Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
3 мин
|
Стадия вызова.
Приём «Термометр».Определение настроения и эмоционального состояния.
|
Проверка домашнего задания.
Учащиеся пишут на стикерах имена и прикрепить их на термометр (шкала от –50 до +50) и, тем самым, отметив своё эмоциональное состояние в начале урока.
|
|
Эмоциональный настрой.
|
3 мин
|
II. Актуализация знаний. Приём “ Рассказ-предположение по словам” По словам хан, сын, охота, несчастье, инструмент догадайтесь, о чём вам расскажет сказка «Мастер Али»?
Озвучивание целей и темы урока.
|
Прогнозирование учащимися темы урока..
|
Фо похвала
Строит свою мысль последовательно и полным ответом - 1 балл
|
|
20 мин
|
III. Изучение нового материала.
(К)
Урок начинается с чтения сказки.
П
Учащиеся в парах читают текст сказки и работают над активными словами, заполняя карточки на соответствие
Дифференциация.
Менее способным учитель может предложить речевые шаблоны:
- Мне кажется, что…
- Я думаю, что..
- По моему мнению…
К. Метод «Картинки».
 
 
Дескриптор:
-находят отрывок из текста к картинкам
|
Учащиеся знакомятся со сказкой (предварительно) прослушивают начало сказки; Учащиеся с помощью цветных фигурок объединяются в пары для работы с текстом казахской народной сказки «Мастер Али».
селение
|
|
проступок, вина
|
провинность
|
человек, приносящий какие-либо сообщения
|
вепрь
|
населённый пункт — село, посёлок
|
удаль
|
смелость в сочетании с бойкостью
|
полынь
|
горло
|
глотка
|
растение с сильным запахом и горьким вкусом
|
вестник
|
кабан
|
Учащиеся находят к картинкам подтверждения из текста.
Читают с учебника события, которые совпадает с картинкой
|
ФО взаимооценивание. После выполнения задания учащиеся могут обменяться работами и проверить их по предложенному образцу.
Выполняет работу на соответствие -2 балла
ФО Словесное поощрение учителя
|
Учебник
2 часть
|
10 мин
|
IV.Закрепление изученного материала.
Упр. 340. Прочитайте 2-ую часть сказки. Объясните значения выделенных слов. Составьте тонкие и толстые вопросы. Ответьте на них.
|
Учащиеся читают 2-ую часть сказки, объясняют значения выделенных слов
Составляют тонкие и толстые вопросы и отвечают на них
|
Знает содержание 2-ой части, объясняют значения слов – 2 балла
Составляет тонкие толстые вопросы и отвечают на них –2 балла.
|
|
|
Физкультурная минутка
К.Задание 2. 1) Назовите одним предложением, о чем эта сказка:_______________________________________________
2) Что хотел казахский народ показать этой сказкой, для чего он создал такой сюжет? Сформулируйте свою идею
Дескриптор:
-умеет определять тему текста -умеет определять основную идею текста.
И. Задание 3. Упражнение 347 Спишите словосочетания. Поставьте вопрос к прилагательным. Укажите их падеж. Проверьте себя по «Вашему помощнику».
|
Определяют тему и идею произведения
|
1 балл
1 балл
1 балл
|
Физкультурная минутка.
Ветер дует нам в лицо.
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише.
Деревцо всё выше, выше
|
Конец урока
4 мин
|
Обратная связь
Какое чувство у вас оставила эта сказка?
Чему учит нас народная сказка?
Рефлексия
Т
Было интересно....
Сегодня на уроке я узнал (узнала), что ...
Я хотел (хотела) узнать еще о народных сказках ....
Больше всего мне понравилось....
Новым для меня стало ....
елеграмма
Домашнее задание (на выбор):
1 уровень: подготовить пересказ сказки.
2 уровень: разделите сказку на части и проиллюстрируйте каждую часть.
3 уровень: ответьте на вопрос «Могла ли смерть сына повлиять на характер хана?» Обоснуйте свой ответ.
|
|
|
|
Скачать 2.28 Mb.