
В) рапортичка
2 мин
2.Постановка темы и целей
2 мин
1) Познакомить учащихся с понятием владеют основными инструментами для создания трёхмерной модели
2) дают представление о 3D-редакторе
3) Воспитывать устойчивый познавательный интерес к предмету информатика через показ практического применения темы;
3.Объяснение нового материала
4. Практическая работа
16 мин
5. Проверка усвоения темы
10 мин
6. Закрепление темы
10 мин
|
Этапы создания трёхмерного объекта:
Моделирование — создание трёхмерных объектов и персонажей.
Текстурированные (раскраска) — наложение на модели рисунков (текстур), которые имитируют реальный материал (дерево, мрамор, металл и так далее).
Освещение — установка и настройка источников света.
Съёмка — выбор точки съёмки сцены, установка камер.
Рендеринг (визуализация) — построение фотореалистичного изображения или анимации
Демонстрируем ученикам как запускается программа SketchuUp.
Задание1.Иследовательская работа. Учащиеся индивидуально проводят исследование интерфейса программы SketchUp. Учащимся необходимо свои открытия вносить в таблицу.
Название инструментов
|
Возможности
|
|
|
|
|
|
|
SketchUp – программа для быстрого создания и редактирования трёхмерной графики. Проекты SketchUp сохраняются в формате *.skp.
Возможные варианты использования:
• Эскизное моделирование в архитектуре
• Моделирование существующих зданий
• Дизайн интерьера
• Ландшафтный дизайн
• Дизайн наружной рекламы
• Инженерное проектирование
Все трёхмерные модели в этой программе создаются на основе простых фигур: линии, дуги, прямоугольника итд
Работа на ПК в программе SketchUp по лабораторной работе с элементами творчества
Учитель консультирует учащихся, уточняет неясные моменты, помощь в преодолении затруднений. Отслеживает выполнение практических работ.
|
Быстрое включение учащихся в деловой ритм
Готовность учащихся к активной учебно-познавательной деятельности на основе опорных знаний
Слушают и записывают основные узловые моменты
Выполняет практическую работу в компьютере
Выполняет практическую работу в компьютере
|
похвала
|
Презентация
|
7. Дача домашнего задания
8. Конец урока
Рефлексия.
|
Домашнее задание
Создать графическую модель своей комнаты
В конце урока учащиеся проводят рефлексию:
- что узнал, чему научился
- что осталось непонятным
- над чем необходимо работать
Thank you for the lesson! Good bye!
Сабақтың, рақмет! Сау бол!
Спасибо за урок! До свидание!
|
Отвечают на поставленные вопросы, дают ответы
Пишут комментарии к уроку
|
ФО
похвала
|
стикеры
|
Скачать 26.11 Kb.