Конспект урока литературы в 7 классе. 7 класс Бунин Лапти. 7 классе. Смерть ради жизни (по рассказу И. А. Бунина Лапти) i организационный момент ii слово учителя
 Скачать 38.5 Kb.
|
|
7 классе. «Смерть ради жизни» (по рассказу И. А. Бунина «Лапти») I Организационный момент II Слово учителя.Сегодня мы познакомимся с творчеством Ивана Алексеевича Бунина, выдающегося русского писателя, почётного академика императорской Академии наук и лауреата Нобелевской премии, прожившего 34 года за границей, но продолжавшего любить Россию, восхищаться её природой и удивляться загадочности русской души.(рассказ ученика о писателе)Тема нашего урока: «Смерть ради жизни» III Вызов. Как вы думаете, о чём пойдёт речь на уроке? - О войне. - О смерти. - Как вы понимаете выражение «смерть ради жизни»? - смерть помогла кому-то выжить. -А можно ли погибнуть в мирное время? Приведите примеры. -Посмотрите на название рассказа, который мы будем изучать. -Как вы думаете будет связана тема урока с названием рассказа? Постановка цели урока (сначала учениками, затем учителем) Цель: проанализировать рассказ и подумать над выражением «смерть ради жизни» Весь рассказ мы читать сразу не будем. А будем читать с остановками. IV Осмысление содержания. Чтение учителем до первой остановки. (до слов …ужас дойти!) 1-я остановка -С какими героями вы познакомились? +Больной ребёнок, Нефёд, барыня, муж. Словарная работа. - Вам встретилось слово «фуксин».Кто знает, что оно обозначает? Фуксин – красная анилиновая краска; широко применяется для окрашивания волокон, текстильных изделий, кожи. -В какое время года происходит действие рассказа? +Вьюжной зимой. - Какая стоит погода и сколько дней? Найдите описание в тексте. + Пятый день несло непроглядной вьюгой. - Какое художественное средство использует автор в 1-ом предложении? + Эпитет – «непроглядная вьюга» - Что просит больной ребёнок? + Больной ребёнок просит красные лапти. - Как вы думаете, где мог видеть лапти сын барыни? + У крестьянских детей. - Правильно. Крестьянские дети носили лапти, летом чаще всего бегали босиком, валенки были роскошью, если и были, то одни на несколько детей. - Ребята, как вы поняли, кем в доме барыни был Нефёд? + Нефёд был слугой. - Каким вы его себе представляете? (устное словесное рисование) + Шапка, борода, старый полушубок, разбитые валенки, работящий, серьёзный… - Какие отношения были у Нефёда и барыни? Почему вы так решили? + Добрые. Она называет его Нефёдушкой. - Как вы думаете пойдёт ли Нефёд в Новосёлки до которых шесть вёрст? + Ответы детей. - Об этом узнаем из следующего отрывка( до слов …степном море) 2 остановка. - Ребята, пошёл ли Нефёд в Новосёлки? + Да. - Что взял с собой Нефёд? Для чего? + Он взял с собой кнут, потому что знал о том, что в дороге могут встретиться волки, собаки. Использовал как средство опоры в метель - Знал ли Нефёд, что в такую погоду может не добраться до Новосёлок? + Догадывался. - Но почему это его не остановило? Какие черты характера проявляются в нём? + Он был человеком слова. Это был добрый, мужественный, смелый человек. - Ребята, как вы думаете, что происходило в доме в отсутствие Нефёда? + Ответы детей. - Об этом мы узнаем в следующем отрывке. (до слов…стук в окно) - Переживали ли домашние о Нефёде? + Да, конечно. И от этого ночь казалась ещё страшней. Думали, что он остался переночевать у знакомых, что придёт только к обеду завтрашнего дня. - Как автор показывает, что в доме в отсутствие Нефёда было неуютно. Зачитайте из текста. + Весь дом гудел, ужасала одна мысль, что теперь там, в поле, в бездне снежного урагана и мрака. - Как вы думаете, почему Бунин называет стук в дверь «зловещим»? + Он предвещает что- то плохое. - Так ,что же произойдёт дальше? Об этом мы узнаем из последнего отрывка. Его прочитает Ольшанов Валера. 3- я остановка - Почему автор назвал этот стук зловещим? + Так как привезли мертвое тело Нефёда. - Можно ли сказать, что своей смертью Нефёд спас мужиков? + Да. Раскопав Нефёда, мужики поняли, что жильё близко. - Как вы думаете, увидев заветные лапти, мальчик выздоровеет? + Думаю. Что он выздоровеет - Я тоже с вами согласна, так как на Руси было народное поверье, что если выполнить заветное желание больного, он выздоровеет. - Можно ли сказать, что Нефёд совершил подвиг? А ради чего? +Да. Ради жизни мальчика. - Ребята, как вы думаете, что хотел сказать автор этим рассказом? + Мы должны помнить о других людях, заботиться о них, уметь сострадать, оказывать помощь больным людям, близким людям. -Только ли жизнью можно жертвовать ради людей? + Нет. Можно личным временем, вещью, спокойствием, комфортом. – Вывод: Рассказ занимает одну страницу, а какой он ёмкий по содержанию. Главный герой рассказа Бунина Нефёд – носитель дорогих Бунину нравственных качеств, а именно: доброта, милосердие, сострадание, человеколюбие. Сам Бунин был человеком высоконравственным, оказывал огромную помощь многим русским эмигрантам, никогда не жалел ничего для нуждающихся. VII Итог урока. - Что понравилось сегодня на уроке? - Оценки. VIII Д/з по выбору: 1)подготовить рассказ о творчестве И.А.Бунина;пересказ рассказа «Лапти» 2) составить характеристику Нефёда; 3) написать мини-сочинение на тему: «В жизни всегда есть место подвигам» (д/з на экране) |