реферат. алгоритмы. Алгоритм действий в отношении обучающихся, пропускающих занятия по неуважительной причине

• Название: Алгоритм действий в отношении обучающихся, пропускающих занятия по неуважительной причине
• Анкор: реферат
• Дата: 15.09.2022
• Размер: 9.62 Kb.
• Имя файла: алгоритмы.docx
• Тип: Документы; #677994

Алгоритм
действий в отношении обучающихся,
пропускающих занятия по неуважительной причине.

1 .Сбор информации об учащихся, отсутствующих в школе. Ответственные: классный руководитель, социальный педагог школы.

2. 
   Установление причины неявки ребенка на занятия:
   

• 
  беседа с одноклассниками;
  

-беседа с родителями;

• 
  посещение семьи:
  

-мобильная связь с родителями, учеником.

Ответственные: классные руководители.

2. 
   Классному руководителю подать информацию в социально - психологическую службу, об обучающихся отсутствующих без уважительных причин в течение 2 дней по форме
   

Ф.И.О., дата рождения обучающегося	Класс, Ф.И.О. классного руководителя	Ф.И.О. родителей, домашний адрес	Количество пропущенных дней/уроков	Принятые меры

Информация должна быть заверена классным руководителем и директором школы.

Ответственные: классные руководители.

2. 
   Индивидуальная работа с ребенком по выявлению проблем в организации его жизнедеятельности:
   

• 
  беседа;
  
• 
  тестирование;
  
• 
  классификация проблем;
  
• 
  рекомендации:
  

К самому ребенку, '

К родителям

Ответственные: классные руководители, педагог психолог, социальный педагог.

2. 
   Организация деятельности по разрешению проблем ребенка:
   

• 
  установление доверительных отношений с родителями;
  
• 
  индивидуальная работа с обучающимися (вовлечение во внеучебную деятельность, систему дополнительного образования);
  
• 
  постановка на внутришкольный учет,
  
• 
  совместная деятельность с общественными организациями (родительский комитет, Попечительский совет школы, совет профилактики, КДН и др.). Ответственные: Зам. директора по ВР, педагоги дополнительного образования, социальный педагог, педагог психолог, классный руководитель.
  

2. 
   Отслеживание результатов работы:
   

-ведение документации (списки, индивидуальные карточки, социальный паспорт классов; и др.);

• 
  отчет ответственных лиц о проделанной работе и полученных результатах Согласно функциональным обязанностям:
  
• 
  кл. руководителя;
  
• 
  замдиректора по ВР;
  
• 
  социального педагога;
  
• 
  педагога психолога.
  

Алгоритм

по организации исполнения Федерального закона

"Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних"

1. 
   Согласование списка обучающихся МБОУ Открытая ОШ г.Турана, состоящих на профилактическом учете в ОПДН, КДН и ЗП. Получение от инспектора ОПДН информации, ставшую основанием для постановки обучающихся на учет.
   
2. 
   Подготовить приказ о постановке семей и обучающихся на школьный учет, об организации индивидуальной профилактической работы с ними по материалам, представленным социальным педагогом и классным руководителем, утвердить критерии постановки на школьный учет.
   
3. 
   Работа социального педагога на заседании комиссии по делам несовершеннолетних, на судебных процессах.
   
4. 
   Оказывать практическую помощь классному руководителю в привлечении детей, стоящих на учете, к внеурочной деятельности, в каникулярное время.
   

(Изучение нормативно-правовых документов, опыта организационно­педагогической деятельности и использование их в практике профилактической работы.

5. 
   Осуществлять контроль и руководство за деятельностью школы:
   

а) отчеты социального педагога, классных руководителей о психологическом климате в семьях обучающихся, о проблемах, связанных с учебой, воспитанием, присмотром за детьми, о причинах, негативно влияющих на их поведение, успеваемость и посещение школы, на совещаниях при директоре и на педсоветах согласно плану и по мере необходимости с приглашением участкового инспектора, инспектора ОПДН, секретаря КДН с целью получения информации о проблемном поведении детей, о неблагополучных ситуациях в семьях;

б) обучение классных руководителей на МО классных руководителей и индивидуальное консультирование их по вопросам профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних,

в) обращение в иные инстанции за помощью и содействием в работе с отдельными семьями и обучающимися в том случае, если водросы выходят за рамки компетенции школы.

6. 
   Активно сотрудничать со всеми субъектами профилактики.
   

V

Алгоритм
проведения диагностической беседы с учащимися
состоящими на внутришкольном контроле.

S Начинать с расспроса, постепенно заменяя его активным слушанием. J При молчании делать акцент на расспрос.

J Когда школьник говорит о том, что наболело, переходите к активному слушанию.

■S Вопросы должны контролировать друг друга.

Структура наблюдения

• 
  цель (зачем проводиться наблюдение?)
  
• 
  объект (что наблюдается?)
  
• 
  этапы (очередность различных процедур)
  
• 
  критерии и признаки (по каким внешним проявлениям мы будем судить о наличии наблюдаемого явления?)
  

АЛГОРИТМ

работы с семьями, находящими в социально - опасном положении

• 
  1-й этап: изучение семьи и осознание существующих в ней проблем, изучение обращений семьи за помощью, изучение жалоб жителей (соседей);
  
• 
  2-й этап: первичное обследование жилищно-бытовых условий неблагополучной (проблемной) семьи;
  
• 
  3-й этап: знакомство с членами семьи и её окружением, беседа с родителями, оценка условий их жизни;
  
• 
  4-й этап: знакомство с теми службами, которые уже оказывали помощь семье, изучение их действий, выводов;
  
• 
  5-й этап: изучение причин неблагополучия семьи, её особенностей, её целей, ценностных ориентации;
  
• 
  6-й этап: изучение личностных особенностей членов семьи;
  
• 
  7-й этап: составление карты семьи;
  
• 
  8-й этап: координационная деятельность со всеми заинтересованными организациями (ОУ, ОДН, КДН, центр помощи семье и детям, опека)
  
• 
  9-й этап: составление плана работы с неблагополучной семьей;
  
• 
  10-й этап: текущие и контрольные посещения семьи;
  
• 
  11-й этап: выводы о результатах работы с неблагополучной семьёй.