|
|
ксп 8 кл литература. 8 литература. А. де СентЭкзюпери. "Маленький принц"
Школа:
|
СШ №5 с ПМЦ
|
Раздел
долгосрочного плана:
|
Мечты и реальность
|
ФИО учителя:
|
Касымжанова Е.А.
|
Дата:
|
04.05
|
Класс: 8 А
|
Количество присутствующих: Количество отсутствующих
|
Тема урока
|
А. де Сент-Экзюпери. “Маленький принц”.
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке
|
8.4.4.1. оценивать устные и письменные высказывания (своих одноклассников и другие) с точки зрения полноты и глубины раскрытия темы .композиционного единства и фактологической точности.
|
Цели урока
|
- оценивать устные и письменные высказывания (своих одноклассников и другие) с точки зрения полноты и глубины раскрытия темы .композиционного единства и фактологической точности.
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
|
Начало урока
5 мин.
|
Стартер:Природа желает, чтобы дети были детьми, прежде чем они станут взрослыми…Жан Жак Руссо
Учащиеся связывают эпиграф с проблематикой и идейным содержанием произведения
|
|
Дескрипторы: анализирует систему образов произведения
оформляет своё представление с помощью таблицы
|
http://www.lib.ru/EKZUPERY/mprinc.txt
Антуан де Сент-Экзюпери. Маленький принц. Текст произведения.
https://www.google.kz/search?q=%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0
Иллюстрации к сказке.
|
|
Середина урока
|
Работа учащихся в группах:
Опираясь на содержание текста, заполнить таблицу, раскрывающую суть философских вопросов притчи:
Глава
|
Эпизод
|
герой
|
5 ключевых цитат
|
Чему учит читателя?
|
|
|
|
|
|
Г1 -Зачем власть, если нет подчиненных?
Г2- Зачем слава, если нет поклонников?
Г3- Зачем жить, если стремишься к забвению?
ГЧ-Зачем богатство, если его некуда деть?
Г5-Зачем работа, если она бессмысленна?
Г6-Зачем наука, если она не основана на фактах?
Литературоведческая разминка
хронотоп
- (от греч. chronos - время и topos - место) - изображение (отражение) времени и пространства вхудожественном произведении в их единстве, взаимосвязи и взаимовлиянии. Термин введен М.М. Бахтиным. Х. воспроизводит пространственно-временную картину мира и организует композицию (см. композиция) произведения, но при этом не прямо, непосредственно отображает время и пространство, а рисует ихусловный образ, поэтому в произведении искусства художественное время и художественное пространство нетождественны реальным, это именно образы времени и пространства со своими признаками иособенностями. Например, время в литературном произведении может быть либо соотнесено, либо несоотнесено с историческим, может быть непрерывным (линейно развертывающимся) или иметь временныеперестановки
П нарисовать карту путешествия Маленького принца( обозначить время пребывания на каждой планете, продумать вид каждой планеты, написать по одной цитате, характеризующей суть посещения планеты)
оформляет своё представление с помощью таблицы
|
|
Дескрипторы:
самостоятельно находит в тексте цитаты, фрагменты, отражающие тематику произведения
оформляет своё представление в виде карты
|
|
|
Конец урока
3мин.
|
Рефлексия:Какхарактеризет Маленького принца вопрос: «Хотел бы я знать, зачем звёзды светятся». Прочитать критическую статью о произведении, зафиксировать 5 основных тезисов статьи
|
Записывают д.З.
|
|
|
| |
|
|
Скачать 22.58 Kb.