Предмет, класс
|
Тема анализируемого учебного занятия
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Общий вывод о учебном занятии в контексте реализации системно-деятельностного подхода
|
Познавательная
|
Коммуникативная
|
Регулятивная
|
Осуществляемые действия
|
Формы и приемы организации деятельности
|
Осуществляемые действия
|
Формы и приемы организации деятельности
|
Осуществляемые действия
|
Формы и приемы организации деятельности
|
Искуссто
Начальная школа
|
Аппликация человечка
|
Наплавляющая
|
Поисково-исследовательские
|
Извлечение информации из схем и рисунка.
Представление информации в виде таблицы.
|
Учебное сотрудничество.
|
Взаимодействие в процессе групповой работы. Распределение роли в работе.
|
Планирование и самоконтроль
|
Составление плана работы, работа по плану с отметкой о её выполнении, рефлексия деятельности.
|
Структура урока соответствует структуре урока по ФГОС, учитель реализует системно-деятельностный подход, задания направляют обучающихся на самостоятельный поиск решения поставленной задачи; групповая работа направлена на развитие коммуникативных компетенций детей, они взаимодействуют в группах. Знания не даются в готовом виде.
|
Биология
|
Процесс питания и дыхания клетки
|
Направляющая
|
Проблемно-Диалоговое взаимодействие
|
Отвечают на простые и сложные вопросы учителя, анализируют и делают выводы, сравнивают, обобщают, классифицируют.
|
Учебное сотрудничество.
|
Слушают и понимают учителя и товарищей, строят речевые высказывания в соответствии с задачей.
Взаимодействие в процессе групповой работы.
|
Планирование
|
Выполнение задания в диалоге с учителем. Совместное составление плана работы.
|
Учитель через систему вопросов обозначает проблему, ученики принимают проблему. Учитель управляет поисковой деятельностью. Знания не даются в готовом виде.
|
Физика
|
Мощность. Единицы мощности
|
Направляющая
|
Поисково-исследовательские, диалоговое взаимодействие, закрепление на практике, формирование навыка установления причинно-следственных связей
|
Вовлечение в мыслительную деятельность, проверка полученных знаний и умений, связь с жизненным опытом, практическое использование гаджетов, видеороликов
|
Учебное сотрудничество
|
Взаимодействие в процессе групповой работы, поиск решения, совместная постройка алгоритмов, распределение ролей, взаимопомощь
|
Выполнение задания в диалоге с учителем рефлексия знаний, рефлексия удовлетворенности
|
Выполнение задания в диалоге с учителем. формирование мировоззренческих позиций,
Формирование умения задавать вопрос по теме
|
Учитель через систему вопросов обозначает проблему, ученики принимают проблему. Учитель управляет поисковой деятельностью. Знания не даются в готовом виде.
|
Скачать 15.91 Kb.