Главная страница
Навигация по странице:

  • Ход урока

  • Вместо точек поставить физические величины и проанализировать формулу.

  • Типичные задачи

  • Кусок льда массой 8 кг имеет температуру 0 °С. Его начинают плавить, сжигая керосин. Что будет в сосуде, когда сгорит 100 г керосина

  • Задачи для самостоятельного решения

  • Решение задач агрегатный состояния вещества. Решение задач. Агрегатные состояния вещества. Решение задач


    Скачать 101.59 Kb.
    НазваниеАгрегатные состояния вещества. Решение задач
    АнкорРешение задач агрегатный состояния вещества
    Дата10.11.2020
    Размер101.59 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаРешение задач.docx
    ТипУрок
    #149525

    8А,Б,В, 09.12.19

    Тема урока: Агрегатные состояния вещества. Решение задач

    Тип урока: урок рефлексии и развивающего контроля.
    Цель: закрепить и обобщить знания учащихся по теме «Изменение агрегатных состояний вещества».
    Приборы и материалы: справочные таблицы «Температура плавления и кристаллизации», «Удельная теплота плавления», «Температура кипения», «Удельная теплота парообразования», «Удельная теплота сгорания».

    Ход урока

    I. Организационный этап

    (Учитель и ученики приветствуют друг друга, выявляются отсутствующие.)

    II. Актуализация знаний.

    Словарный диктант.
    Температура, термометр, количество теплоты, джоуль, плавление, кристаллизация, удельная теплота плавления, калориметр, парообразование, кипение, испарение, конденсация, удельная теплота парообразования, масса, килограмм.

     Вместо точек поставить физические величины и проанализировать формулу.

    1. Q = ... m (t2 – t1)

    2. Q = q ...

    3. Q = ... m

    4. Q = L ...

    Ответы:

    1.(Q = ... х m х (t2 – t1)) - количества теплоты, необходимого при нагревании тела или выделяемого им при охлаждении;

    2.(Q = q х ...) - количества теплоты, выделяемое при сгорании топлива;

    3.(Q = ... х m) - количество теплоты, необходимое для плавления;

    4.(Q = L х ...) - расчет количества теплоты, необходимого для превращения в пар жидкости любой массы, взятой при температуре кипения.

    III. Решение задач

    (Учитель разбирает несколько типичных задач, затем ученики решают задачи самостоятельно.)

    Типичные задачи

    1. В воду массой 400 г и температурой 10 °С впустили 10 г водяного пара с температурой 100 °С. Определите, какая температура установится в сосуде.



    1. Кусок льда массой 8 кг имеет температуру 0 °С. Его начинают плавить, сжигая керосин. Что будет в сосуде, когда сгорит 100 г керосина?



     Задачи для самостоятельного решения

    1. В сосуд с водой массой 2 кг и температурой 60 °С положили кусочек льда массой 50 г и температурой 0 °С. Какая температура установится в сосуде? (Ответ: t = 56 °С.)

    2. Какое количество теплоты выделяется при конденсации водяного пара массой 5 кг при температуре 100 °С и охлаждении образовавшейся воды до 30 °С? (Ответ: Q= 1,3 • 107 Дж.)

    3. Определите КПД двигателя трактора, которому для выполнения работы 1,89 • 107 Дж потребовалось 1,5 кг топлива с удельной теплотой сгорания 4,2 • 106 Дж.

    IV. Рефлексия

    Домашнее задание

    1. Сборник задач В.И. Лукашика, Е.В. Ивановой: № 1093, 1121,1146.

     

     


    написать администратору сайта