шпора. Шпора. A путь к чему либо
 Скачать 52.32 Kb.
|
|
«Метод» - от греч слова означает A)Путь к чему либо …— это специально организованное действие ученика и учителя в определенном порядкеB)методы обучения Автономная часть учебного курса, состоящая из сформулированной цели, блока информации, заданийC)Учебным модулем Автор технологии опорного конспекта A)Шаталов ВП Активная форма моделирования и имитации темы, явлении и процессов E)логические игры В государственных стандартах образования РК определяются D)Учебные результаты учащихся В зависимости от дидактических целей форма организации уроков делятся на A)Традиционный и нетрадиционный урок В какой степени освоения знаний ученики могут усвоить учебный материал созательно и прочно D)навыков В какой степени усвоение материала учащихся могут повторить и осознанно, прочно усвоить учебный материал B)репродуктивная В кредитной системе обучения кредит этоE)Объем выполненной студентом работы В личностно-ориентированном обучении технология обучение определяется C)Учителем и учеником в процессе совместной деятельности В начале изучения нового материала мы используем следующие приемы D)аналитический, эвристический, синтетический В производственном обучении учащимся объясняют технику безопасности во время инструктажа B)текущего В процессе профессионального самоопределения школьников какая ступень относиться к 5-10 классу D)Основы технологии В процессе теоретического обучения будущий специалист D)получает только знания по экономике производства и организации В Республике Казахстан образование, направленное на результат D)со дня принятия Независимости В Республике Казахстан образование, ориентированное на результат, было принято как модель национального образования C)по закону РК В системе ПО учебная программа предмета C)государственный документ, определяющий содержание, объем, виды, последовательность, периоды и сроки учебно-воспитатель¬ного процесса в данном типе учебного заведения В соответствии со спецификой школы выбирается A)Учебная программа и учебный план для данного профиля школы В учебной программе указывается A)Содержание и объем знаний по учебному предмету, отводимое количество часов на изучение определенных тем В учебных мастерских требуется выполнение B)Правила по технике безопасности Вводный инструктаж, основная часть, заключительный инструктаж это B)Структура урокаПО Визуальными, аудиальными, аудиовизуальными могут быть D)Средства обучения Внедрение доказательств аргументов и понятий это A)В обучении Внеклассная работа это B)Кружковая работа, факультативы, консультации Вопрос – ответ, это метод E)Собеседование Вопросно-ответная форма работы на уроке называется B)Собеседование Вопросы, требующие вспоминания фраз или фактов в устном или письменном тексте A)Буквальных вопросов Воспитание,с целью формирования интересов производственной деятельности, развития технического мастерства A)Политехническое Воспитательная цель производственного обучения A)Воспитание уважения к труду, ответственность Воспитательная цель производственного обучения не предусматривает развитие E)Высоких нравственных качеств Воспитательный аспект урока D)Воспитание интереса к предмету Вступительный инструктаж в структуре урок занимает E) 5 мин Выберите из предложенных этапов те, которые относятся к заключительному C)Сообщение результатов работы каждого учащегося Выберите наглядные методы обучения A)Показ демонстраций, использование моделей Выберите правильные варианты главной задачи Гос стандарта A)Определение содержания, цели и задачи каждого предмета зависимости от типа школы Выбор цели урока учитывает D)Особенности учеников и преимущества цели урока Выделите лишний этап в структуре урока «Технология» B)Лабораторные работы Выполнение работ по таблицам, картам, инструкциям это инструктаж C)Письменный Гос стандарт образования составляется в соответствии с B)с Законом образования РК Групповая форма обучения B)лекция Два основных приема оптимизации для осуществления учебного процесса D)оптимизация и оперативное регулирование базы учебного процесса Движушие силы педагогического процесса E)новые педагогические технологии Деятельность учащихся на уроке, когда предмет и мотив которой лежат не в самом процессе ее осуществления C)Игра Дидактический тест A)контроль за знанием, письменные задания для определения знании, умении и навыков Дистанционное обучение – это B)Вид обучения Для воспитания культуры труда необходимо A)Привлечение школьников к уходу за рабочим местом Документ состоящий из конкретно определенной цели, содержания учебного курса, практических уроков , оборудования и диагностических заданий C)учебная программа Документ, в который включены обязательные,общеобразовательные областиЗУН E)Государственный стандарт образования РК Документ, определяющий перечень предметов, их объем, и последовательность изучения C)Учебный план Документ, определяющий содержание предмета, порядок изучения тем, их содержание A)Учебная программа Документ, подтверждающий первоначальное профессиональное образование B)Сертификат Документ, содержащий изображение предмета в нескольких проекциях A)Чертеж Документ, удостоверяющий о начальном профессиональном образовании C)сертификат Документации, в которых отражены содержание подготовки по профессии B)Учебный план и учебные программы Если в учебном плане, показана организация технологий, производства на современном уровне развития, тогда это соответствие принципу A)систематичности Задачи вводного инструктажа C)ознакомление с задачами, средствами и особенностями выполнения деятельности Задачи обучения делятся на E)сложные, несложные, творческие Задачи первой педагогической практики E)знакомство с учебной документацией, ведение воспитательной работы в группах, знакомство с методикой ведения теоритеских, лабораторных и практических уроков Задачи текущего инструктажа B)анализ и объяснения работы каждого звена Значение греческого слова дидактика D)теория Значение технологии проблемного обучения A)создание проблемной ситуации, , усвоение знании которого основана на творческом подходе Идеи и материалы,применяемые учащимися и учителями для усвоения нового материала A)педагогические технологии Из каких компонентов состоит урок B)Мотивационный, содержательные методы обучения, методы учебно- познавательной деятельности, воспитательные методы и обобщающий контроль знаний учащихся Из каких частей состоит процесс подготовки квалифицированных рабочих в ПШ B)теоретического и производственного обучения Из перечисленных вариантов какой вариант не относится к форме выполнения проекта D)Массовые Из скольких этапов состоит структурно-логический анализ в заголовке учебного материала D) 5 этапов Изучить содержание и методы преподавания технологии труда в общеобразовательной школе D)Цель МПТТ Имеет научное направление B)конференция Инструкционно-технологические карты применяются для C)Правильного выполнения заданий отдельных тем урока Интегрированный курс синтезирующий знания из математики, физики, химии и биологии и показывающий их использование в сферах деятельности человека E)Технология Интерес учащихся к работе повышает B)Изготовление полезной продукции К внеклассной форме производственного обучения относится B)Производственная экскурсия К внеклассным формам производственного обучения не относится C)В цехах; в учебных мастерских К воспитательным целям урока относятся A)Формирование эстетических привычек К группе форм индивидуального обучения не относится D)Конференция К группе форм коллективно-групповых занятий относится D)Урок К задачам уроков-дискуссий не относится B)Решение математических задач К каким видам упражнения можно отнести выполнения диагностических задач D)исследовательские К каким видам упражнения относятся лабараторно-практические и графические работы D)практическим К каким целям урока относятся развитие технического языка и профессионального лексикона, профессионального мышления и внимания E)развитие К какой форме обучения относится иллюстративно-объяснительный метод обучения C)Расширение познавательного процесса учащихся К какому методу относятся лабораторные работы и выполнение трудовых задач A)Практический метод К материальным средствам обучения относятся E)Помещения, компьютеры К методам обучения, взаимосвязанным с учебно-познавательной деятельностью учителя относятся A)Повторение; исследовательские К методам производственного обучения не относится D)Разминка К методам учения (по классификации М И Махмутова) не относится B)Объяснительный метод К наглядным методам производственного обучения не относится B)Упражнения К образовательным задачам урока относятся C)Освоение новых знаний, умений К основным условиям технологии проблемного обучения не относится E)взаимопонимание и взаимоуважение в диалоге между учащимися и учителями К письменным инструкциям не относится A)Контурная карта К познавательному аспекту урока относятся самостоятельноеA)Освоение знаний учащихся К практическим методам обучения относятся B)Упражнения, лабораторно-практические работы К практическому методу обучения относятся B)Упражнение, выполнение трудовых задач К словесному методу обучения относятся C)Рассказы, беседа, лекция К словесным методам обучения относятся C)Собеседование, работа с текстом учебника, инструктажи К технической документации относится C)Чертеж К традиционной форме организации урока относятся A)Лекция, семинар К упражнениям производственного обучения не относится C)Характеристика работ, анализ К условиям, стимулирующим критическое мышление, не относится A)Сарказм учителя по отношению к учащимся К формам организации обучения не относится A)Смотр К формам производственного обучения не относится C)Модульное обучение К этапу урока не относится D)восприятие, мышление Как осуществляется повышение эффективности обучения в школах инновационного типа A)через внедрение образовательных технологии Какая из нижеследующих ситуации является важным этапом технологии проблемного обучения D)проблемная ситуация Какая педагогическая технология обучение по расписанию, составленному в соответствии с единым годовым планом и программой B)традиционное обучение Какие документы определяют содержание образования A)учебный план, учебная программа Какие задачи выполняются на операционно-познавательном этапе урока при изучении учебного материала A)объяснение поставленной цели при изучении темы Какие из предложенных методов относятся к методам контроля и самоконтроля B)Тесты,текущее наблюдение Какие методы обучения включены в классификацию И Я Лернера A)Объяснительно-иллюстративный Какие новые учебные заведения занимаются профильным обучением E)Республиканский учебно-производственный центр, профессиональный лицей, бизнес-школа, казахско-турецкий профессиональный лицей Какие основы проблемного обучения Вы знаете B)память и мышление учащегося Какие результаты проблемного обучения Вы знаете B)творческий, продуктивные действия Какие требования необходимо соблюдать при создании рабочего кабинета C)Санитарно-гигиенические Каким может быть инструктаж ЛПС с некоторым количеством учеников E)фронтальный и групповой Какими бывают формы обучения A)Групповая, массовая Какое образование знакомит с основными принципами совершенного производства B)Политехническое Какой вид диалога применяется при объяснении нового материала C)эврестический Какой задачей урока является закрепление знаний, объявление нового материала C)обучение Какой из видов относится к производственному обучению C)Обучение в мастерских, в условие производственных предприятий Какой из ниже перечисленных моментов не относится к этапам урока D)Восприятия Какой из нижеследующих видов дистанционного обучения является неправильным A)распространение через обычное телевизионное устройство Какой из нижеследующих этапов не относится к учебному процессу E)воспитание Какой из нижеследующих этапов не является этапом урока D)восприятие Какой из принципов обеспечит решение практических заданий B)принцип связи обучения с производственным трудом Какой метод не относится к методу формирования мышления C)Педагогические требования Какой метод оптимально влияет на повышение активности учащихся B)Эвристическое собеседование Какой метод относится к методу развивающих уровень познавательной деятельности уч-ся C)Объяснительно-иллюстративный Какой принцип обучения знакомит учащихся с научными доказательствами, теорией и законами E)научный Какой элемент структуры отвечает на вопрос « Для чего учим» A)цель урока Какой элемент структуры отвечает на вопрос « Как обучим» E)формы средства и методы обучения Классификационная характеристика A)государственный документ, в котором сформулированы основные требования к знаниям и умениям, которые должен достичь учащийся к концу обучения в ПШ Классификация сочетания и взаимосвязи, нахождение элементов обучения C)структурно-логический Классификация уроков трудового обучения в зависимости от дидактических и воспитательных задач делятся наA)Урок по формированию теоретических знаний, по формированию практических умений и навыков, производительного труда Классно-урочная система обучения является основной формой обучения, потому что C)Так как она появилась раньше всех Коллективно-групповое занятие E)Семинар Коллективно-групповые уроки – это D)семинар Конспект это B)его постоянно пополняют новыми информациями из новых книг Контроль за знанием, навыками и умениями на каждом уроке – это D)текущий контроль Кредит в кредитной системе обучения – это C)объем выполненной студентом работы Крупные блоки, опорные сигналы, обучение через установление творческого сотрудничества между учителем и учащимися C)модульное обучение Кто является автором педагогики сотрудничества E)ЮК Бабанский Личное мастерство – это…C)пример для подражания у влюбленных в своего учителя воспитанников Логически выделенная в учебной информации часть, имеющая законченность в какой-либо логике и сопровождаемая контролем усвоенияB)Модуль Мастер раскрывает цель обучения,обобщает и оценивает результаты работы в процессе B)Инструктажа Метод внеклассного обучения D)экскурсия Метод вопросы-ответы на уроке – это B)собеседование Метод для развития речиB)гувернарство Метод обучения – это A)Сспособы взаимодействия работы учителя и учащихся в процессе которого достигается усвоение ЗУН Метод обучения в дидактике позволяет ответить на вопрос A)Как учить Метод обучения, при котором учитель переходит от общего к частному B)Индуктивный метод Метод объяснения способов трудовых действий C)Инструктаж Метод целевого обхода применяется D)Во время текущего инструктажа Метод, когда обучаемый теоретические знания по выработке выполнения операций превращает в навык C)Упражнение Метод, присущий, характерный только для производственного обучения C)Инструктажи Методика обучения дисциплины- C)взаимные действия ученика и учителя для получения ЗУН Методика обучения при которой знания получают от обучения людей с противоположными точками зрениями A)дискусионное обучение Методика преподавания технологии труда B)Изучает содержание и методы преподавания технологии труда в школе Методические требования к составлению системы уроков D)общепедагогические, дидактические Методическое средство,на практических занятиях,помогающее уч-ся, недопустить ошибки C)Технологические карты Методы обработки сырья и материалов B)технология Методы обучения, развивающие у учащихся научно-познавательное мышление C)Исследовательские методы Методы производственного обучения отличается от общих методов обучения C)Проведением инструктажей для выполнения операций Методы производственного обучения это D)Способы совместной деятельности мастера и обучаемых Методы способствующие формированию умений запоминать информацию и воспроизводить её E)Репродуктивные Многократное выполнение учебных действий с целью обработки и навыков A)Упражнение Мотивационный компонент состоит C) C)Цель урока, его задачи,взаимоотношения с классом ,восприятие учащихся На какой степени усвоения ученики бывают информированными о пройденном материале A)ознакомления На каком этапе урокаПО можно оптимально использовать “эвристическое собеседование” C)Вводный инструктаж На основе какого плана учитель технологии составляет поурочный план B)Годового На основе какого приема обучения ученики овладевают научно-познавательными навыками C)исследовательский На современном этапе развития образования в РК школы делятся на A)Общеобразовательная, гимназия, лицей, профессиональные школы На уроке…… ученики усваивают пройденный материал, и могут использовать полученные знания и умения B)закрепление знаний и умений Наглядные методы обучения E)Наблюдение натуральных объектов, процессов Назовите 1 этап составления структурно-логической схемы учебного материала D)изучение алгоритма выбора учебных элементов Назовите 3 этап составления структурно-логической системы учебного материала B)определить степень формирования понятия Назовите 4 этап составления структурно-логической системы учебного материала C)содержание учебного материала Назовите виды инструктажа в производственных процессах E)вводный, текущий и заключительный инструктаж Назовите виды контроля при проведении лабораторно-практического урока D)вводные, текущие и итоговые Назовите метод, применяемый на первоначальном этапе изучения нового материала D)метод направленности урока Назовите определение содержания обучения E)это система знаний, умений, навыков для всестороннего развития личности Назовите признаки свойственные профессионализму мастера A)Быстрое и точное выполнение действий Назовите принцип изучения общих основ производства B)политехничность Назовите сферу в которой применяется педагогическая технологияA)В сфере воспитания и образования в целом Назовите требование к оформлению план-конспекта занятий - D)Составление по схеме план-конспекта урока Назовите требования к подаче домашнего задания E)объяснение метода выполнения, на доске номер упр, стр Назовите условия,которые не относятся к стимулирующим критическое мышление E)Авторитаризм учителя, стиль работы учителя Наилучшее наглядное средство ознакомления детей с трудовой деятельностью взрослых C)Экскурсии на производстве Направление дифференциации труда D)Профессиональное разделение труда Не относится , не является этапом урока D)мышление Не относится к группе форм коллективно-групповых занятий E)Репетиторство Не относится к приемам формирования мышления C)педагогическое требование Не относится к формам организации обучения A)смотр Не относится к форме индивидуального обучения C)конференция Не относится к этапам урока E)Размышления Не является моментом урока C)Констатация Нельзя назвать индивидуальным обучением B)Олимпиаду Нельзя отнести к задачам уроков-дискуссий B)Решение математических задач Нормативные документы определяющие содержание образования A)Учебный план и учебная программа Образовательная технология C)выбирает учитель в соответствии с учебной ситуации Образовательные профильные программы старшей ступени школы определяют по 2 профилям B)Гуманитарно –общественный,естественно-научный Образовательный стандарт требует определения этих ситуации E)результаты обучения учащихся Обучающая (дидактическая) цель производственного обучения B)Формирование профессионально-практических умений и навыков Обучающая цель включает D)деятельность ученика, деятельность учителя, совместная деятельность ученика и учителя Обучение без принуждения, творческое взаимодействие учителя и ученика– это цельA)Педагогики сотрудничества Обучение умению самостоятельно, аналитически мыслить – это основная цель технологииB)Критического мышления Обучение, ориентированное на результат, в качестве национальной образовательной модели в РК декларированоD)Программой Обучение, ориентированное на результат, в Р КA)Внедряется в настоящее время Обучение, ориентированное на результат, требует, чтобы в ГоСО были определеныB)Учебные результаты учащихся Обучение,где учащиеся работают как члены команды,выполняют различные заранее обговоренные функции Обучение,направленное на результат, по госстандарту требует определения следующего A)результатов обучения учащихся Объем выполненной студентом работы B)Кредит в кредитной системе обучения Обязательное условие для учителя и учащихся на уроках «Технология» A)Техника безопасности Обязательным элементом заключительного инструктажа является…D)Разбор допущенных ошибок и выявление их причин Обязательным элементом вводного инструктажа является…B)Инструктаж по технике безопасности Обязательным элементом текущего инструктажа является…A)Контроль соблюдения безопасных приемов труда Один из основных факторов, которым определяется уровень трудового обучения и воспитания A)Материальная база Одна из характерных задач уроков Технология в школе,присущая только для этих уроков B)Дать учащимся политехнические знания Ознакомление с основами производства подразумевает A)Ознакомление с элементами техники Опорные сигналы были введены в педагогическую практику B)В Ф Шаталовым Определение «деятельности» из ниже перечисленных… B)способность применять свои знании и навык осуществления и восприятия поставленных задач Определение «знания» из ниже перечисленных B)Система, использующая методы для решения вопросов теории, законов, учебно-воспитательного процесса Определение «навыка» из ниже перечисленных A)это осознанно автоматизированное действие, правильное и быстрое выполнение дел; Определение понятия обучение D)организация, освоение учебного материала, контроль за организацией учебного процесса и итогами Определите коллективно-групповое занятие B)Лекция Определите задачи заключительного инструктажа B)анализ результатов каждого звена и всех учеников; определение и устранение недостатков Определите задачи исследований, не имеющих первоначальной информации C)Творческие Определите межпредметную связь A)раскрытие и распределение тем для осуществления логической взаимосвязи предмета Определите основные требования к уроку A)дидактический, психологический, педагогический, гигиенический, технический Определите правильно состав мотивационного компонента A)Цели урока, взаимоотношения с классом, восприятие учащихся Определите средства обучения A)Печатные материалы, учебное оборудование, ТСО Определите требования для закрепления новой темы урокаПОC)с помощью упражнений Организация рабочего места, составление плана, ознакомление с технологическими картами, заданиями и оборудованиями это D)Планирование данного процесса Организация рабочего места, уход за ним, устранение недостатков это B)контроль за производственным процессом Основная масса учебного времени отводимого на практическую работу B)Не менее 30 мин Основная методика организации текущего инструктажа D)Целевой обход Основная форма учебно-воспитательного процесса школы B)урок Основной метод, формирующий профессиональные навыки это B)Упражнение Основной формой обучения в современной школе Республики Казахстан является E)Урок Основной формой учебно-воспитательного процесса в школе является B)Урок Основные виды решения педагогических ситауции E)Арифметический, геометрический, графический, индуктивный, дедуктивный Основные приемы традиционного обучения C)объяснительно-иллюстративное, наглядное Основные типы урока D)Комбинированный , урок освоения нового знания, систематизация знаний,проверкаЗУН Основные условия от которых зависит успех трудового воспитания B)Осознание учениками важности работы,творческое отношение к труду Основные формы обучения в профессиональной школе D)коллективное, индивидуальные, внеклассные Основными показателями какой оценки являются Изложение знаний неполное; допускаются ошибки ведущие к искажению содержания материала; выполнение заданий воспроизводящего характера,пассивность C)Удовлетворительно “3” Основными показателями какой оценки являются изложение знаний полное и системное; Выполнение заданий творческого характера; Проявление творческого интереса к предмету D)Отлично “ 5” Основными показателями какой оценки являются когда допускаются ошибки не ведущие к искажению учеб материала;Эпизодическое стремление выполнять более сложные заданияB)Хорошо “3 ” Основными показателями какой оценки являются:изложение материала неполное и бессистемное;учащийся не может ответить на наводящие вопросы; нет интереса к изучаемому предмету A)Неудовлетворительно “ 2” Основными показателями оценки умений и навыков учащихся по производственному обучению на оценку “отлично” являются D)Уверенные и точные выполнения приемов работ; стремление решать задачи творческого характера, умение осуществлять контроль качества изготовления продукции Основными показателями оценки умений и навыков учащихся по производственному обучению на оценку “хорошо” являются C)Несущественные ошибки, исправляемые амим учащимся; выполнение требований трудовой дисциплины Основными показателями оценки умений и навыков учащихся по производственному обучению на оценку “удовлетворительно” являются A)Несущественные ошибки, исправляемые с помощью мастера; отдельные нарушения трудовой дисциплины Основными показателями оценки умений и навыков учащихся по производственному обучению на оценку “неудовлетворительно” являются B)Ошибки, приводящие к дефектам продукции, и отрицательно влияющие на производительность труда, систематические нарушение трудовой дисциплины Официальный документ, определяющий объем и содержание образования C)учебный план Педагогика сотрудничества обеспечивает…C)взаимоотношение педагогов ,учащихся направленную на достижение поставленных целей Педагогики сотрудничества C)Обучение без принуждения- творческое взаимодействие учителя и ученика Педагогическая технология применима A)В сфере воспитания и образования в целом Педагогические инновации это B)новшества для повышения уровня результатов Педагогические технологии по своей организации иуправления познавательной деятельности делятся на C)классическое классно-урочное лекционное обучение, лекционное обучение с использованием учебников и аудио-видео материалов, система консультантов, микрогрупп, репетиторства программированое обучение, самоуправление Первичные восприятия учебного материала и запоминания основных понятий и закономерностей A)усвоение новой темы урока Перечень тем по теории и производственному обучению, их объем и последовательность изучения E)Сводно-тематический план Перечень тем, их последовательность изучения и объем в часах по одному предмету D)Тематический план Перечислите формы организации обучения: B)различные аудиторные и внеаудиторные виды и типы занятий Перспективно-тематическое планирование позволяет: C)подготовить материально-техническое обеспечение уроков, подобрать наглядные пособия и ТСО, установить МПС Письменная инструкция содержания указания о последовательности работы, упражнений о соблюдении правил выполнения работ C)Инструкционная карта Планирование результатов обучения,целей и непрерывная диагностика результативности образовательного процесса являются особенностями B)Педагогического мастерства По ВВГузееву составной частью структурой технологии обучения, является A)ожидаемый результат обучении, модели обучения, приемы диагностики По виду источников из которого получают ЗУH выделяют 3 группы методов A)Словесный, наглядный, практический По источникам знаний и умений методы обучения классифицируются E)Словесные, практические, наглядные По продолжительности выполнения проекты различают E)Минипроекты, Недельные, Долгосрочные По продолжительности недельные проекты рассчитаны C)на 30-40 часов По традиционной классификации к методам работы с книгой не относится B)Лекция По традиционной классификации к наглядным методам не относится E)Рассказ По традиционной классификации к словесным методам обучения не относится A)Упражнение По уровню познавательной деятельности уч-ся методы обучения делятся на A)Исследовательский, репродуктивный, объяснительно-репродуктивный, частично-поисковой, проблемный Подача учебного материала в доступной объяснительной форме B)рассказ Подготовка учителя к уроку «Технология труда» включает в себя E)Изучение материала по теме урока, подбор заданий для учащихся, изучение методической литературы Показ технологического процесса, технологические карты D)Наглядный метод Понятие «обучение» A)усвоение учащимися общих направлений знаний, развития и воспитания Порядок и последовательность изучения предметов с указанием недельных часов это B)Учебный план Практическая работа на уроках технологии в 1- классах A)Работа по образцу Предварительный, текущий, повторный, периодический, итоговый – это формы A)Контроля Предмет Технология в школе ставит задачи дать учащимся B)Дать учащимся политехнические знания Преподавание – это C)Деятельность учителя в процессе обучения При выполнении учебно-производственых работ, порядок выполнения работ указывается C)Инструкционно-технологических картах При использовании …какого метода, преподаватель закрепляет теоретические знания ученика,раскрывает применение и знакомит наглядно с различными устройствами и процессамиD)экскурсии При каком анализе определяется сложность материала, и определяется материал для заинтересованности учащихся A)психологический Приемы выполнения видов работ, их последовательности отражаются в C)Инструкционно-технологических картах Приемы,методы практического обучения B)Упражнение, решение задач, выполнение трудовых задач Принцип обучения – это B)общие нормы организации учебного процесса Принцип предусматривающий овладение знаниями об основах современного производства A)Политехнический принцип Принципы педагогической техники D)Принципы свободы выбора,открытости, принцип деятельности, принципы обратной связи Проанализируйте 2-ой этап содержания учебного материала структурно-логической системы A)выбор учебных элементов Проблемные, репродуктивные, объяснительно-иллюстративные это C)Технологии обучения Проблемный, репродуктивный, пояснительный, иллюстративный B)развитие мыслительной деятельности учащихся Проверка знаний, умений и навыков учащихся это D)Коллоквиумы, экзамены, смотры знаний Проверка знаний,умений и навыка в переводных экзаменах – это E)итоговый контроль Проверка уровня ЗУН на экзаменах при переводе учащихся из класса в класс C)Итоговый контроль Проект может быть D)Индивидуальным и групповым Производственное обучение применяется A)только в области профессионального образования Профессиональная ориентация учащихся включает B)Профессиональное просвещение, проф консультацию, проф диагностику, проф адаптацию Профессионально технический цикл охватывает D)техническое,технологическоеи экономическое образование Профессиональные умения при своем формировании проходят следующие этапы C)первоначальное умение,,отдельные общие умения, высокоразвитое умение, мастерство Работа с обьектом труда, это метод C)Практический метод Развивающая цель производственного обучения C)Развитие технического и технологического мышления Развивающая цель производственного обучения не предусматривает развитие D)Высоких нравственных качеств Развивающий аспект урока C)Развитие речи учащихся Развитие умения добывать знания из общения с людьми с противоположными точками зрения – это цель D)Дискуссионного обучения Репродуктивный метод это B)Метод повторений Решающим показателем качества педагогической деятельности учителя является A)Уровень развития школьника как личности Решение задач урока, это E)Обучение, развитие, воспитание Саморазвитие как модель обучения на рабочем месте – это: A)Трехэтапное регулируемое самостоятельное развитие себя Сводно-тематический план отражает B)теоретическое и производственное обучение Связь теории и практики, развитие мировоззрения C)Развитие Связь теории с производственным обучением осуществляется через E)Технологический процесс Систематичность, научность, управляемость, структурность являются качественными показателями одной из нижеследующих технологии A)всех педагогических технологий Системные взаимодействия учеников и учителя в учебно-воспитательном процессе A)Методика обучения Сколько времени по продолжительности составляет долгосрочный проект E)на год Сколько типов уроков вы знаете? E) 5 Сколько этапов имеет урок - контроль знаний E)два этапа Совместная деятельность ученика и учителя, направленная на обучение и воспитание A)Педагогический процесс Совокупность приемов получения, обработки и переработки сырья и материалов A)Термин «технология» Согласно какого принципа, обучение эффективно тогда, когда учащиеся проявляют познавательную активность, являются субъектами деятельности A)Принципа сознательности и активности учащихся Содействие в подготовке учащихся к самостоятельной трудовой жизни A)Цель предмета Технология Содержание образования в школе определяют следующие документы D)Учебники, учебные планы, учебные программы Содержание образования не отражается B)Классный журнал Содержание образования предмета «Технология» C)Художественно-прикладная обработка материалов Содержание обучения D)система знаний, навыков, умений необходимых для всестороннего развития личности Содержание обучения определяется документацией A)Учебный план, учебная программа Содержание обучения по конкретному предмету отражает B)учебная программа Сознательное и активное обучение A)дидактические принципы Соревнование учащихся по знаниям E)олимпиады Состав предметов по годам обучения устанавливается в государственном документе E)Учебный план Составление модели учеб группы, самооценка учителя, анализ стиля урока это A)Психологический анализ Составная часть термина «технология» греческое слово «techne» обозначает D)Мастерство Состояние мыслей в затруднении возникают A)в проблемной ситуаций Специально оборудованный кабинет для проведения урока ПО B)учебная мастерская Специфическая форма сочетания разных методов производственного обучения E)Инструктаж Специфические черты профессионального мастерства A)прочность, стабильность, точность и скорость выполнения Структура комбинированного урока C)Организационный момент, закрепление новой темы, поверка Д/з, новая тема, обобщение урока Структура урока определяется A)Типом урока Структура урока ПО D)Вводный инструктаж,текущий инструктаж,заключительный инструктаж Структура урока проверки знаний C)Орг этап, выполнение контрольн заданий,обобщение Структура урока усвоение новой темы C)Организационный этап, новая тема,обобщение урока Текущий, периодический, итоговый контроль C)Форма проверкиЗУН Теоретическое обучение,производственное обучение,внеклассная работа C)Виды обучения в профессионально-технических школах Термин, обозначающий в переводе с греческого «путь к чему-либо», - это A)Метод Технология игровой ситуации применяется в следующей возрастной категории B)во всех возрастных группах Технология обучения, когда содержание материала логически завершенное, изучается малыми дозами C)Обучение на основании плана Технология обученияD)Выбирается учителем в соответствии с особенностями обучения Технология проблемного обучения это D)Система дидактических заданий, основанная на формировании творческого мышления, при рассмотрении проблемных ситуаций Тип и структуру урока учитель определяет по признаку A)По составу структурных элементов Тип урока выбирается в соответствии B)задачам дидактики Типы лекций B)Вводный, обзорный, тематический и итоговый Требования к учебно-наглядным пособиям D)соответствие развитию техники и науки Три единые цели урока C)Обучающие, развивающие, воспитывающие Углубление знаний и познавательной деятельности учащихся, оценка успеваемости C)повторение-обобщение Углубленное изучение тем, обобщение знаний учащихся, это B)усовершенствование и закрепление деятельности и знаний Управление системой образования в Республике Казахстан основано на E)Законе об образовании Упражнение, решение зaдач относится к методу A)Практический метод Урок – это D)Это основная форма организации учебно-воспитательной работы с учащимися Урок обобщение и систематизация знаний C)Урок – повторение Урок применения теории к практике D)урок-семинар Урок, в котором все этапы A)Комбинированный урок Урок…… дает ученикам новые, всесторонние знания, простые вопросы A)усвоение новой темы Уроки в спецкабинетах D)лабораторные Усвоение новых знаний при прохождении нового материала это B)устойчивый процесс присущий всем направлениям учебного процесса Усвоение учащимися теоретических знаний – это основное содержание образования с позиций E)Развивающего обучения Учащиеся одинакового возраста составляют класс, который работает B)По единому годовому плану и программе Учебная технология, предоставляющая содержание учебного материала в малых дозах с логическим завершением A)проблемное обучение Учебные программы и планы должны быть одинаковы в разных учебных заведениях и по каждому профилю-но в соответствии с зоной распложения могут быть D)однородные и дифференциальные Учитель должен знать E)Гос стандарт ср общего образования Форма групповых занятий D)Экскурсия Форма обучения, формирование первоначальных умений и превращение их в навык C)Производственное обучение Форма самостоятельной работы без руководства преподавателя и мастера A)Домашняя работа Форма УВП, позволяющая наблюдать и изучатьпредметы и явления в музеях, выставках E)Экскурсия Формирование интереса к производственной деятельности,воспитание и развитие технического мастерства A)политехнического воспитания Формирование мировоззрения, организация взаимоотношения, самоконтроля учащихся относится к методу B)Воспитательный метод Формирование нравственных и других качеств у школьников B)Воспитание Формирование теоретических знаний по предмету A)Обучение Формой индивидуального обучения не является A)Диспут Функции педагогической деятельности E)образование, развитие, воспитание Цель преддипломной практики E)Сбор необходимых для диплома материалов, усвоение организацией управления учебного процесса, овладение необходимыми знаниями и навыками инженерно-педагогической деятельности, усвоение организацией управления учебного процесса Цель предмета « Технология» A)Содействие в подготовке учащихся к самостоятельной трудовой жизни Часть учебной информации логически завершенная , охватывающая единый и непрерывный контроль знаний, C)модуль Чем отличаются друг от друга разные формы обучения B)познавательной деятельностью Что означает слово «Эврика» B)Нашел новое Что относится к техническому средству обучения E)компьютеры Что такое проект E)Социально-организованный учителем и самостоятельно выполняемый уч-ся комплекс Экскурсия, беседа, лабораторно-практические занятия относятся… группе уроков B)закрепление и углубление умений и знаний Электронный учебник – это E)Средство обучения Этап актуализации знаний это D)Связь прошлого урока с новой темой Этап урока ПО, направленный на то, чтобы учащеся успешно выполнили упражнения A)Вводный инструктаж Этап урока, когда мастер дает оценку выполненным работам B)Заключительный инструктаж Этап урока, на который отводится значительная часть времени,в основном проводится методом объяснения E)Освоение новой темы Этапными элементами структурированного группового обучения являются E)Индивидуальное занятие – синдикативное занятие– межгрупповое занятие– синдикативный обзор Этапы решения проблем E)решение проблем, усвоение условии проблем Этапы урока производственного обучения – это C)Вводный ,текущий заключительный инструктаж |