|
|
8 сын 4 тоқ 2 саб. Алгоритмді зірлеу
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі
Ө.Жәнібеков атындағы №4 жалпы орта л/и
Қысқа мерзімді жоспар
8– сынып, 4-тоқсан
Сабақтың тақырыбы§5.2. Алгоритмді әзірлеу
Ұзақмерзімді жоспардың тарауы: Практикалық программалау
Мұғалімнің аты-жөні
Күні:12.04.2022ж :
Сынып: 8 в Қатысқандар: Қатыспағандар:
|
Сабақтың тақырыбы
|
§5.2. Алгоритмді әзірлеу
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
|
8.3.1.1 Python программалау тілінде тапсырма модельдерін жасау;
8.3.2.1 алгоритмнің трассировкасын жүзеге асыру
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушы: Алгоритмді әзірлеуде тиімді алгоритмдерді анықтау;
Көпшілік оқушылар: Алгоритмдерді әзірлеуде тиімді алгоритмдерді қолдану;
Кейбір оқушылар: Алгоритмді әзірлеуде тиімді алгоритмдерді қолданудың
маңыздылығын тұжырымдау.
|
Жеке жұмыс
10 мин
|
2-тапсырма көлемі үлкен тапсырма.
Алдымен мұғалімнің көмегімен, содан кейін өз беттерінше орындайды.
|
талдау жасаңдар. Талдау барысында түрлі жағдайлар- ды қамтитын тест тапсырма- ларын дайындап, программа жұмысын жан-жақты тексе- ріңдер.
Дескриптор
есеп шартын анықтайды;
математикалық қойылымын анықтайды
алгоритм құрады;
программа коды мен трассировкасын анықтайды.
тапсырманы мұғалімнің нұсқауымен өз бетінше орындайды.
Төменде берілген есептің мәтінін күнделікті өмірмен байланысты есеп мәтініне аустырыңдар (үлгі ретінде практикалық жұмыстағы есепті ал).
Есеп: N мүшесі бар тізбек берілген. Осы тізбекте P-шы орынға дейінгі тізбек мүшелерінің қосындысын табатын программа құрастыр (1≤Р, N<100).
Дескрипторлар:
Есептің шартын анықтайды;
есептің математикалық қойылымын анықтайды;
есеп шешу кезінде тиімді алгоритмдерді қолдану тәсілдерін анықтайды;
программа коды мен трассировкасын анықтайды.
|
6 балл
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс Жаңа сабақты бекіту/5мин
|
«Кезбе тілші» әдісі
|
Алгоритмді әзірлеу тақырыбында программажасау керек.
оқушы:
телефон соғылып жатқанға ұқсатып, сабақ бойы орын алған оқиғалар туралы хабарлайды.
оқушы:
Телестудиядағы диктор; жиынтық ақпарат береді.
|
Өзара бағалайды
|
Телефон
|
Кері байланыс:
/1мин
|
«Смайликтер» әдісі.
|
оқушы:
Тілші; оқиға орнынан ақпарат ұсынады.
оқушы:
Тілші сұхбат алатын куәгер.
Оқушылар сабақтан алған әсерлерін смайликтер арқылы көрсетеді.
|
|
|
«Ойлан-жұптас-бөліс» әдісі. №1 тапсырма. Берілген алгоритм бойынша трассировка кестесін құру Есептің берілуі: Кубтың қабырғаларының ұзындығы берілген. Кубтың бет көлемін, толық бетінің ауданын және Бірін бірі бағалайды Дескриптор: -алгоритмнің орындалу ретін қолмен Диалог, қолдау, көрсету
көлемін есептеу. (а=3). Sбет көлемі=а^2, Sтолық бет ауданы=6* Sбет көлемі V=a^3 Алгоритмі: 1. а енгізіңіз 2. s1:=a^2 3. s2:=6*S1 4. V:=a^3 5. S1, S2, V баспаға шығару №2 тапсырма. Берілген блок схема бойынша есептің трассировка кестесін құру Есептің берілуі: Кубтың қабырғаларының ұзындығы берілген. Кубтың бет көлемін, толық бетінің ауданын және көлемін есептеу. (а=3). Sбет көлемі=а^2, Sтолық бет ауданы=6* Sбет көлемі V=a^3 есептей алады; -Есептің трассировка кестесін құра алады; 3- Тапсырма: Берілген алгоритм бойынша трассировка кестесін құру керек. Әрбір топ бір-біріне өзара баға береді. Дескриптор: -алгоритмнің орындалу ретін қолмен есептей алады; -Есептің трассировка кестесін құра алады;
4 тапсырма: Берілген алгоритм трассировкасы кестесі бойынша есептің блок схемасын құру және есептің шешімін табу қажет
|
|
|
Скачать 25.38 Kb.