анализ сор. Анализ по итогам проведения суммативного оценивания за 2 четверт. Анализ по итогам проведения суммативного оценивания за 2 четверть по предмету Физика Класс
 Скачать 46.35 Kb.
|
|
Анализ по итогам проведения суммативного оценивания за 2 четверть по предмету _Физика Класс: 7 б Учитель: Жалбырова Г.Т Количество учеников: 13 Цель - определить уровень учебных достижений обучающихся по целям четверти в соответствии со стандартом Анализ результатов СОР и СОЧ
Выводы: Успеваемость – 100 % Качество знаний – 100 % Степень обучанности – 64 % Средний балл - 4
Коррекционная работа: Анализ результатов СОР и СОЧ показал следующий уровень учебных достижений (УУД) обучающихся: Процентное содержание баллов в соответствии с УУД: (сумма % за четверть) высокий (В): 85-100%, (перчисляем Ф.И. обучающихся)- 0 средний (С): 40-84%, (перчисляем Ф.И. обучающихся) -13 низкий (Н): 0-39%, (перчисляем Ф.И. обучающихся)-0 Анализ СОР и СОЧ, высокий УУД по следующим целям в соответствии со стандартом: Использовать измерительный цилиндр для измерении объема жидкости и твердого тела. Объяснять физический смысл плотности. Применять формулу плотности при решении задач. 3.СОР и СОЧ дал возможность выявить типичные затруднения у обучающихся по следующим целям: Объяснять физический смысл плотности. Применять формулу плотности при решении задач. 4. Анализ СОР и СОЧ позволил увидеть причины, указанных выше затруднений у обучающихся в следующем: Невнимательность, перевод физических величин в систему SI. 5.Коррекционная работа: Со всеми учащимся коррекционная работа была. Проведена ошибка над работой. Как переводить величин в систему SI и как применять формулу плотности при решении задач. 6.Выводы: Качество знаний по предмету за 2 четверть составила -13 (100 %), успеваемость -13 (100%). (Для последующих четвертей делаем сравнительный анализ - динамика) Таким образом при изучении материала 2 четверти, высокий уровень имеют - 0(0%) обучающихся 13-(100 %).. показали средний уровень универсальных учебных действий. Обучающихся с низким уровнем УУД за 2 четверть -0 . Обучающиеся умеют объяснять физический смысл взаймодействие тел, т.е. явления инерции. Использовать измерительный цилиндр для измерении объема жидкости и твердого тела. Некоторые умеют объяснять физический смысл плотности. Затруднение вызвали задания применять формулу плотности при решении задач в связи с недостаточными знаниями материала. Исполнила: Жалбырова Г.Т Анализ по итогам проведения суммативного оценивания за 2 четверть по предмету Физика Класс: 8 Б Учитель: Жалбырова Г.Т Количество учеников: 17 Цель - определить уровень учебных достижений обучающихся по целям четверти в соответствии со стандартом Анализ результатов СОР и СОЧ
Выводы: Успеваемость – 100 % Качество знаний – 100 % Степень обучанности – 70,35 % Средний балл - 4,18
Коррекционная работа: 1.Анализ результатов СОР и СОЧ показал следующий уровень учебных достижений (УУД) обучающихся: Процентное содержание баллов в соответствии с УУД: (сумма % за четверть) высокий (В): 85-100%, (Таланов Богдан, Акбердина Камила, Алибек Акерке) - 3 средний (С): 40-84%, (перчисляем Ф.И. обучающихся) - 14 низкий (Н): 0-39%, (перчисляем Ф.И. обучающихся)- 0 2. Анализ СОР и СОЧ, высокий УУД по следующим целям в соответствии со стандартом: Объяснять первый закон термодинамики Определять коэффициент полезного действия теплового двигателя Применять первый закон термодинамики при решении задач Применять формулу КПД при решении задач 3.СОР и СОЧ дал возможность выявить типичные затруднения у обучающихся по следующим целям: Применять первый закон термодинамики при решении задач Применять формулу КПД при решении задач 4. Анализ СОР и СОЧ позволил увидеть причины, указанных выше затруднений у обучающихся в следующем: Применять первый закон термодинамики при решении задач Применять формулу КПД при решении задач 5.Коррекционная работа: С учениками проводилась коррекционная работа при решении задач по формулам первый закон термодинамики и КПД теплового двигателя. 6.Выводы: Качество знаний по предмету за 2 четверть составила - (100 %), успеваемость - (100 %). (Для последующих четвертей делаем сравнительный анализ - динамика) Таким образом при изучении материала 2 четверти, высокий уровень имеют - (18 %) обучающихся -(82 %).. показали средний уровень универсальных учебных действий. Обучающихся с низким уровнем УУД за 2 четверть нету . Обучающиеся умеют объяснять первый закон термодинамики и определять коэффициент полезного действия теплового двигателя. Некоторые умеют объяснять первый закон термодинамики и определять коэффициент полезного действия теплового двигателя, применять формулу КПД при решении задач. Затруднение вызвали задания применять первый закон термодинамики при решении задач в связи с недостаточными знаниями о первой законе термодинамики. Исполнила: Жалбырова Г.Т | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||