АНАЛИЗ реализации программы по повышению профессиональной компетентности педагогов в области формирования функциональной грамо. Анализ реализации программы повышения компетенций в области ФГ. Анализ реализации программы по повышению профессиональной компетентности педагогов в области формирования функциональной грамотности обучающихся
 Скачать 22.8 Kb.
|
|
АНАЛИЗ реализации программы по повышению профессиональной компетентности педагогов в области формирования функциональной грамотности обучающихся В рамках реализации национального проекта "Образование", в целях реализации комплекса мер, направленных на формирование функциональной грамотности обучающихся, проведена следующая работа: Разработали и утвердили программу методического сопровождения педагогических работников ОО по повышению профессиональных компетенций в области организации работы по функциональной грамотности обучающихся. Создан муниципальный координационный совет по вопросам организации работы по формированию функциональной грамотности, куда вошли специалисты управления образования и МКУ «Центр развития образования», заместители директоров школ. Организовали работу районных методических объединений учителей-предметников, обеспечивающих внедрение систематической деятельности по формированию функциональной грамотности в практику работы педагогов - предметников. За 2021 год проведено 13 методических мероприятий по повышению профессиональных компетенций педагогов по функциональной грамотности. С декабря 2020 по март 2021 года провели цикл зональных семинаров, посвященных вопросам формирования и развития функциональной грамотности обучающихся. В семинарах приняли участие не только учителя Тимашевского района, но и педагоги из Брюховецкого, Приморско-Ахтарского, Каневского, Ленинградского, Калининского, Ейского районов. 23 декабря 2020 года в рамках плана работы краевого ресурсного центра состоялся модельный семинар по теме «Формирование функциональной грамотности младших школьников». На семинаре были затронуты важные вопросы для современного образования школьников: формирование функциональной грамотности, использование учителем современных форм и методов обучения, применение новых технологий. Объективной закономерностью в настоящее время является повышение требований, предъявляемых к уровню образованности человека. В этом плане особое внимание уделяется функциональной грамотности подрастающего поколения, которое должно быть адаптированным к современной жизни. Функциональная грамотность - способность использовать все постоянно приобретаемые в жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений. Поэтому, так важно развивать в обучающихся функциональную грамотность с младшего школьного возраста. Формирование универсальных учебных действий, ориентированность не только на предметные, но и на метапредметные результаты обучения – вот круг проблем, которые обсудили в ходе семинара учителя. 27 января 2021 года в г. Тимашевске состоялся краевой практико-ориентированный семинар «Современные подходы к развитию функциональной грамотности учащихся как ключевой ориентир для повышения качества образования». Семинар состоялся в рамках работы краевого ресурсного центра, в нем приняли участие 182 педагогических работника. Это специалисты территориально-методических служб, учителя русского языка и литературы, учителя иностранного языка из Приморско-Ахтарского, Каневского, Ленинградского, Тимашевского, Калининского, Ейского районов, г-к Анапы, г. Горячий Ключ. В рамках семинара обратили внимание на то, что современному российскому обществу нужны эффективные граждане, способные максимально реализовать свои потенциальные возможности в трудовой и профессиональной деятельности, и тем самым принести пользу обществу, чем и объясняется актуальность проблемы развития функциональной грамотности у школьников на уровне общества. Фисенко Надежда Владимировна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 13, выступила по теме «Формирование функциональной грамотности на уроках русского языка и литературы как новая парадигма образовательного процесса». Погорелов Андрей Викторович, учитель иностранного языка МБОУ СОШ № 7, рассказал о том, как он на своих уроках формирует функциональную грамотность посредством смыслового чтения. Привлекло выступление Васильевой Елены Игоревны, учителя иностранного языка МБОУСОШ № 1, по теме «О современных подходах к развитию функциональной грамотности учащихся на уроках английского языка». Познакомила с инновационными технологиями из опыта работы, применяемые на уроках русского языка и литературы Гончарова Ирина Юрьевна, учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ № 11. Интересный опыт работы по теме «Проектируем жизнь: как и где можно применить знания по русскому языку» представила Хмелёва Оксана Михайловна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 2. При подведении итогов было обращено внимание на значимость обучения функциональной грамотности обучающихся на уроках гуманитарного цикла. В рамках работы краевого ресурсного центра на базе МКУ «Центр развития образования» муниципального образования Тимашевский район 18 марта прошёл семинар для учителей биологии, географии, физики, информатики и химии по теме «Применение современных педагогических технологий, способствующих формированию естественнонаучной грамотности у обучающихся». В семинаре участвовали 89 учителей из Тимашевского, Калининского, Брюховецкого и Ейского районов, г-к Анапы. В ходе семинара были освещены вопросы развития функциональной естественнонаучной грамотности у обучающихся. Педагоги познакомились с тенденцией развития функциональной грамотности у обучающихся российских школ, с результатами исследований PISA, TIMS, PIRLS. Выступающие учителя – Калянова Н.А., учитель биологии МАОУ СОШ № 11 и Хижняк О.А., учитель информатики МБОУ СОШ № 4 показали, как на практике можно развивать метапредметные компетенции обучающихся, все виды функциональной грамотности на уроках и на занятиях внеурочной деятельности, используя практико– ориентированное и развивающее обучения. Афонина Е.Д., учитель физики МАОУ СШ №11, Нечаева И.М., учитель географии МБОУ СОШ № 18, рассказали об использовании современных педагогических технологий, позволяющих развивать функциональную грамотность на уроках. Степанюк И.Г., учитель химии МБОУ СОШ №2, представила методику подготовки учащихся к ЕГЭ, которую учитель использует для развития их компетенций. Колесникова Т.В., методист «Центра развития образования» подвела итоги семинара. Участники по окончании мероприятия оставили в чате положительные отзывы о семинаре. На районных методических объединениях учителей-предметников были проанализированы учебно-методические материалы, которые используют учителя, на предмет формирования различных аспектов функциональной грамотности, при необходимости обеспечить учителей дополнительными учебными материалами, необходимыми для формирования и оценки функциональной грамотности. Организовано сотрудничество и обмен опытом педагогов по вопросам формировании и оценки функциональной грамотности. На заседаниях РМО были рассмотрены такие вопросы, как «Современный урок на основе электронных образовательных ресурсов и информационных технологий нового поколения», «Пути реализации учебно-исследовательской деятельности на уроках физики и во внеурочной деятельности», «Формирование функциональной грамотности как основное условие интеграции учащихся в современном мире», «Подготовка к участию учащихся в программе PIZA, Формирование и развитие функциональной грамотности учащихся». Многие педагоги стремятся изменить практику своей работы, понимают, как важно вовлекать учащихся в процесс обучения. Они хотят, чтобы учащиеся не просто запоминали материал по предмету, а задавали бы по этому материалу вопросы, проводили исследование, творили, решали, интерпретировали материал и устраивали бы дискуссии. На активных занятиях – если они ориентированы на достижение конкретных целей и хорошо организованы – учащиеся часто усваивают материал наиболее полно и с пользой для себя. Поэтому, вопросы повышения качества школьного образования напрямую зависит от профессиональной компетентности учителя. С этой целью проведены педагогическая мастерская «Повышение эффективности образовательного процесса через применение современных образовательных технологий в условиях внедрения ФГОС»; семинар «Актуальные проблемы и точки роста предметной области «Математика», практико-ориентированный семинар «Создание условий для повышения качества образования младших школьников» и др. Особое внимание уделялось формированию финансовой грамотности. В связи с этим были проведены практико-ориентированный семинар по теме «Формирование педагогических компетенций в преподавании основ финансовой грамотности»; творческая педагогическая лаборатория учителей истории, обществознания, финансовой грамотности по теме ««Интеграция урочной и внеурочной деятельности при изучении курса «Финансовая грамотность». Проанализирована работа общеобразовательных организаций по проведенным мероприятиям, направленных на формирование функциональной грамотности обучающихся. В школах изданы приказы образовательных организаций об организации работы по повышению функциональной грамотности обучающихся общеобразовательных организаций Тимашевского района. Созданы координационные советы или рабочие группы по работе по формированию ФГ. Во всех школах разработаны планы мероприятий, направленных на формирование и оценку ФГ обучающихся на 2021-2022 учебный год. В то же время наблюдаются недостатки - недостаточно разработанные планы, нет конкретных мероприятий с темами, не запланированы педсоветы и заседания ШМО, посвященные формированию ФГ – это СОШ № 3,4,5,6,8,9,12,13. Очень скудные планы в СОШ №№ 12,14. Нет плана работы в СОШ 10. На сайтах ОО в разделе «Функциональная грамотность школьников» размещены информационные ресурсы и ссылки на электронный банк заданий, представлены материалы и банки заданий для работы – это СОШ №№ 5,6,13. Рекомендуется остальным общеобразовательным организациям разместить на сайтах в разделе ФГ материалы для учащихся, педагогов, родителей по формированию и оценке ФГ, электронный банк заданий, руководство пользователя, информационные материалы. Педагогам рекомендовано широко использовать на своих уроках информационные технологии, применять в уроках активный раздаточный материал с заданиями по функциональной грамотности. Рекомендовано общеобразовательным организациям провести мониторинг функциональной грамотности в разрезе образовательной организации в целом, в разрезе параллели, отдельных классов и обучающихся. В ходе мониторинга функциональной грамотности рекомендовано определить «сильные» и «слабые» направления функциональной грамотности, выявить дефициты в конкретных аспектах функциональной грамотности, требующие устранения. Рекомендовано также провести информационно-разъяснительную работу с родителями обучающихся о важности формирования функциональной грамотности школьников. Пристинская Татьяна Владимировна, директор МКУ «Центр развития образования» 8(86130) 4-88-49 |