Психология.. Психология контрольная. Аффективные состояния и их роль в профессиональной деятельности сотрудника уис
 Скачать 88.5 Kb.
|
 ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ ФЕДЕРПЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЕРМСКИЙ ИНСТИТУТ (ФКОУ ВО ПЕРМСКИЙ ИНСТИТУТ ФСИН РОССИИ) Кафедра уголовного и уголовно-исполнительного права Контрольная работа По дисциплине: Психология Тема «Аффективные состояния и их роль в профессиональной деятельности сотрудника УИС» Вариант № 10 № зачетной книжки З-18033 Направление подготовки (специальность) 40.05.02 «Правоохранительная деятельность» Выполнил Крылов Николай Николаевич прапорщик внутренней службы обучающийся группы ПД-Зз-18-22, 2 курса, факультета профессиональной подготовки, переподготовки, повышения квалификации, заочного и дистанционного обучения. ФКУ СИЗО-4 УФСИН России по Приморскому краю Младший инспектор дежурной службы Спасск-Дальний ул.Красногвардейская дом 69/2 кв№139 Отметка о зачете _____________ _____________ (зачтено, не зачтено) (дата) Пермь 2019 Содержание Введение 2 Глава 1. Понятие об аффективных состояниях 3 1.1. Психические состояния: общая характеристика 3 2. Аффективные состояния и профессиональная деятельность сотрудников уголовно-исполнительной системы 9 2.1. Аффективные состояния у осужденных 9 Заключение 14 Список литературы 15 ВведениеПсихическое состояние - понятие, используемое для условного выделения в психике индивида относительно статического момента. Психические состояния оказывают существенное влияние на весь мир психических явлений, протекающих в сознании всех участников правоотношений, а, следовательно, на весь характер их жизнедеятельности и поведения. К психическим состояниям эмоциональной напряженности, активно влияющим на поведение лиц, вовлеченных в сферу правоохранительной деятельности, следует отнести: состояния тревоги (тревожности), страха, стресса и его разновидности - фрустрации, аффекта, а также страдания. Аффект, как иные состояния эмоциональной напряженности чаще наблюдаются в сфере социально-правовых отношений именно потому, что многие конфликты между людьми, требующие строгого и четкого правового регулирования, связаны, как правило, с удовлетворением (либо, напротив, с неудовлетворением) тех или иных важных для них потребностей материального, социального, нравственного и т.п. характера. Знание психических состояний, закономерностей их протекания и характеристик позволяет осуществлять правоприменительную деятельность на высоком профессиональном уровне. Вышеуказанные обстоятельства обуславливают необходимость обращения к теме аффективных состояний и их роли в профессиональной деятельности сотрудников уголовно-исправительных учреждений. Цель работы: изучение аффективных состояний и их роли в профессиональной деятельности сотрудников уголовно-исправительных учреждений. Для достижения данной цели в работе будут решены следующие задачи: сначала дана характеристика аффективным состояниям в целом, а затем показана их роль в профессиональной деятельности сотрудников системы. Глава 1. Понятие об аффективных состояниях1.1. Психические состояния: общая характеристикаВыделяя психическое состояние как особую психологическую категорию, Н.Д. Левитов впервые сформулировал определение этого понятия: «Психическое состояние – это целостная характеристика психической деятельности за определённый период времени, показывающая своеобразие протекания психических процессов в зависимости от отражаемых предметов и явлений действительности, предшествующего состояния и психических свойств личности». Данное понятие «Психическое состояние» было введено для того, чтобы охарактеризовать относительно стабильный период функционирования психических процессов, обусловленный тремя факторами: - отражаемыми явлениями; - индивидуальными особенностями личности; - предшествующим состоянием. Раскрывая сущность этого понятия, автор отмечает, что психическое состояние зависит от значимости ситуации для человека; «является как переживанием, так и деятельностью»; представляет собой целостную структуру познавательных и эмоциональных элементов (Н.Д. Левитов, 1964). В процессе дальнейшего развития психологии состояний, многие специалисты формулировали и продолжают формулировать определение психического состояния. Существующие определения обычно включают характеристики, детерминанты и функции данного явления. При этом одни специалисты больше акцентируют внимание на компонентах и характеристиках, а другие на детерминантах и функциях. Например: «Психическое состояние - это интегральная характеристика человека в конкретный промежуток времени, отражающая доминирующие отношения и мотивы, качественное своеобразие и степень напряжённости его переживаний, уровень функционирования его познавательных процессов, меру волевой активности и непроизвольной активации, точность и стабильность саморегуляции» (Ю.Я. Киселёв, 2009, с. 132). Психическое состояние это характеристика всей психики в определённый период времени. Психические свойства и процессы проявляются в виде различных компонентов психического состояния. Компоненты психического состояния подразделяются на: вегетативные, эмоциональные, мотивационно-волевые, когнитивные, двигательные (моторные). Ведущее место в иерархической структуре состояния занимают, проявляющиеся в виде мотивационно-волевых компонентов, личностные свойства: отношение к ситуации, самооценка её значимости, доминирующие в данный момент мотивы и др. Как отмечалось выше, к психическим состояниям эмоциональной напряженности, активно влияющим на поведение лиц, вовлеченных в сферу правоохранительной деятельности, следует отнести: в т.ч. состояние аффекта как разновидности стресса. 1.2. Аффект – сильное душевное волнение Аффект (от лат. affectus - душевное волнение, страсть) - сильное душевное волнение, характеризующееся дезорганизацией сознания, резкой активизацией импульсивных, непроизвольных оборонительных и агрессивных реакций. Диагностические признаки аффекта: - субъективная внезапность возникновения аффекта; - кратковременный, взрывной характер эмоциональной разрядки; - интенсивность, напряженность эмоциональных переживаний, проявляющаяся в мышечном напряжении, двигательном возбуждении, в виде импульсивных, стереотипизированных действий; - специфические изменения сознания, его «суженность», концентрация мышления на аффективно окрашенных переживаниях, вследствие чего субъектом осознаются лишь ближайшие цели и принимаются неадекватные возникшей ситуации решения в ущерб собственным интересам и планам, без учета возможных последствий, о чем он сам впоследствии обычно сожалеет; - нарушения психических познавательных процессов (фрагментарность восприятия, частичная амнезия происшедшего и т.п.); - внешне наблюдаемые признаки расстройства вегетативной нервной системы (изменение цвета кожных покровов лица, аффективно окрашенная мимика, прерывистая речь с нарушенной артикуляцией, измененным тембром голоса, замедленным темпом произнесения слов в стадии спада); - снижение эмоционально-волевой регуляции поведения, самоконтроля; - постаффективное истощение нервной системы, упадок сил, снижение активности, оглушенность, апатия, заторможенность в стадии спада. Для правильного решения вопроса о том, находился ли лицо в состоянии аффекта, если речь идет, например, об обвиняемом, осужденном, помимо установления отмеченных выше признаков необходимо исследовать: - характер аффектогенной ситуации; - индивидуально-психологические особенности личности; - его психофизиологическое состояние накануне преступления; - характер действий обвиняемого в момент совершения преступления; - особенности поведения виновного сразу же после преступления, его реакция на слова окружающих, отношение к своим противоправным действиям и наступившим последствиям. Как правило, аффектогенная ситуация носит неожиданный, остроконфликтный характер, сопровождается реальными угрозами, насилием, оскорблениями в отношении субъекта или его близких. Причем сила воздействия негативных раздражителей определяется в первую очередь субъективным смыслом событий и ситуации, в которых действует человек. К индивидуально-психологическим особенностям личности субъекта, предрасполагающим к аффекту, относятся: значительное преобладание у него процессов возбуждения над процессами торможения, эмоциональная неустойчивость, повышенные чувствительность (сенситивность), ранимость, обидчивость, склонность к застреванию на психотравмирующих фактах, высокая, но неустойчивая самооценка. На появление аффективной реакции также влияют возрастные особенности субъекта, его временные функциональные психофизиологические состояния, нарушающие устойчивость психики к воздействию аффектогенной ситуации (усталость, бессонница, посттравматические расстройства психики, о которых говорилось выше, и т.п.). Стадии аффекта: 1. Подготовительная - нарастание эмоциональной напряженности. Развитие данной стадии определяется временем существования конфликтных отношений: от психотравмирующих действий до аффективного взрыва. Первые признаки эмоциональной расторможенности, неврастенической симптоматики могут проявляться не сразу. 2. Кульминации, или взрыва (самая кратковременная). Переход ко второй стадии происходит внезапно, в зависимости от индивидуально-психологических особенностей конкретного человека. Проявляется в виде резких, неупорядоченных, повторяющихся, стереотипизированных действий агрессивного характера. Сопутствующие признаки: «суженность» сознания с фрагментарностью восприятия, непоследовательностью, «разорванностью» мышления (принимаемые решения носят неадекватный ситуации характер, процессы целеобразования, мотивации непоследовательны, сумбурны); резко снижается волевая регуляция действий, самоконтроль. Большое количество повреждений, наносимых потерпевшему, нередко создает внешне обманчивую картину (с точки зрения объективной стороны состава преступления), будто виновный действовал с особой жестокостью, хотя на самом деле он находился в состоянии аффекта. 3. Стадия спада эмоционального напряжения с истощением аффективного возбуждения (заключительная). Наступает угасание аффективного возбуждения, происходит резкий спад, торможение физической активности. Ввиду значительной затраты внутренних энергетических ресурсов организма активные формы поведения резко сменяются пассивными, появляются усталость, апатия, растерянность, заторможенность. Есть также разновидности аффекта. Накопительный физиологический аффект - аффект, возникающий при многократных повторениях отрицательных воздействий и аномальный аффект (аффект на почве простого алкогольного опьянения) - аффект, развивающийся на фоне алкогольного опьянения легкой степени, когда изменения восприятия и поведения не столь значительны, чтобы можно было говорить о полной деформации мыслительных процессов, о значительно искаженном смысловом восприятии действительности. 2. Аффективные состояния и профессиональная деятельность сотрудников уголовно-исполнительной системы2.1. Аффективные состояния у осужденныхСотрудники уголовно-исполнительной системы могут сами испытывать аффективные состояния, а могут сталкиваться с аффективными состояниями осужденных. Нахождение в пенитенциарном учреждении предполагает жизнь в экстремальных условиях, т.е. на индивида действует большое количество фрустрирующих и стрессогенных факторов пенитенциарной среды.1. Эмоции и чувства осужденного в местах лишения свободы претерпевает существенные изменения под воздействием ряда негативных факторов. Условия мест лишения свободы вызывают у осужденных негативные эмоциональные состояния, такие как стресс, аффект, фрустрация. У осужденных довольно часто можно наблюдать аффективные реакции. Аффект-наиболее мощный вид эмоциональной реакции, сопровождающейся чрезмерным нервно-психическим перевозбуждением, возникающим в острой конфликтной ситуации. Это интенсивная, бурно протекающая и кратковременная эмоциональная вспышка. Например, ярость, ужас, глубокое горе. В состоянии аффекта осужденный может совершить убийство, суицид и другие деструктивные действия. Необходимо уделить особое внимание к изучению аффективных состояний у осужденных. Наглядным примером может выступить осужденный, ожидающий скорого окончания срока. Такое ожидание из эпизодического, ситуативного и временного часто перетекает в устойчивое и более интенсивное состояние нетерпения, оказывающее непосредственное влияние на поступки и поведение осужденного. В таком состоянии осужденные проявляют вспыльчивость и неуравновешенность, часто их ответные реакции на внешние стимулы становиться сложно управляемыми, наблюдаются увеличение количества конфликтных ситуаций с сотрудниками воспитательных отделов и с другими осужденными. У аффективных состояний наблюдается различный итог. Состояние сильнейшего эмоционального стресса, возникающее в первые дни после помещения под стражу, может завершиться чувством апатии и безразличием к происходящему, осужденный понимает, что его надежды на положительный исход не оправдались, в таких случаях они часто выступают инициаторами конфликтов с окружающими. При позитивном исходе ситуации, осужденный испытывает состояние удовлетворения с последующей разрядкой напряжения. В некоторых случаях напряженность, как аффективное состояние может быть компенсировано уходом в какую-либо деятельность2. Одной из центральных задач, которые стоят перед сотрудниками воспитательных и психологических отделов исправительных учреждений, является умение предвосхищать аффективные реакции у осужденных, в частности, тех реакций, которые оказывают деструктивное влияние на личность осужденного. В воспитательных мероприятиях и в рамках коррекционного воздействия провоцировать аффективные состояния положительной направленности, например, переживания чувства вины, стыда, совести и раскаяния. Доля осужденных, совершивших преступления в состоянии аффекта достаточно велика. Г.Г. Вербина подчеркивает, что, несмотря на внезапность возникновения аффекта, он имеет определенные этапы развития. При приложении волевых усилий, возможность погасить импульс на первичном этапе вполне реальна, а если этот момент упущен остановиться практически невозможно3. Поэтому воспитательный процесс, психологическое воздействие предусматривает культивацию в личности осужденного способности управлять своим состоянием. К сожалению, обстановка в исправительных колониях зачастую является главным триггером для активации аффективных состояний. Наибольшие опасения вызывает тот тип осужденных, у которых переживание аффекта имеет латентный характер, для них характерно бурные экзальтированные эмоциональные проявления без видимых на то причин. Кумуляция подобных аффективных переживаний и их развитие в некоторых случаях способны привести к тяжелым патологическим психическим сдвигам. Для предупреждения и предотвращения аффективных вспышек необходимо развивать у осужденных навыки рефлексии, способности владеть собой в различных ситуациях, проводить профилактические мероприятия и коррекцию эмоционально-волевой сферы. Развитие эмоционально-волевых качеств и воспитание определяют степень подверженности осужденного аффекту. 2.2. Деятельность сотрудников исправительного учреждения в условиях стресса Деятельность сотрудников исправительного учреждения относится к категории стрессовых - экстремальных (опасных профессий) вследствие постоянной угрозы жизни и здоровью, высокой степени ответственности и т.д. Инициальные изменения психологического состояния, отражающие развитие начальных стадий дезадаптивных процессов, у сотрудников исправительный учреждений часто остаются незамеченными, в связи с чем исключается возможность своевременной квалифицированной психологической помощи. К закономерностям формирования психических дезадаптивных состояний по мере нарастания травматичности стресса относится снижение осознанных форм защитного поведения на фоне перехода личности на бессознательные формы психической защиты, где ведущую роль в преодолении стресса играют неосознаваемые механизмы переработки информации. Степень психической дезадаптации и величина отрицательных психологических последствий несения службы в экстремальных условиях сильно зависят от их характера и уровня опасности службы, ее длительности, мотивированности сотрудника, опыта работы в экстремальных ситуациях, половозрастных особенностей, индивидуально-личностных качеств. Развитие профессионального стресса у сотрудников исправительных учреждений в целом ряде случаев может оказывать отрицательное воздействие на их деятельность, снижая их адаптационные возможности, и приводить к формированию выраженных психопатологических состояний и процессов. Существуют защитные функции сотрудников УИС в ЭСД (чрезвычайных ситуациях и чрезвычайных происшествиях), чем как в ЭУД (продолжительно действующих экстремальных условиях) этих сотрудников. Одна из таких защитных функций – функция оглушения: зачастую сотрудники УИС прибегают к распитию спиртных напитков, при этом анализирую межличностные конфликты, связанные со служебными ситуациями. Как правило, между ними могут происходить и споры и примирения. Однако всё может кончаться для сотрудников тяжкими физическими расправами, связанными с состояниями аффекта на фоне алкогольного оглушения. Поэтому, психолого-психиатрическая экспертиза зачастую демонстрирует в суде примеры таких простых заключений: преступления, совершённые в состоянии аффекта на фоне алкогольного оглушения, вероятностная причина которого – конфликтная ситуация, возникшая на уровне деловых отношений сотрудников УИС. В настоящее время пенитенциарные психологи владеют современными методиками психодиагностики и коррекционной работы с сотрудниками УИС. В частности, наиболее распространённой методикой борьбы со стрессом, как отмечают психологи-практики, является проведение тренингов и аутотренингов с целью повышения стрессоустойчивости и способности противостоять стрессовому воздействию. Для реализации данной цели на тренинге, как правило, осуществляется анализ и изменение неэффективных стратегий поведения в напряженных профессиональных или личностно значимых ситуациях. Для профилактики стресса у сотрудников УИС разработана целая система психокоррекционной работы, которая включает в себя план коррекционных мероприятий: информационное занятие по психофизической саморегуляции; информационное занятие по мышечной релаксации (АТ по Шульцу); практическое освоение релаксационных упражнений (обратная связь, наблюдение, обсуждение, анализ рисунков); информационное занятие по ароматерапии; введение элементов ароматерапии (обратная связь, наблюдение, обсуждение); релаксационный тренинг с использованием ароматов леса. ЗаключениеТаким образом, в психологической науке существует понятие психического состояния - интегральной характеристики человека в конкретный промежуток времени, отражающей доминирующие отношения и мотивы, качественное своеобразие и степень напряжённости его переживаний, уровень функционирования его познавательных процессов и т.д. Аффект как одно из психических состояний сильное душевное волнение, характеризующееся дезорганизацией сознания, резкой активизацией импульсивных, непроизвольных оборонительных и агрессивных реакций. Существуют определенные диагностические признаки аффекта, как например его субъективная внезапность возникновения, кратковременный, взрывной характер эмоциональной разрядки; выделяют и определенные стадии аффекта в частности стадию взрыва, которая проявляется в виде резких, неупорядоченных, повторяющихся, стереотипизированных действий агрессивного характера. Сотрудники уголовно-исполнительной системы могут сами испытывать аффективные состояния, а могут сталкиваться с аффективными состояниями осужденных. Необходимо уделить особое внимание к изучению аффективных состояний у осужденных. Последние часто возникают у осужденных. Одной из центральных задач, которые стоят перед сотрудниками воспитательных и психологических отделов исправительных учреждений, является умение предвосхищать аффективные реакции у осужденных. В воспитательных целях проводят культивацию в личности осужденного способности управлять своим состоянием. Деятельность сотрудников исправительного учреждения относится к категории стрессовых. Иногда защитной реакцией – служит функция оглушения – сотруднику УИС оглушают себя алкоголем и на этом фоне у них встречаются аффективные состояния. В настоящее время пенитенциарные психологи владеют современными методиками психодиагностики и коррекционной работы с сотрудниками УИС. В частности, наиболее распространённой методикой борьбы со стрессом, как отмечают психологи-практики, является проведение тренингов и аутотренингов с целью повышения стрессоустойчивости и способности противостоять стрессовому воздействию. Список литературыЛевкин, В. Е. Психические состояния: учеб. пособие для вузов / В. Е. Левкин; Тюменский государственный университет. - М.: Издательство Юрайт, 2016. — 306 с Ловягина А.Е. Психические состояния человека: учеб. пособие. – СПб: СПбГУ, 2014. – 120 с Пенитенциарный стресс и особенности его проявления у осужденных, подозреваемых, обвиняемых - Психология и право - 2015. Том. 5, № 2 Ситковская О.Д. Аффект: криминально-психологическое исследование. М.2001. С.30 Вербина Г.Г. Эмоциональная сфера личности. Монография. Чебоксары: Изд-во Чуваш. унта, 2013. – 278 с 1 Пенитенциарный стресс и особенности его проявления у осужденных, подозреваемых, обвиняемых - Психология и право - 2015. Том. 5, № 2 2 Ситковская О.Д. Аффект: криминально-психологическое исследование. М.2001. С.30 3 Вербина Г.Г. Эмоциональная сфера личности. Монография. Чебоксары: Изд-во Чуваш. унта, 2013. – 278 с |