Главная страница
Навигация по странице:

  • 5.3. Алгоритмді программалау

  • Сабақтың мақсаты Барлық оқушы үшін

  • Ұжымдық жұмыс «Миға шабуыл» әдісі

  • Бағалау Мұғалім оқушыларды «Мадақтау» әдісі

  • (Т) Талдау 1-тапсырма «Дүкенге бару» жобасының программалық кодын талдаңдар. Программaға 1) a=4; b=5; c=10

  • Бағалау

  • (Ж) Жинақтау 2-тапсырма

  • Бағалау: Топтар бір-бірін «Мадақтау» әдісі

  • Рефлексия Сабақты бекіту (Ұ) «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі

    		•

    7 кл 24 апрель. 5блім. Практикалы программалау


    Скачать 37.06 Kb.
    Название5блім. Практикалы программалау
    Дата10.05.2023
    Размер37.06 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файла7 кл 24 апрель.docx
    ТипПрограмма
    #1118640

    Бөлімі:
    5-бөлім. «Практикалық программалау»

    Педагогтің аты-жөні:
    Әжібай Г.Ж.

    Күні:
    24.04.2023ж

    Сыныбы:
    Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

    Сабақтың тақырыбы:
    5.3. Алгоритмді программалау

    Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
    7.3.2.1 Python программалау тілінде тармақталған алгоритмдерді жазу.

    Сабақтың мақсаты
    Барлық оқушы үшін: алгоритмді программалаудың негізгі құрылымдарымен танысады.

    Оқушылардың көбі үшін: есептерді программалауда тиімді алгортим құрудың маңыздылығын түсінеді.

    Кейбір оқушылар үшін: есепті программалау барысында, оның алгоритмін программалайды.

    Сабақтың барысы:

    Сабақ кезеңі/Уақыты
    Педагогтің іс-әрекеті
    Оқушының іс-әрекеті
    Бағалау
    Ресурстар

    Сабақтың басы

    2 мин.
    (Ұ) Ұйымдастыру кезеңі

    Оқушылармен амандасу.

    Сынып реттілігін қадағалау.

    Оқушыларды түгелдеу.

    Оқу құралдарын бақылау.

    Психологиялық жағымды ауал орнату.

    «Бір-бірімізді тыңдаймыз десек,

    1 рет қол шапалақтаймыз! Ұйымшыл боламыз десек, 2 рет. Белсенділік танытамыз десек,

    3 рет шапалақтаймыз!»

    Ең алдымен, білім алушылар шаттық шеңберіне тұрып, бір-біріне бір ауыз мақтау сөз айтады. Бұл білім алушылардың сабақты жақсы көңіл күймен бастауына ықпал етеді.

    Топтастыру Оқушылар жеміс ағашынан өзіне ұнаған жемісін таңдап алып, бірдей жемістер арқылы топтасады.

    Алма жемісін таңдағандар «Алгоритм» тобына, ал алмұрт жемісін таңдағандар «Программа» тобына бірігеді.










    5 мин.
    Ұжымдық жұмыс «Миға шабуыл» әдісі

    Алдыңғы білім мен бүгінгі сабақты байланыстыру мақсатында төменде берілген сұрақтарға жауап береді. Сұрақтар топтамасы интербелсенді тақтадан көрсетіледі.

    • Python­да тармақталған алгоритмдерді пайдаланып, есептердің программасын қалай құрастыруға болады?

    • Алгоритмнің қандай түрлерін білесіңдер?

    Есептерді программалауда тиімді алгортим құру қаншалықты маңызды?
    Бағалау_Мұғалім_оқушыларды_«Мадақтау»_әдісі'>Бағалау

    Мұғалім оқушыларды «Мадақтау» әдісі

    арқылы бағалайды. Жарайсың! Тамаша! Керемет! Жақсы! Талпын!






    Сабақтың ортасы



    26 мин.
    Практикалық жұмыс

    Оқушылар оқулықта берілген практикалық жұмыстың үлгісімен танысып, алгоритмдерді есептер шешуде қалай қолдануға болатынын түсініп, келесі талдау жасайтын

    1-тапсырманы орындайды.

    (Т) Талдау

    1-тапсырма

    «Дүкенге бару» жобасының программалық кодын талдаңдар. Программaға 1) a=4; b=5; c=10 және 2) a=5; b=5; c=9 жағдайлары енгізілгенде қандай нәтижелер алынады? Алынған нәтижелерді талдап, түсініктеме беріңдер.
    Дескриптор:

    - «Дүкенге бару» жобасының программалық кодын талдайды.

    - Программаға берілген мәндерді енгізіп, нәтижесін шығарады.

    - Шыққан нәтижелерді талдап, түсініктеме береді.
    Бағалау Топтар бір-бірін «Мадақтау» әдісі

    арқылы бағалайды. Жарайсың! Тамаша! Керемет! Жақсы! Талпын!
    7-сынып оқулығы.

    Компьютер






    (Ж) Жинақтау

    2-тапсырма

    «Дүкенге бару» жобасының блок-схемасын құрып, ұсыныңдар. Құрастырған блок-схема, алгортим құрылымының қай түріне жатады? Түсініктеме беріңдер.

    Дескриптор:

    - Жобаның блок-схемасын құрып, ұсынады.

    - Құрастырылған блок-схема, алгортим құрылымының қай түріне жататынына түсініктеме береді.
    Бағалау:

    Топтар бір-бірін «Мадақтау» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың! Тамаша! Керемет! Жақсы! Талпын!
    7-сынып оқулығы

    Компьютер






    (Д) 3-тапсырма

    Үш таңбалы N саны берілген. Осы санның цифларының арасындағы ең үлкенін тауып, экранға шығар. Тапсырманың блок-схемасын құр.

    мысалы
    нәтиже

    120

    2

    786
    8



    Дескриптор:

    - Үштаңбалы N санының цифларының арасындағы ең үлкенін тауып, экранға шығарады.

    - Тапсырманың блок-схемасын құрады.

    Бағалау Оқушы өзін-өзі «Мадақтау» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың! Тамаша!

    Керемет! Жақсы! Талпын!
    7-сынып оқулығы

    Компьютер


    Сабақтың соңы



    7 мин.

    Рефлексия
    Сабақты бекіту

    (Ұ) «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі

    Бағалау

    Есептің алгоритмін құрастырудан программалау процесіне өту кезінде алгоритмді графикалық тәсілде дайындап алудың маңызын бағалаңдар.

    Сыныптастарыңмен «Есептің бірден программасын жазудан бастау керек пе жоқ алдын алгоритімін графикалық түрде дайындау дұрыс па?» тақырыбында пікірталас ұйымдастырыңдар.
    Бағалау Мұғалімнің қорытынды бағалауы «Мадақтау» әдісі

    арқылы жүргізіледі. Жарайсың! Тамаша! Керемет! Жақсы! Талпын!






    Үй тапсырмасы

    Сызықтық алгоритмге арналған есеп құрастыр. Құрастырған есебіңді әрі қарай тармақталу алгоритміне арналған есепке ауыстыр. Құрастырған есептеріңнің блок-схемасын құрастырып, программалық кодын жаз.


    написать администратору сайта