Справка по глобальным компьенциям. Справка по глобальным компетенциям Каплун Г.Н.. Аналитическая справка по результатам диагностики глобальных компетенций в 8 классе мбоу Аграфеновская сош
 Скачать 51.5 Kb.
|
|
Аналитическая справка по результатам диагностики глобальных компетенций в 8 классе МБОУ «Аграфеновская СОШ» На основании письма министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 08.12.2021 №24/3.1-19532 «О проведении диагностических работ по направлениям функциональной грамотности с обучающимися 8 классов во всех муниципальных общеобразовательных организациях», в рамках реализации плана мероприятий, направленных на формирование и оценку функциональной грамотности обучающихся общеобразовательных организаций Ростовской области и с целью достижения показателя «Глобальные компетенции» мотивирующего мониторинга органов местного самоуправления, подготовки к всероссийским проверочным работам и международным сопоставительным исследованиям качества образования в 2022 году, на основании приказа УО Родионово-Несветайского района № 350 от 08.12.2021 в МБОУ «Аграфеновская СОШ» 17 декабря 2021 года был проведен мониторинг степени сформированности глобальных компетенций учащихся 8 класса. Цель диагностики: является получение объективной информации об уровне сформированности глобальных компетенций у обучающихся 8 класса. Время выполнения работы: 40 минут. Уровни выполнения диагностической работы: С заданиями не справились – 0-4 балла. Преодолели минимальную границу выполнения заданий – 5-8 баллов. Выполнили задания на высоком уровне – 9-11 баллов. По списку в 8 классе 12 человек, по факту работу выполняли 12 обучающихся. Результаты выполнения обучающимися диагностической работы по глобальным компетенциям в 8 классе, позволяющие оценить уровень трудности заданий, представлены в таблице.
Распределение результатов участников диагностической работы по уровням сформированности глобальных компетенций показано в таблице:
Из таблицы видно, что процент восьмиклассников, которые показали высокий уровень сформированности глобальных компетенций-16,6% и тех участников, которые преодолели минимальную границу выполнения задания - 58,3 %.
Комплексное задание направлено на формирование умений оценивать информацию (1/6,4/6), анализировать мнения, подходы, перспективы (2/6,- с точки зрения соответствия информации в тексте, 6/6-с позиции соответствия принципам деятельности) объяснять сложные ситуации и проблемы (3/6), формулировать аргументы (5/6). При выполнении заданий учащиеся должны: определять несоответствие; использовать общую информацию из двух источников; умение сделать выбор и привести аргументы, соответствующие их личной позиции и ситуативному контексту; Большинство обучающихся преодолели минимальную границу выполнения задний, что позволяет утверждать о сформированности у обучающихся 8 классов основных глобальных компетенций. Выводы: -С диагностической работой по формированию функциональной грамотности : глобальные компетенции справились 75% обучающихся. -У большинства обучающихся частично сформированы основные умения, проверяемые в рамках диагностической работы по формированию глобальных компетенций. Рекомендации: По результатам диагностической работы необходимо в процессе обучения решать задания связанные с приобретением теоретических знаний и опыта их применения для определения собственной активной позиции в общественной жизни, для решения типичных задач в области социальных отношений. 21.12.2021 г. Учитель: _________/Каплун Г.Н./ |