Задачи
речевого развития детей
| Совместная деятельность воспитателя и
детей
| Содержание итогового НОД
по теме
| Самостоятельная деятельность детей в условиях РППС
|
1неделя
Расширение и активизация предметного словаря по теме Посуда
| -Сюжетная игра: Угостим кукол чаем.
- ИЗО: Аппликация:
«Украсим маме чашку»
| Дидак
Игры:
Разрезные картинки на 2-3 части по теме
| Рассматривание картинок по теме
|
2неделя
Формирование грамматических форм ед. и мн. числа сущ-ных с окончанием Ы.И( чашки, ложки, стаканы и тд
| -Чтение стихов
по теме:
А у нас есть ложка
Волшебная немножко.
На тарелочке – еда.
Не оставит и следа!
Кликнем ложку нашу –
Подберет всю кашу!
-ИЗО рисование и раскрашивание
(трафарет чашки, блюдца)
| Д/и
«Накроем стол»
| Помощь в накрывании стола к обеду
|
3 неделя
Обучение согласованию существиельного с прилаг-ным в роде и числе
(желтая чашка, желтое блюдце, желтые чашки и тд)
| -Пальчиковая гимнастика:
Пальчики поочерёдно «здороваются» с большим пальцем.
Раз, два, три, четыре – мы посуду перемыли:
Чайник, чашку, ковшик, ложку,
И большую поварёшку.
Мы посуду перемыли:
Чашку даже не разбили,
Ковшик тоже не сломался
Нос у чайника остался.
Ложка чудом уцелела.
Мы посуду моем смело. - Физминутка:
Вот большой стеклянный чайник.
Очень важный, как начальник.
Вот фарфоровые чашки,
Очень крупные, бедняжки.
Вот фарфоровые блюдца,
Только стукни — разобьются.
Вот серебряные ложки,
Голова на тонкой ножке.
Вот пластмассовый поднос.
Он посуду нам принес. -Лепка «Тарелочка для куклы»
|
Д/и Подбери пару ( чашку и блюдце по цвету)
|
|
4 неделя
Формирование связной речи (составление предложений по сюжетным картинкам: девочка моет чашку. Девочка ест суп ложкой. Мама варит суп. И др
| Чтение сказки: «Маша и медведь»
| Д/и
Подбери по величине (чашку, тарелку. Ложку: большую, поменьше, маленькую.
| Игры в уголке Кухня
|