Главная страница
Навигация по странице:

  • Результаты обучения К концу урока учащиеся будут

  • Ресурсы и оснащение

  • Этапы Время Приёмы и методы Виды заданий

  • 1. Вводная часть: - орг. момент- введение в тему 2

  • 2. Основной этап

  • 3. Рефлексия

  • Последующие задания (д/з)

  • ксп 8 класс. 8 кл - 4 ур - КСП. 8 урока Дата Учитель Казбек Е. М. Тема урока Решение задач в интегрированной среде разработки. 8 класс Общая цель


    Скачать 70.97 Kb.
    Название8 урока Дата Учитель Казбек Е. М. Тема урока Решение задач в интегрированной среде разработки. 8 класс Общая цель
    Анкорксп 8 класс
    Дата11.05.2021
    Размер70.97 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файла8 кл - 4 ур - КСП.docx
    ТипУрок
    #203811

    Предмет

    ИНФОРМАТИКА

    Класс

    8

    № урока 

    Дата __________________

    Учитель: Казбек Е.М.

    Тема урока

    Решение задач в интегрированной среде разработки. 8 класс

    Общая цель

    8.3.1.1 – создавать модели задач в интегрированной среде разработки программ (С/С++, Python, Delphi, Lazarus)

    8.3.3.2 – знать и использовать компоненты интегрированной среды разработки программ (С/С++, Python, Delphi, Lazarus)

    Результаты

    обучения

    К концу урока учащиеся будут:

    рационально использует компоненты интегрированной среды разработки программ

    Отличает типы данных и функциональные особенности каждой команды или кода

    использует операторы выбора и циклов в интегрированной среде разработки программ

    Ресурсы и оснащение

    Учебник по информатике, Интернет , язык программирования Python. www.python.org

    Этапы

    Время

    Приёмы и методы

    Виды заданий

    Действия учащихся

    Действия учителя

    1. Вводная часть:

    - орг. момент

    - введение в тему

    2

    1. Эмоциональный настрой

    Приветствие учителя, уяснение порядка и темпа совместной работы

    Приветствие учащихся, контроль присутствия учащихся на уроке, определение порядка и темпа совместной работы

    3

    2. Работа в парах – кумулятивная беседа для определения темы и целей урока

    Ведут беседу, рассуждают по рисунку над темой и целями урока

    Демонстрация экрана через Teams; формативное оценивание: наблюдение и устное поощрение работы в парах; формулирование темы и целей урока и их демонстрация

    2. Основной этап:

    - усвоение и закрепление новых знаний


    5

    Работа индивидуальная – мозговой штурм по вопросам прошлой темы. Повторение прошлых материалов. Закрепление.

    Ученики нажимают на функцию «поднять руки» для ответа на вопрос учителя и заполняют листы самооценивания по критериям (1 правильный ответ – 1 балл)

    Учитель задаёт учащимся вопросы, на которые они должны дать ответ

    15

    2. Работа на языке программирования Python

    1) гимнастика для глаз

    2 ) упражнения для снятия общего утомления и напряжения.


    Делятся на группы по методу 1, 2;

    запускают на 1 ноутбуке ГР и изображают рисунки по теме, есть возможность скачать нужные рисунки в Интернет.

    Критериальное оценивание:

    самооценивание и взаимооценивание работы в группе по разработанным критериям

    Формативное оценивание:

    наблюдение и устное поощрение работы в группах

    Оказание помощи

    5

    3. Учитель задает вопросы по действующей теме демонстрируя экран монитора

    1 учащийся отвечает на вопросы, демонстрирует свой экран монитора и отвечает на поставленный вопрос

    Формативное оценивание


    10

    4. Индивидуальная работа: выполнение заданий из учебника

    Ученик внимательно наблюдает за новой темой.

    Наблюдение, похвала.


    3. Рефлексия

    итог урока

    - ОО

    5


    У чебная рефлексия "Сегодня на уроке..."

    Рефлексивное самооценивание:

    размышления учащихся о пройденном уроке

    Суммативное оценивание: по следующим позициям: самооценка и взаимооценка учащихся и оценка учителя по наблюдению и анализу обратной связи, по набранным баллам

    Последующие

    задания (д/з)

    - пересказ изученного материала


    написать администратору сайта