Анализ инновационных обучающих технологий для определенной возра. Анализ инновационных обучающих технологий для определенной возрастной группы обучающихся
 Скачать 13.78 Kb.
|
|
Анализ инновационных обучающих технологий для определенной возрастной группы обучающихся. Я считаю, что технология проблемного обучения подходит для детей дошкольного возраста. Обучение при помощи проблемного метода, это слаженное взаимодействие с дошкольниками, которое предоставляет проблемную ситуацию и умение самостоятельно их решить. Проблемные ситуации можно рассмотреть с позиции ролевой игры, которая является ведущей деятельностью у дошкольников, что и вызывает интерес у детей. Стремясь поддержать у детей интерес к новой теме, учитель создает новую проблемную ситуацию. Создавая проблемные ситуации, мы побуждаем детей выдвигать гипотезы, делать выводы, приучаем не бояться допускать ошибки. Как считает А.М.Матюшкин, боязнь допустить ошибку сковывает инициативу ребенка в постановке и решении интеллектуальных проблем. «Боясь ошибиться, он не будет сам решать поставленную проблему – он будет стремиться получить помощь от всезнающего взрослого». К преимуществам технологии проблемного обучения следует относить: Стимулирование развития у учеников внимательности и наблюдательности. Повышенный уровень мыслительных процессов. Активизация познавательной деятельности. Развитие таких качеств, как самостоятельность, критичность, инициативность. Обеспечение надёжного закрепления приобретаемых знаний, обусловленное самостоятельной работой по их получению. К недостаткам технологии проблемного обучения следует отнести: Дети испытывают затруднения во время учебы, а потому на понимание поставленной проблемы и поиски путей её решения они затрачивают намного больше времени, чем при традиционном получении знаний. Разработка схемы обучения, а также подготовка специальной литературы требует от учителя педагогических навыков и значительного количества времени. |