Главная страница
Навигация по странице:

  • - Як це - перелякалися вказані літери. - Ми потрібні Абетці

  • Вправи. 4. Навчіться швидко і чітко вимовляти


    Скачать 23.92 Kb.
    Название4. Навчіться швидко і чітко вимовляти
    Дата18.02.2019
    Размер23.92 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаВправи.docx
    ТипДокументы
    #68064

    Вправи
    1.Встати, розправити плечі. На “раз” зробити вдих, на “два” – затримати дихання, на “три” – починати лічити вголос спочатку від 1 до 5, за другим видихом – від 1 до 10, за третім – від 1 до 15 (не добираючи повітря під час рахунку). Замість лічби вчитель може дібрати різні за довжиною фрази (можливо, навіть з того твору, який читатиметься далі). Необхідно контролювати кількість повітря, що набирається: воно повинно збільшуватися прямо пропорційно довжині конкретної фрази. 
    Подібне тренування можна виконати й на іншому матеріалі. Виберіть вірш на 4-5 строф із середньою довжиною рядків. Вдихніть і прочитайте один рядок. Після другого вдиху – два рядки, після третього – три рядки, потім чотири, п’ять рядків...
    2.На “раз” зробіть удих, на “два” – затримайте дихання, а далі промовляйте скоромовку: „У веселому селі жили-були ковалі: раз коваль, два коваль, три коваль...” Цікаво, скільки ковалів ви перелічите на одному видиху?
    3.На „раз” – розтягніть губи в усмішку, не оголюючи зубів; на „два” – витягніть губи щільною трубочкою вперед („хоботок”); на „три, „чотири”, „п’ять”, „шість” – рухайте „хоботком” почергово вправо, вліво, вгору, вниз; на „сім” – знову усмішка; на „вісім” – вихідне положення. Вправу треба повторити 3-4 рази.
    4.Навчіться швидко і чітко вимовляти:
    а) кпт, кфт, кшт, кст, ктщ; мгм, ргм, тгм, пгм, фгм; ткр, ктр, дрт, ркт (стежте, щоб між приголосними не чувся призвук голосного); 
    б) кфа, кпо, кту, кши, кси; рла, рло, рлу, рлі, рли;
    в) пі, пє, пя, пьо, пю; би, бє, бя, бьо, бю;
    г) бі-ми, мі-би; пі-ви, ві-пи; бє-ме, мє-бе; пє-ве, вє-пе; 
    ґ) дрда-дрдя, дрдо-дрдьо, дрду-дрдю, дрде-дрдє, дрди-дрді;
    д) біппі, беппе, баппа, боппо, буппу, биппи.
    5.Робимо вправи на вимову складних для артикуляції словосполучень: 
    король-орел; хвала халві; лібрето „Ріґолетто” (вимовляйте 5-7 разів поспіль кожне словосполучення).
    6.Сидячи (або стоячи) енергійно постукувати пальцями обох рук:

    по чолу, вимовляючи [м];

    по крилах носа, вимовляючи [н];

    по верхній губі, вимовляючи [в];

    по нижній губі, вимовляючи [з];

    по верхній частині грудної клітки, вимовляючи [ж]; 

    по нижніх бічних частинах грудної клітки справа і зліва, вимовляючи [м];

    по спині справа і зліва (складені в кулаки руки рухаються вгору-вниз у межах попереку), вимовляючи [м].


    Після вібраційного масажу треба зробити 5-6 спокійних вдихів та видихів і перейти до наступних голосових вправ.
    Чистомовки
    Ла-ла-ла — бігла край села. 
    Ля-ля-ля — зелене гілля. 
    Та-та-та — спіймали кота. 
    Тя-тя-тя — довести до пуття. 
    Ду-ду-ду — у кіно піду. 
    Дю-дю-дю — зустріну суддю. 
    Са-са-са — вкусила оса. 
    Ся-ся-ся — малина уся. 
    Зу-зу-зу — боюся грозу.
    Зю-зю-зю — намажуся маззю.
    На-на-на — тепла весна. 
    Ня-ня-ня — купали коня. 
    Ра-ра-ра — висока гора. 
    Ря-ря-ря — вранішня зоря. 
    Ца-ца-ца — смачна піцца. 
    Ця-ця-ця — лагідна киця.
    Ма-ма-ма —  холодна зима.
    Му-му-му —  молока кому?
    Мо-мо-мо —  до школи йдемо.
    Ми-ми-ми —  нові килими.
    Мі-мі-мі —  веселій кумі.
    Ме-ме-ме —  хто книжку візьме?
    Ам-ам-ам —  нікому не дам.
    Ом-ом-ом —  помиємо з милом.
    Ем-ем-ем —  туди не підем.
    Ум-ум-ум —  у класі шум.
    Им-им-им —  від багаття дим.
    Ім-ім-ім — збудуємо дім.
    Скоромовки
    Перепілка – гарна птиця,
    Та хлоп’ят вона боїться,
    Бо хлоп’ята беруть гілку
    І лякають перепілку.
    Не потрібно так лякать,
    В неї п’ять перепелят.
    Шило шубку Шурі шило,
    Шовком, шерстю, шви обшило.
    Вийшла шубка прехороша
    Нашій Шурі на порошу.
    Букви

    У столиці Мовної країни жили літери. А називалося місто - Абетка.
    Голосних літер було менше, ніж приголосних, тому вони жили ближче до центру міста.
    Приголосні - дзвінкі і глухі, шиплячі і носові жили трішечки далі.
    Дзвінкі і глухі літери, що мали пару, влаштувались повз дорогу. Б навпроти П, З через дорогу від С...
    Решта, без пари дзвінких облаштувалися позаду. Л, М, Н, В, Р та Й запросили біля себе і Ф пожити, щоб їй сумно не було. Але та відмовилась, вона ж глуха, між дзвінкими їй буде не по собі.
    Але в Абетці ніколи не було сварок.
    Поки...
    У місті була величезна бібліотека, де було безліч цікавих книжок.
    Літера А, яка очолювала Абетку якось прочитала про звуки.
    "Це ж треба, - подумала А,- виявляється, що і без літер Ї, Я, Є, Ц, Щ можна нормально спілкуватися. А що, якщо їм трохи відпочити?"
    А зібрала всі літери на збори.
    - Послухайте, виявляється, деякі звуки відрізняються від літер. Я, Ї, Ю, Є, Ц, Щ можна замінити.

    - Як це? - перелякалися вказані літери. - Ми потрібні Абетці?
    - Ви не так мене зрозуміли, - продовжила А. - Я лише хочу, щоб ви трохи відпочили, поки ми проведемо експеримент - поживемо два дні без вашої участі.
    Літери погодились.
    Вони зібралися й поїхали у гості до цифр у Математику.
    А в Абетці почався справжній переполох. Літери Й, А, І, У, Е, Т, С, Ч, Ш мали у кілька разів більше роботи.
    Коли повернулися відпочивші гості Математики, вони просто не пізнавали своїх сусідів-літер - ті були дуже втомлені.
    А відразу ж вийшла назустріч прибувшим:
    - Дорогі літери. Експеримент був невдалим, до без вас нам так важко.
    Відтоді всі літери Абетки завжди дружно працювали.
    І нам потрібно їм дякувати.
    Уявіть лише, що б було, якщо б А вирішила відпочити?


    написать администратору сайта