урок. Анализ СОР и СОЧ (по приказу МОН РК №472 от 16.09.2021) рус. Анализ по итогам проведения суммативного оценивания за раздел и
 Скачать 44.97 Kb.
|
|
КГУ «Саумалкольская школагимназия №2» наименование организации образования) Анализ по итогам проведения суммативного оценивания за раздел и суммативного оценивания за четверть за ___2___ четверть по предмету _история Казахстана Класс ____5__А______ Количество учащихся___15_________________________________ Педагог ___Сыздыкова Асель Маратовна______________ Цель анализа 5.4.1.2 Объяснять формирование кочевого скотоводства и земледелия 5.2.2.3Описывать особенности прикладного искусства древних племен 5.3.1.1 Показывать расселение племенных союзов на карте 5.2.3.1 Знать археологические открытия казахстанских ученых Анализ результатов СОР и СОЧ
1. Анализ результатов СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся: высокий (В): 85-100% ______6____________ средний (С): 40-84% _______9__________________ низкий (Н): 0-39% ___________________________ 2. Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий: -Объяснять формирования древних государственных объединений - Объяснять влияние развития металлургии на различные сферы хозяйства - Объяснять формирование древних государственных объединений 3. Причины указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий: -Затруднения в следствиях возникновения древних государственных объединений - влияние открытия металла на жизнь человека. 4. Планируемая работа по итогам анализа результатов СОР и СОЧ (при необходимости с указанием ФИО (при его наличии) обучающихся) - работа с картой - этапы появления древних государственных объединений - новые виды ремесел и хозяйства, появившиеся благодаря появлению металлов. Дата______________ ФИО (при его наличии) педагога Сыздыкова А.М КГУ «Саумалкольская школагимназия №2» (наименование организации образования) Анализ по итогам проведения суммативного оценивания за раздел и суммативного оценивания за четверть за ___2___ четверть по предмету Всемирная история Класс ____5 А________ Количество учащихся_____15_______________________________ Педагог ___ Сыздыкова Асель Маратовна____________________ Цель анализа 5.3.2.1 Знать и использовать понятие «империя» для объяснения взаимоотношений государств в древности 5.3.2.2 Объяснять, каким образом завоевательные войны и возникновение империй изменили границы государств 5.4.1.3 Описывать систему хозяйства древних цивилизаций 5.1.2.3 Использовать понятие «кастовая система» для объяснения социальной структуры общества 5.2.1.3 Описывать влияние религии на развитие древнего общества 5.2.2.3 Описывать культуру древнего мира Анализ результатов СОР и СОЧ
1. Анализ результатов СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся: высокий (В): 85-100% ___________7_____________ средний (С): 40-84% ____________8_____________ низкий (Н): 0-39% ___________________________ 2. Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий: Описывать систему хозяйства древних цивилизаций 3. Причины указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий: Характеристика системы хозяйства древних цивилизаций 4. Планируемая работа по итогам анализа результатов СОР и СОЧ (при необходимости с указанием ФИО (при его наличии) обучающихся) Работа над системой хозяйства древних цивилизаций Дата____________________________ ФИО (при его наличии) педагога Сыздыкова А.М. КГУ «Саумалкольская школагимназия №2» (наименование организации образования) Анализ по итогам проведения суммативного оценивания за раздел и суммативного оценивания за четверть за ___5___ четверть по предмету история Казахстана Класс ___5 В_________ Количество учащихся____15________________________________ Педагог ________ Сыздыкова Асель Маратовна_______________ Цель анализа 5.4.2.2 Металл өндірісі жетілуінің шаруашылық салаларына тигізген ықпалын түсіндіру 5.2.2.6 Көшпелілердің әлемдік өркениетке қосқан үлесін білу 5.2.2.4 Есік обасынан табылған «Алтын адам» археологиялық олжасының ерекшеліктерін анықтау 5.4.2.2 Металл өндірісі жетілуінің шаруашылық салаларына тигізген ықпалын түсіндіру 5.3.1.1 Картадан тайпалық одақтардың орналасуын көрсету Анализ результатов СОР и СОЧ
1. Анализ результатов СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся: высокий (В): 85-100% ________________________ средний (С): 40-84% _________________________ низкий (Н): 0-39% ___________________________ 2. Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий: -Металл өндірісі жетілуінің шаруашылық салаларына тигізген ықпалын түсіндіру -Картадан тайпалық одақтардың орналасуын көрсету 3. Причины указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий: -Оқушылар металл өндірісі жетілуінің шаруашылық салаларына тигізген ықпалын түсінбеді -Картадан тайпалық одақтардың орналасуын көрсете алмады 4. Планируемая работа по итогам анализа результатов СОР и СОЧ (при необходимости с указанием ФИО (при его наличии) обучающихся) картамен жұмыс Металлдың шығу мәселесін түсіну Дата____________________________ ФИО (при его наличии) педагога Сыздыкова А.М. КГУ «Саумалкольская школагимназия №2» (наименование организации образования) Анализ по итогам проведения суммативного оценивания за раздел и суммативного оценивания за четверть за __2____ четверть по предмету Дүниежүзі тарихы Класс ___5 В_________ Количество учащихся____15________________________________ Педагог ________ Сыздыкова Асель Маратовна_______________ Цель анализа 5.3.2.1 Ежелгі заман тарихындағы мемлекетаралық қатынастарды түсіндіру үшін «империя» ұғымын білу және пайдалану 5.3.2.2 Басқыншылық соғыстар мен империялардың пайда болуы мемлекеттердің шекараларын қалай өзгергерткенін талдау 5.1.2.3 Қоғамның әлеуметтік құрылымын түсіндіру үшін Үндістандағы «касталық жүйе» ұғымын қолдану 5.2.1.3 Ежелгі қоғамның дамуына діндердің ықпалын сипаттау Анализ результатов СОР и СОЧ
1. Анализ результатов СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся: высокий (В): 85-100% ________________________ средний (С): 40-84% _________________________ низкий (Н): 0-39% ___________________________ 2. Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий: - Басқыншылық соғыстар мен империялардың пайда болуы мемлекеттердің шекараларын қалай өзгергерткенін талдау 3. Причины указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий: Оқушылар Басқыншылық соғыстар мен империялардың пайда болуы мемлекеттердің шекараларын қалай өзгергерткенін талдай алмады 4. Планируемая работа по итогам анализа результатов СОР и СОЧ (при необходимости с указанием ФИО (при его наличии) обучающихся) картамен жұмыс Дата_______________ФИО (при его наличии) педагога Сыздыкова А.М. КГУ «Саумалкольская школагимназия №2» (наименование организации образования) Анализ по итогам проведения суммативного оценивания за раздел и суммативного оценивания за четверть за __2____ четверть по предмету Қазақстан тарихы Класс ___11Б_________ Количество учащихся____23________________________________ Педагог ________ Сыздыкова Асель Маратовна_______________ Цель анализа 11.2.1.2 Қазақстан аумағындағы халықтың этникалық құрамының өзгеру кезеңдерін зерттеу 11.2.1.3 Қазақстанның этникалық құрамының өзгеру үрдісін түсіндіру үшін «депортация», «арнайы қоныс аударылғандар», «полиэтникалық қоғам», «ұлттық саясат», «интернационализм» ұғымдарын пайдалану Анализ результатов СОР и СОЧ
1. Анализ результатов СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся: высокий (В): 85-100% ______10__________________ средний (С): 40-84% ________13_________________ низкий (Н): 0-39% ___________________________ 2. Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий: - Қазақстанның этникалық құрамының өзгеру үрдісін түсіндіру үшін «депортация», «арнайы қоныс аударылғандар», «полиэтникалық қоғам», «ұлттық саясат», «интернационализм» ұғымдарын пайдалану 3. Причины указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий: - Оқушылар Қазақстанның этникалық құрамының өзгеру үрдісін түсіндіру үшін «депортация», «арнайы қоныс аударылғандар», «полиэтникалық қоғам», «ұлттық саясат», «интернационализм» ұғымдарын ауыстырып алды 4. Планируемая работа по итогам анализа результатов СОР и СОЧ (при необходимости с указанием ФИО (при его наличии) обучающихся) - Терминдермен жұмыс Дата_______________ФИО (при его наличии) педагога Сыздыкова А.М. КГУ «Саумалкольская школагимназия №2» (наименование организации образования) Анализ по итогам проведения суммативного оценивания за раздел и суммативного оценивания за четверть за __2____ четверть по предмету Қазақстан тарихы Класс ___10Б_________ Количество учащихся____20________________________________ Педагог ________ Сыздыкова Асель Маратовна_______________ Цель анализа 10.2.1.1 Қазақстандағы этникалық процестерді түсіндіру үшін «антропогенез», «этногенез», «этнос» ұғымдарын пайдалану 10.2.2.1 Қазақтардың этникалық құрылымын сипаттау үшін «ру», «тайпа», «жүз», «ата-жұрт», «атамекен» ұғымдарын пайдалану 10.2.2.4 Қазақ көшпелі өркениетінің ерекшеліктерін ескере отырып, туыстық принциптердің және рулық құрылымның функционалдық маңызын түсіндіру Анализ результатов СОР и СОЧ
1. Анализ результатов СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся: высокий (В): 85-100% ______14__________________ средний (С): 40-84% ________6_________________ низкий (Н): 0-39% ___________________________ 2. Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий: 3. Причины указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий: 4. Планируемая работа по итогам анализа результатов СОР и СОЧ (при необходимости с указанием ФИО (при его наличии) обучающихся) - Терминдермен жұмыс Дата_______________ФИО (при его наличии) педагога Сыздыкова А.М. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||