отчет по практике. Аналитическая справка Попова И.В. (1). Администрация города иркутска
 Скачать 19.12 Kb.
|
|
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ИРКУТСКАКОМИТЕТ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКЕ И КУЛЬТУРЕ ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА ИРКУТСКА ДВОРЕЦ СПОРТА ДЛЯ ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА «ЮНОСТЬ» (МАОУ ДО г.Иркутска Дворец спорта «Юность») Аналитическая справка «Эффективность применения современных образовательных технологий и методик в достижении планируемых результатов освоения ООП по предмету «Физическая культура» Поповой Ирины Владимировны, 1 квалификационная категория, тренер- преподаватель. 2019 г. Актуальность проблемы применения новых образовательных технологий в учебно-тренировочном процессе вызвана информационными и интеграционными процессами, происходящими в обществе, становлением новой системы образования, ориентированной на вхождение в мировое образовательное пространство. Современные образовательные технологии в дополнительном образовании детей направлены на реализацию федеральных государственных стандартов и им присущи следующие характеристики: гуманность, наукоемкость, универсальность, эффективность. Педагоги дополнительного образования при реализации современных образовательных технологий выполняют функцию собеседника, исследователя, эксперта. Все вышесказанное обязывает педагога совершенствовать профессиональное мастерство, осуществлять поиск новых форм работы с обучающимися, способствующих повышению профессиональной компетентности. К числу используемых современных образовательных технологий можно отнести: Здоровьесберегающие технологии: Здоровьесберегающие технологии – направлены на воспитание у обучающихся культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, формирование представления о здоровье как ценности, мотивацию на ведение здорового образа жизни. От правильной организации учебно-тренировочного процесса, уровня его рациональности во многом зависят функциональное состояние обучающихся в процессе тренировочной деятельности, возможность длительно поддерживать умственную работоспособность на высоком уровне и предупреждать преждевременное наступление утомления, поэтому нужно находить баланс между нагрузкой и отдыхом. Нельзя забывать и о гигиенических условиях занятия, которые влияют на состояние здоровья обучающихся и педагога (соблюдение температурного режима, чистоты, освещения). Охрана здоровья обучающихся предполагает не только создание необходимых гигиенических и психологических условий для организации учебно- тренировочной деятельности, но и профилактику различных заболеваний, а также пропаганду здорового образа жизни. При планировании и проведении тренировочных занятий учитываются возрастные особенности обучающихся, распределение физической нагрузки с учетом физических возможностей обучающихся, обязательный врачебный контроль за обучающимися не реже 2 раза в год, для спортсменов высокой квалификации – обязательная диспансеризация. Одним из важнейших аспектов является психологический комфорт обучающихся во время тренировочных занятий. Доброжелательная обстановка на занятии, спокойная беседа, позитивная реакция педагога на желание обучающегося выразить свою точку зрения, тактичное исправление допущенных ошибок, уместный юмор, вот чем должен располагать педагог, стремящийся к раскрытию способностей каждого ребенка. Отсутствие страха и напряжения помогает каждому освободиться внутренне от нежелательных психологических барьеров, смелее высказываться, выражать свою точку зрения. Наиболее опасным фактором для здоровья человека является его образ жизни. Следовательно, если научить человека со школьных лет ответственно относиться к своему здоровью, то в будущем у него больше шансов жить, не болея. Результаты использования: Здоровьесберегающая технология способствует снижению вероятности травм на тренировочных занятиях и во время соревновательной деятельности, способствует снижению усталости после значительной физической нагрузки, укреплению здоровья воспитанников и формированию стойкого интереса к систематическим занятиям спортом. Эффективностью применения здоровьесберегающей технологии является высокое выполнение годового объема посещаемости учебно-тренировочных занятий (низкий процент пропусков у обучающихся по болезни). При выполнении нормативов промежуточной аттестации и итоговых контрольно-переводных прирост оценочных показателей повышается или остается стабильным. 2.Технология личностно-ориентированного обучения Технология личностно-ориентированного обучения предполагает создание благоприятных условий для каждого обучающегося. Основой содержания личностно-ориентированного обучения является: формирование у обучающихся двигательных умения и навыков, на базе которых строится тренировочных процесс, личностно-ориентированное обучение обучающихся в учреждении спортивной направленности – это целенаправленное формирование личности обучающегося посредством его физического развития с учетом его способностей, определение уровня физического развития каждого обучающегося с помощью тестов и нормативов, определение состояния здоровья каждого обучающегося во время проведения обязательных медицинских осмотров. Результаты использования: Технология личностно-ориентированного обучения ориентирует обучающихся на развитие своей индивидуальности. При применении данной технологии у педагогов появляется возможность работы с каждым обучающимся индивидуально. Благодаря данной технологии появляется возможность систематизировать и учитывать индивидуальные особенности каждого обучающегося при планировании и проведении тренировочного процесса. Существенно улучшается техника плавания и отдельные ее элементы у обучающихся при индивидуальном подходе. 3.Технология разноуровнего обучения Технология разноуровнего обучения позволяет построение тренировочного процесса, таким образом, который поможет переходить обучающимся с одного уровня этапа подготовки на следующий в зависимости от уровня спортивной подготовленности. Основой технологии разноуровнего обучения является такой подход к построению тренировочного процесса в спортивной школе, при котором обучающийся группы начальной подготовки может быть переведен на следующий этап подготовки при достижении соответствующего спортивного результата вне зависимости от возрастных рамок. Результаты использования: Технология разноуровнего обучения способствует достижению обучающихся высоких спортивных результатов, так как при применении данной технологии у обучающихся групп начальной подготовки возникает наглядный ориентир в виде обучающихся следующих этапов. 4. Технология проблемного обучения Развитие у обучающихся необходимые мыслительные и физические процессы, которые позволят решать проблемы и преодолевать препятствия как в тренировочном процессе, так и в соревновательной деятельности. При проведении тренировочного процесса целенаправленно формируем такие условия, при которых обучающие должны применять умения и навыки для преодоления искусственно-созданных препятствий на пути к достижению поставленной цели. Результаты использования: Технология проблемного обучения дает возможность педагогу определить уровень сопротивляемости обучающихся к условиям, которые могут возникнуть при участии в соревнованиях. При планировании и проведении тренировочных занятий с учетом результатов применения технологии проблемного обучения педагог имеет возможность проводить психологическую работу с обучающимися, направленную на преодоление сложных ситуаций. Таким образом при применении современных образовательных технологии можно ответить на вопрос- как наилучшим способом достичь целей обучения, управлять этим процессом и сделать его продуктивным. Результативность применения всех новых образовательных технологий в дополнительном образовании создает благоприятные условия для формирования личности обучающегося и отвечает запросам современного общества. |